本实用新型专利技术公开了一种英语教学的多模态教学装置，其结构包括支撑板和辅助装置，本实用新型专利技术通过在显示屏后端设置了辅助装置，在电机运行下，实现主动轮与从动轮的传动活动，来使螺纹套转动将内部设置螺杆移出，进而带动书写板左右移动打开，然后当需要进行书写活动时，只需在书写板上书写即可，从而达到了加强教学装置的整体性，提供书写区域的优点，通过在书写板前端设置了加强辅助机构，在书写工具放入放置槽内部时，通过固定板与压簧弹力下，保证放置的牢固，要使用时，通过放置槽一侧开口即可将书写工具取出，然后在通过擦拭板的左右移动，就可实现对文本的擦拭，从而达到了进一步提高辅助装置辅助性的优点。一步提高辅助装置辅助性的优点。一步提高辅助装置辅助性的优点。
【技术实现步骤摘要】
一种英语教学的多模态教学装置
[0001]本技术涉及教学设备
，具体涉及一种英语教学的多模态教学装置。
技术介绍
[0002]随着多媒体技术、网络技术以及科学手段的不断发展，传统的教学方法逐渐被淘汰，另一方面，多媒体教学已普遍使用在大学教学过程中，特别是语言专业教学还需要单独的语音教室，以实现多模态与多媒体课堂教学的结合，现今多模态教学成为英语教学的发展趋势，就如英语教学所使用的多模态教学装置来说，即可很好的实现英语教学的多模态化。
[0003]目前在进行英语多模态教学装置的使用时，多模态教学装置通常为一大块显示屏，来呈现所要进行教学的内容，而当教师需要进行书写活动时，缺少书写的地方，从而导致教学的质量不够充分，大大降低学生对知识的提取。
技术实现思路
[0004](一)要解决的技术问题
[0005]为了克服现有技术不足，现提出一种英语教学的多模态教学装置，解决了在进行英语多模态教学装置的使用时，多模态教学装置通常为一大块显示屏，来呈现所要进行教学的内容，而当教师需要进行书写活动时，缺少书写的地方，从而导致教学的质量不够充分，大大降低学生对知识的提取的问题，达到加强教学装置的整体性，提供书写区域的效果。
[0006](二)技术方案
[0007]本技术通过如下技术方案实现：本技术提出了一种英语教学的多模态教学装置，包括支撑板和辅助装置，所述支撑板下端设置有万向轮，所述支撑板上端焊接固定有支撑架，所述支撑架中部前侧设置有投影仪，并且支撑架上端与显示屏固定连接，所述显示屏下端设置有电源线，所述支撑架右端前侧顶部设置有控制面板，并且投影仪与显示屏均与控制面板电连接，所述辅助装置设置于显示屏后端，所述辅助装置包括外壳、电机、主动轮、皮带、从动轮、螺纹套、螺杆、书写板和加强辅助机构，所述外壳后端与支撑板焊接固定，并且外壳右侧下端内部设置有电机，所述电机左侧与主动轮插接固定，所述主动轮与皮带下端传动连接，所述皮带上端与从动轮传动连接，所述从动轮与螺纹套中部插接固定，所述螺纹套与外壳上端插接固定，并且螺纹套左右两侧均与螺杆螺纹连接，所述螺杆远离螺纹套一侧与书写板转动连接，所述加强辅助机构设置于书写板前端。
[0008]进一步的，所述加强辅助机构包括滑动槽、擦拭板、放置槽、固定板、插接杆、压簧和连接管，所述滑动槽开设于书写板上端内部，并且滑动槽右侧与擦拭板滑动连接，所述擦拭板上端内部开设有放置槽，所述放置槽内部设置有固定板一侧焊接固定有插接杆，所述插接杆远离固定板一侧与压簧相贴合，并且压簧设置于连接管内部，所述连接管一侧与插接杆滑动连接，并且连接管另一侧与擦拭板紧固连接。
[0009]进一步的，所述皮带整体厚度为3CM，并且皮带将主动轮与从动轮相传动连接。
[0010]进一步的，所述螺纹套左右两侧开设有方向相反的内螺纹，并且螺纹套内螺纹均与螺杆螺纹连接。
[0011]进一步的，所述螺杆与书写板均左右相对称设置，并且螺杆与书写板均设置有两个。
[0012]进一步的，所述滑动槽、擦拭板、放置槽、固定板、插接杆、压簧与连接管均沿外壳上端左右相对称设置。
[0013]进一步的，所述固定板上端呈弧形，并且固定板远离插接杆一侧开设有防滑纹路。
[0014]进一步的，所述放置槽远离固定板一侧开设有开口，并且放置槽呈作用相对设置
[0015]进一步的，所述螺杆采用不锈钢材质制成。
[0016]进一步的，所述压簧采用琴钢丝材质制成。
[0017](三)有益效果
[0018]本技术相对于现有技术，具有以下有益效果：
[0019]优点1：本技术的一种英语教学的多模态教学装置，通过在显示屏后端设置了辅助装置，在电机运行下，实现主动轮与从动轮的传动活动，来使螺纹套转动将内部设置螺杆移出，进而带动书写板左右移动打开，然后当需要进行书写活动时，只需在书写板上书写即可，从而达到了加强教学装置的整体性，提供书写区域的优点。
[0020]优点2：本技术的一种英语教学的多模态教学装置，通过在书写板前端设置了加强辅助机构，在书写工具放入放置槽内部时，通过固定板与压簧弹力下，保证放置的牢固，要使用时，通过放置槽一侧开口即可将书写工具取出，然后在通过擦拭板的左右移动，就可实现对文本的擦拭，从而达到了进一步提高辅助装置辅助性的优点。
附图说明
[0021]通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
[0022]图1为本技术的结构示意图；
[0023]图2为本技术的辅助装置后视剖面结构示意图；
[0024]图3为本技术的辅助装置结构示意图；
[0025]图4为本技术的加强辅助机构俯视剖面部分结构示意图；
[0026]图5为本技术的加强辅助机构A处放大结构示意图。
[0027]图中：支撑板
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1、万向轮
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2、支撑架
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3、投影仪
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4、显示屏
