一种用于计算机教室的可拆卸隔断防窥屏装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及计算机教学设备技术领域，特别涉及一种用于计算机教室的可拆卸隔断防窥屏装置，包括外层隔板，其特征在于：所述外层隔板竖直固定在长桌上，外层隔板内可横向滑出的连接有中层隔板；所述中层隔板内可向上滑出的连接有内层隔板。本实用新型专利技术的有益效果是：本实用新型专利技术在考试时，三个隔板全部展开，内层隔板会超过考生的头部，任凭考生左顾右盼，也休想窥探到两侧的屏幕，彻底解决了上机考试的作弊问题，保证了公平性，不用再令两个考生之间间隔较大距离，节省了大量空间。在考试结束后的机房日常使用中，两个隔板收纳在外层隔板之中，不会对路过的学生造成障碍。不会对路过的学生造成障碍。不会对路过的学生造成障碍。

【技术实现步骤摘要】
一种用于计算机教室的可拆卸隔断防窥屏装置


[0001]本技术涉及计算机教学设备
，特别涉及一种用于计算机教室的可拆卸隔断防窥屏装置。

技术介绍

[0002]目前，很多专业考试都需要计算机答题，在安排计算机教室作为考场时，存在如下问题：
[0003]大部分的计算机教室都是采用的在若干长条桌上连续摆放电脑，如此，在考试时，需要增加电脑之间的间隔来防止相邻考生之间互相窥探屏幕进行作弊，但是，并不能彻底解决窥屏的现象出现，对于一些身高较高的考生，稍微往后一靠扭头便可以看清两侧的电脑屏幕。而且，间隔较大的话会影响计算机的利用率，浪费了大量空间。
[0004]为此，需要设计一种可以彻底解决计算机考试窥屏、并且可以节省考场用机空间的装置，以解决上述问题。

