一种幼升小阶段学生“三姿”培养的智能辅助工具制造技术

本发明专利技术公开一种幼升小阶段学生“三姿”培养的智能辅助工具，包括手套和耳机；所述手套，包括手套本体，手套本体上设有第一惯性传感器，第二惯性传感器，第三惯性传感器，手指点读识别模块，测距发送模块，手套蓝牙模块，手套电源模块；所述耳机，包括耳机带，耳机带上设有水平测距接收模块，垂直测距接收模块，耳机蓝牙模块，微控制单元，语音模块，耳机电源模块，操作按钮或开关，音量调节装置。本发明专利技术能实现握笔姿势监测报警、坐姿提醒、手指智能识字三种功能，设有书写、识读、读写三种切换模式。本发明专利技术能够有效地帮助孩子培养正确的“三姿”，无需人工看管，自动对孩子进行监测，且安全准确，实用性强。用性强。用性强。

【技术实现步骤摘要】
一种幼升小阶段学生“三姿”培养的智能辅助工具


[0001]本专利技术涉及智能学习辅导
，特别是涉及一种幼升小阶段学生“三姿”培养的智能辅助工具。

技术介绍

[0002]在幼升小阶段，对于孩子学习习惯的培养，始于“三姿”(坐姿、握笔姿势、写字姿势)标准。一个良好的“三姿”习惯是非常重要的。现在很多孩子作业写得慢，写出的字自己都看不清楚，老师批改困难靠猜，也会因为书写不规范扣分，不能取得好成绩，究其原因就是“三姿”不对。
[0003]正确标准的“三姿”有益于学生的健康成长。据统计，幼升小阶段一直做到标准姿势的约占20％，经常做到和偶尔做到的所占比例较大，分别为27％和40％，还有一部分处于一直不标准状态。特别是对小学一、二年级的孩子，即使每天提醒孩子注意“三姿”，但是由于该阶段的孩子肌肉群发育不完善，握笔使不上劲等原因，孩子经常写着写着就不规范了；坐着坐着就弯腰驼背了，而且孩子易疲劳，认为书写是特别辛苦的事情。正确标准“三姿”的养成不仅需要老师对孩子“三姿”的反复纠正，还离不开家长的密切关注和及时提醒。但又会经常出现当老师或家长面对孩本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种幼升小阶段学生“三姿”培养的智能辅助工具，其特征在于，包括：手套和耳机；所述手套，包括手套本体(11)，手套本体(11)上设有第一惯性传感器(12)，第二惯性传感器(13)，第三惯性传感器(14)，手指点读识别模块(15)，测距发送模块(16)，手套蓝牙模块(17)，手套电源模块(18)；所述耳机，包括耳机带(21)，耳机带(21)上设有水平测距接收模块(22)，垂直测距接收模块(23)，耳机蓝牙模块(24)，微控制单元(25)，语音模块(26)，耳机电源模块(27)，操作按钮或开关(28)，音量调节装置(29)；所述第一惯性传感器(12)、第二惯性传感器(13)、第三惯性传感器(14)、手指点读识别模块(15)、测距发送模块(16)、手套电源模块(18)均与手套蓝牙模块(17)电连接；所述水平测距接收模块(22)、垂直测距接收模块(23)均与耳机蓝牙模块(24)电连接；所述微控制单元(25)与水平测距接收模块(22)、垂直测距接收模块(23)、耳机蓝牙模块(24)、语音模块(26)、耳机电源模块(27)、操作按钮或开关(28)、音量调节装置(29)、耳麦(210)电连接。2.根据权利要求1所述一种幼升小阶段学生“三姿”培养的智能辅助工具，其特征在于：所述第一惯性传感器(12)，第二惯性传感器(13)，第三惯性传感器(14)和手指点读识别模块(15)均为封闭环形结构；所述第一惯性传感器(12)，第二惯性传感器(13)，第三惯性传感器(14)均为同一种传感器，采用加速度传感计、角速度传感器、惯性测量单元其中一种。3.根据权利要求1所述一种幼升小阶段学生“三姿”培养的智能辅助工具，其特征在于：所述语音模块(26)，包括音频输出模块(261)和语音提示模块(262)；所述音频输出模块(261)用于语音播放文字信息；所述语音提示模块(262)用于语音提示。4.根据权利要求1所述一种幼升小阶段学生“三姿”培养的智能辅助工具，其特征在于：所述操作按钮或开关(28)用于切换三种切换模式...

【专利技术属性】
技术研发人员：果晶晶，陈健，
申请(专利权)人：邢台德勤工矿工程有限公司，
类型：发明
国别省市：