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5、电源线
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6、辅助装置
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7、控制面板
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8、外壳
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71、电机
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72、主动轮
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73、皮带
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74、从动轮
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75、螺纹套
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76、螺杆
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77、书写板
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78、加强辅助机构
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79、滑动槽
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791、擦拭板
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792、放置槽
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793、固定板
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794、插接杆
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795、压簧
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796、连接管
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797。
具体实施方式
[0028]下面将结合附图1
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5对本技术进行详细说明，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳
动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0029]请参阅图1，本技术通过改进在此提供一种英语教学的多模态教学装置，包括支撑板1和辅助装置7，支撑板1下端设置有万向轮2，支撑板1上端焊接固定有支撑架3，支撑架3中部前侧设置有投影仪4，并且支撑架3上端与显示屏5固定连接，显示屏5下端设置有电源线6，支撑架3右端前侧顶部设置有控制面板8，并且投影仪4与显示屏5均与控制面板8电连接。
[0030]请参阅图2和图3，本技术通过改进在此提供一种英语教学的多模态教学装置，包括辅助装置7设置于显示屏5后端，辅助装置7包括外壳71、电机72、主动轮73、皮带74、从动轮75、螺纹套76、螺本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种英语教学的多模态教学装置，包括支撑板(1)，所述支撑板(1)下端设置有万向轮(2)，所述支撑板(1)上端焊接固定有支撑架(3)，所述支撑架(3)中部前侧设置有投影仪(4)，并且支撑架(3)上端与显示屏(5)固定连接，所述显示屏(5)下端设置有电源线(6)，所述支撑架(3)右端前侧顶部设置有控制面板(8)，并且投影仪(4)与显示屏(5)均与控制面板(8)电连接；其特征在于：还包括辅助装置(7)，所述辅助装置(7)设置于显示屏(5)后端，所述辅助装置(7)包括外壳(71)、电机(72)、主动轮(73)、皮带(74)、从动轮(75)、螺纹套(76)、螺杆(77)、书写板(78)和加强辅助机构(79)，所述外壳(71)后端与支撑板(1)焊接固定，并且外壳(71)右侧下端内部设置有电机(72)，所述电机(72)左侧与主动轮(73)插接固定，所述主动轮(73)与皮带(74)下端传动连接，所述皮带(74)上端与从动轮(75)传动连接，所述从动轮(75)与螺纹套(76)中部插接固定，所述螺纹套(76)与外壳(71)上端插接固定，并且螺纹套(76)左右两侧均与螺杆(77)螺纹连接，所述螺杆(77)远离螺纹套(76)一侧与书写板(78)转动连接，所述加强辅助机构(79)设置于书写板(78)前端。2.根据权利要求1所述的一种英语教学的多模态教学装置，其特征在于：所述加强辅助机构(79)包括滑动槽(791)、擦拭板(792)、放置槽(793)、固定板(794)、插接杆(795)、压簧(796)和连接管(797)，所述滑动槽(791)开设于书写板(78)上端内部，并且滑动槽(791)右侧与擦拭板(792...
【专利技术属性】
技术研发人员：史慧莹，刘英彬，
申请(专利权)人：渤海大学，
类型：新型
国别省市：
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