技术实现思路

[0005]本技术为了弥补现有技术中计算机教室考试时空间利用率不高且容易窥屏作弊的不足，提供了一种用于计算机教室的可拆卸隔断防窥屏装置。
[0006]本技术是通过如下技术方案实现的：
[0007]一种用于计算机教室的可拆卸隔断防窥屏装置，包括外层隔板，其特征在于：
[0008]所述外层隔板竖直固定在长桌上，外层隔板内可横向滑出的连接有中层隔板；
[0009]所述中层隔板内可向上滑出的连接有内层隔板。
[0010]进一步地，为了更好的实现本技术，所述外层隔板包括竖立的矩形外层盒体，外层盒体的左侧开口连通其内部空间，内部空间为中层隔板容纳仓，中层隔板容纳仓内滑动连接有中层隔板；外层盒体的底部两端设有U型的弹性材质的夹持板，夹持板上螺纹连接有紧固螺栓；外层盒体的开口处的侧壁上开有第一横向限位孔。
[0011]进一步地，为了更好的实现本技术，所述中层隔板包括竖立的矩形中层盒体，中层盒体的顶侧开口连通其内部空间，内部空间为内板容纳仓，内板容纳仓内滑动连接有内层隔板；中层盒体的左侧对应第一横向限位孔的位置开有第二横向限位孔；中层盒体的开口处的侧壁上开有第一纵向限位孔；中层盒体的左侧固定连接有柔性材质的拉手，中层盒体的右侧上方凸起有横向卡块。
[0012]进一步地，为了更好的实现本技术，所述内层隔板包括竖立的矩形内板，内板的底部一侧凸起有纵向卡块，内板的下侧对应第一纵向限位孔的位置开有第二纵向限位孔，内板的顶部开有凹槽作为提手收纳仓，提手收纳仓中固定连接有柔性材质的提手。
[0013]进一步地，为了更好的实现本技术，所述第一横向限位孔和第二横向限位孔的内径相同，两者之间可拆卸的插有销钉。
[0014]进一步地，为了更好的实现本技术，所述第一纵向限位孔和第二纵向限位孔
的内径相同，两者之间可拆卸的插有销钉。
[0015]本技术的有益效果是：
[0016]本技术在考试时，三个隔板全部展开，内层隔板会超过考生的头部，任凭考生左顾右盼，也休想窥探到两侧的屏幕，彻底解决了上机考试的作弊问题，保证了公平性，不用再令两个考生之间间隔较大距离，节省了大量空间。在考试结束后的机房日常使用中，两个隔板收纳在外层隔板之中，不会对路过的学生造成障碍。
附图说明
[0017]图1为本技术用于计算机教室的可拆卸隔断防窥屏装置的使用时的立体结构示意图其一；
[0018]图2为本技术用于计算机教室的可拆卸隔断防窥屏装置的使用时的立体结构示意图其二；
[0019]图3为本技术用于计算机教室的可拆卸隔断防窥屏装置的展开结构示意图；
[0020]图4为本技术用于计算机教室的可拆卸隔断防窥屏装置的展开纵向剖视图；
[0021]图5为本技术用于计算机教室的可拆卸隔断防窥屏装置的收拢纵向剖视图；
[0022]图6为本技术用于计算机教室的可拆卸隔断防窥屏装置的外层隔板的立体机构示意图；
[0023]图7为本技术用于计算机教室的可拆卸隔断防窥屏装置的中层隔板的立体结构示意图；
[0024]图8为本技术用于计算机教室的可拆卸隔断防窥屏装置的内层隔板的立体结构示意图。
[0025]图中，
[0026]1、外层隔板，101、外层盒体，102、中层隔板容纳仓，103、夹持板，104、紧固螺栓，105、第一横向限位孔，
[0027]2、中层隔板，201、中层盒体，202、内板容纳仓，203、第二横向限位孔，204、第一纵向限位孔，205、拉手，206、横向卡块，
[0028]3、内层隔板，301、内板，302、纵向卡块，303、第二纵向限位孔，304、提手收纳仓，305、提手，
[0029]4、长桌，
[0030]5、显示器。
具体实施方式
[0031]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。显然，所描述的实施例仅仅是本技术的一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
[0032]因此，以下对在附图中提供的本技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施例。基于本技术的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于
本技术保护的范围。
[0033]应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
[0034]在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中”、“上”、“下”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该专利技术产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0035]此外，术语“水平”、“竖直”等术语并不表示要求部件绝对水平或悬垂，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完全水平，而是可以稍微倾斜。
[0036]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接。可以是机械连接，也可以是电性连接。可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0037]下面结合附图，对本技术的一些实施方式作详细说明。在不冲突的情况下，下述的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
[0038]图1
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图8为本技术的一种具体实施例，该本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种用于计算机教室的可拆卸隔断防窥屏装置，包括外层隔板（1），其特征在于：所述外层隔板（1）竖直固定在长桌（4）上，外层隔板（1）内可横向滑出的连接有中层隔板（2）；所述中层隔板（2）内可向上滑出的连接有内层隔板（3）。2.根据权利要求1所述的用于计算机教室的可拆卸隔断防窥屏装置，其特征在于：所述外层隔板（1）包括竖立的矩形外层盒体（101），外层盒体（101）的左侧开口连通其内部空间，内部空间为中层隔板容纳仓（102），中层隔板容纳仓（102）内滑动连接有中层隔板（2）；外层盒体（101）的底部两端设有U型的弹性材质的夹持板（103），夹持板（103）上螺纹连接有紧固螺栓（104）；外层盒体（101）的开口处的侧壁上开有第一横向限位孔（105）。3.根据权利要求2所述的用于计算机教室的可拆卸隔断防窥屏装置，其特征在于：所述中层隔板（2）包括竖立的矩形中层盒体（201），中层盒体（201）的顶侧开口连通其内部空间，内部空间为内板容纳仓（202），内板容纳仓（202）内滑动连接有内层隔板（3）；中层盒体（201）的左侧对应第一横...

【专利技术属性】
技术研发人员：宗玉萍，李风君，
申请(专利权)人：宗玉萍，
类型：新型
国别省市：