一种圆形的直方图演示教具制造技术

本实用新型专利技术公开一种圆形的直方图演示教具。本教具由若干个伸缩扇面组成，所述伸缩扇面包括套筒和波纹筒组成，所述套筒由卡接端和嵌入端组成，卡接端的一端和嵌入端固接；所述波纹筒为中空的方形波纹管，所述波纹筒由相对应的第一侧边、第二侧边、弹性外圈、弹性内圈组成，所述第一侧边与第二侧边之间一侧连接弹性外圈，另一侧连接弹性内圈，所述第一侧边的一端设置有第一骨架，第一侧边的另一端设置有第二骨架；所述弹性内圈能够包裹于卡接端外圈，所述弹性内圈通过卡扣可拆卸连接与卡接端。本实用新型专利技术的优点是通过波纹筒的角度调节后安装于卡接端，从显示不同数据的占比；通过若干伸缩扇面展示多信息数据，直观的表现圆形的直方图。

【技术实现步骤摘要】
一种圆形的直方图演示教具
本技术涉及演示教具
，具体地说是一种圆形的直方图演示教具。
技术介绍
随着人类使用数字，就不断地建立各种数学模型，以解决各种各样的实际问题。对于广大的科学技术工作者对大学生的综合素质测评,对教师的工作业绩的评定以及诸如访友，采购等日常活动，都可以建立一个数学模型，确立一个最佳方案。建立数学模型是沟通摆在面前的实际问题与数学工具之间联系的一座必不可少的桥梁。圆形的直方图演示教具能够直观的反应数据，在教学过程中展示圆形的直方图帮助学生快速理解以及趣味教学。
技术实现思路
本技术的目的在于提出一种圆形的直方图演示教具。为实现上述目的，本技术所述一种圆形的直方图演示教具，本教具由若干个伸缩扇面组成，所述伸缩扇面包括套筒和波纹筒组成，所述套筒由卡接端和嵌入端组成，卡接端的一端和嵌入端固接；所述波纹筒为中空的方形波纹管，所述波纹筒由相对应的第一侧边、第二侧边、弹性外圈、弹性内圈组成，所述第一侧边与第二侧边之间一侧连接弹性外圈，另一侧连接弹性内圈，所述第一侧边的一端设置有第一骨架，第一侧边的另一端设本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种圆形的直方图演示教具，其特征在于：本教具由若干个伸缩扇面组成，所述伸缩扇面包括套筒(1)和波纹筒(4)组成，所述套筒(1)由卡接端(2)和嵌入端(3)组成，卡接端(2)的一端和嵌入端(3)固接；所述波纹筒(4)为中空的方形波纹管，所述波纹筒(4)由相对应的第一侧边(6)、第二侧边(6-1)、弹性外圈(5)、弹性内圈(7)组成，所述第一侧边(6)与第二侧边(6-1)之间一侧连接弹性外圈(5)，另一侧连接弹性内圈(7)，所述第一侧边(6)的一端设置有第一骨架(9)，第一侧边(6)的另一端设置有第二骨架(10)；所述第二侧边(6-1)的一端设置有第三骨架(9-1)，第二侧边(6-1)的另一端...

【技术特征摘要】
1.一种圆形的直方图演示教具，其特征在于：本教具由若干个伸缩扇面组成，所述伸缩扇面包括套筒(1)和波纹筒(4)组成，所述套筒(1)由卡接端(2)和嵌入端(3)组成，卡接端(2)的一端和嵌入端(3)固接；所述波纹筒(4)为中空的方形波纹管，所述波纹筒(4)由相对应的第一侧边(6)、第二侧边(6-1)、弹性外圈(5)、弹性内圈(7)组成，所述第一侧边(6)与第二侧边(6-1)之间一侧连接弹性外圈(5)，另一侧连接弹性内圈(7)，所述第一侧边(6)的一端设置有第一骨架(9)，第一侧边(6)的另一端设置有第二骨架(10)；所述第二侧边(6-1)的一端设置有第三骨架(9-1)，第二侧边(6-1)的另一端设置有第四骨架(10-1)；所述弹性内圈(7)能够可拆卸安装于卡接端(2)外圈。


2.如权利要求1所述一种圆形的直方图演示教具，其特征在于：所述弹性内圈(7)通过卡扣(8)与卡接端(2)连接；所述卡扣为三相卡固件，具有三根限位杆，三根限位杆固接于卡扣底座(11)上，三根限位杆呈三角形分布设置。


3.如权利要求2所述一种圆形的直方图演示教具，其特征在于：所述卡扣(8)设置有四个，分别为第一卡扣、第二卡扣、第三卡扣、第四卡扣，所述第一卡扣固接卡接端(2)和第一骨架(9)，所述第二卡扣固接卡接端(2)和第二骨架(10)，所述第三卡扣固接卡接端(2)和第三骨架(9-1)，所述第四卡扣固接卡接端(2)和第四骨架(10-1)。


4.如权利要求3所述一种圆形的直方图演示教具，其特征在于：所述卡接端(2)的高度大于等于嵌入端(3)的高度，所述卡接端(2)的内径大于等于嵌入端(3)的外径。...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴海峰，王素敏，吴晋民，马生宏，王治峰，宋卫信，
申请(专利权)人：甘肃农业大学，
类型：新型
国别省市：甘肃;62