【技术实现步骤摘要】
一种提升学生解题能力的方法及装置
本专利技术涉及提升学习能力的方法,尤其涉及一种提升学生解题能力的方法及装置。
技术介绍
得益于科技的发展,学生学习方法也得到了极大的改进,但是,现有的学习方法尽管实现了电子化、网络化等,但学习系统无法针对每个学生的薄弱点做训练,学生难以真正享受到科技带来的学习能力的提升。
技术实现思路
为了解决上述技术问题的至少一个,本专利技术提供了一种提升学生解题能力的方法及装置。本专利技术的技术方案是这样实现的:一种提升学生解题能力的方法,包括:S1,获取学生的历史错题;S2,基于所述历史错题,获取数个易错类别,每个所述易错类别均包括聚类中心;S3,选取其中一个易错类别作为推荐类别;S4,基于所述推荐类别的聚类中心,从题库中获取与该聚类中心最相似的题目,作为推荐题目;S5,判断学生对所述推荐题目的答题结果,若答题结果为错误,则将所述推荐题目加入到该学生的历史错题,并返回S4步骤,继续执行;若答题结果为正确,则返回S3步骤 ...
【技术保护点】
1.一种提升学生解题能力的方法,其特征在于,包括:/nS1,获取学生的历史错题;/nS2,基于所述历史错题,获取数个易错类别,每个所述易错类别均包括聚类中心;/nS3,选取其中一个易错类别作为推荐类别;/nS4,基于所述推荐类别的聚类中心,从题库中获取与该聚类中心最相似的题目,作为推荐题目;/nS5,判断学生对所述推荐题目的答题结果,若答题结果为错误,则将所述推荐题目加入到该学生的历史错题,并返回S4步骤,继续执行;/n若答题结果为正确,则返回S3步骤,继续执行。/n
【技术特征摘要】
1.一种提升学生解题能力的方法,其特征在于,包括:
S1,获取学生的历史错题;
S2,基于所述历史错题,获取数个易错类别,每个所述易错类别均包括聚类中心;
S3,选取其中一个易错类别作为推荐类别;
S4,基于所述推荐类别的聚类中心,从题库中获取与该聚类中心最相似的题目,作为推荐题目;
S5,判断学生对所述推荐题目的答题结果,若答题结果为错误,则将所述推荐题目加入到该学生的历史错题,并返回S4步骤,继续执行;
若答题结果为正确,则返回S3步骤,继续执行。
2.如权利要求1所述的方法,其特征在于,
所述基于所述推荐类别的聚类中心,从题库中获取与该聚类中心最相似的题目,作为推荐题目,包括:
将所述题库中的题目,依据所述易错类别进行分类,获得与所述易错类别相对应的数个题库类别;
基于所述推荐类别,选择相对应的题库类别;
将所述推荐类别的聚类中心,与选择的所述题库类别中的每道题目分别拼接,获得每道题目对应的拼接文本;
分别将每个所述拼接文本输入BERT模型,获取每道题目的相似程度;将相似程度最高的题目作为推荐题目。
3.如权利要求1所述的方法,其特征在于,
所述基于所述历史错题,获取数个易错类别的聚类中心,包括:
基于K-means聚类算法,将所述历史错题分为数个易错类别。
4.如权利要求1-3任一项所述的方法,其特征在于,
所述选取其中一个易错类别作为推荐类别,包括:
获取每个所述易错类别的易错概率;基于所述易错概率,选取其中一个易错类别作为推荐类别;
其中,所述易错概率由以下等式获得:
易错概率=易错类别中的错题数量/总错题数量。
5.如权利要求1所述的方法,其特征在于,
所述判断学生对所述推荐题目的答题结果,包括:
获取所述推荐题目的标准答案;
对比所述标准答案与学生的做答是否相同,若相同,则答题结果为正确,若不同,则答题结果为错误;
其中,所述获取所述推荐题目的标准答案,包括:
将所述推荐题目的每个选项的内容填入所述推荐题目的题干中,获取每个选项对应的选项句子;
将所述每个选项句子,分别输入BART模型,计算每个选项...
【专利技术属性】
技术研发人员:赵佳福,刘琼琼,丁文彪,刘子韬,
申请(专利权)人:北京世纪好未来教育科技有限公司,
类型:发明
国别省市:北京;11
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。