一种体育教学用体能训练器制造技术

本实用新型专利技术公开了一种体育教学用体能训练器，涉及教具技术领域。本实用新型专利技术包括壳体，所述壳体的内部通过轴承穿插连接有水平方向的连接轴一，所述连接轴一上固定套接有主动链轮，所述主动链轮位于壳体的内部，所述壳体内上下滑动连接有能够添加配重块的配重盒，所述壳体的内壁通过轴承固定连接有两个相对称的连接轴二，两个所述连接轴二相互靠近的一侧均固定连接有一组圆形板。本实用新型专利技术通过在壳体上设置的配重盒和踏板，配重盒自身的重力也会传导至圆形板，使主动链轮带动从动链轮所需的力增加，让学生在踩动踏板时会更加的吃力，以达到体能训练的效果，使学生在室内等有限空间内能够进行类似于跑步的体能训练。

【技术实现步骤摘要】
一种体育教学用体能训练器
本技术涉及教具
，具体涉及一种体育教学用体能训练器。
技术介绍
教具，指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等，教具作为教师辅助教学的用具，有着其它手段不可替代的作用。不论哪个科目，都可以有一定的教具作为辅助工具.教师根据需要把教具真正纳入教学过程，立足实际，选择并适时使用教具，能激发学生学习兴趣。在体育教学的过程中，教师经常会让学生沿着操场跑步来增强体能，但在雨雪天时，师生会不方便到室外进行体育课程，而室内空间有限，不适合进行跑步等体能训练运动，因此设计一种体育教学用体能训练器来解决这种问题很有必要。
技术实现思路
本技术的目的在于：为解决上述
技术介绍
中提出的问题，本技术提供了一种体育教学用体能训练器。本技术为了实现上述目的具体采用以下技术方案：一种体育教学用体能训练器，包括壳体，所述壳体的内部通过轴承穿插连接有水平方向的连接轴一，所述连接轴一上固定套接有主动链轮，所述主动链轮位于壳体的内部，所述壳体内上下滑动连接有能够添加配重块的配重盒，所述壳体的内壁通过轴承固定连接有两个相对称的连接轴二，两个所述连接轴二相互靠近的一侧均固定连接有一组圆形板，每组所述圆形板包括两个圆形板，两个所述圆形板之间的非圆心处转动连接有支架，所述支架远离圆形板的一端铰接在配重盒上，两组所述圆形板之间固定连接有连接轴三，所述连接轴三上固定套接有从动链轮，所述从动链轮与主动链轮之间通过齿牙缠绕有链条，所述壳体上对称设置有两个用脚踩动的踏板，两个所述踏板能够驱动连接轴一进行转动。进一步地，两个所述圆形板之间的非圆心处固定连接有连接轴四，所述支架转动套接在连接轴四上。进一步地，所述连接轴一上固定连接有两个相对称的传动杆，两个所述传动杆分别位于壳体与地面垂直的两侧，两个所述踏板分别铰接在两个传动杆远离连接轴一的一端。进一步地，所述壳体的内部对称开设有两个竖直方向的T型滑槽，所述配重盒上固定连接有两个相对称的T型块，每个所述T型块滑动插接在对应的T型滑槽内。进一步地，所述配重盒包括一侧设有开口的盒体，所述盒体上铰接有用于密封其开口的门体，所述盒体上设置有用于将门体可打开关闭的锁扣。进一步地，所述壳体的底部四角处均固定安装有自锁万向轮。本技术的有益效果如下：1、本技术通过在壳体上设置的配重盒和踏板，在使用本装置时，学生能够坐在椅子上，并将双脚分别放到两个踏板上，通过踩动踏板能够驱动连接轴一进行转动，此时支架会跟随圆形板的转动进行相应的上下活动，并且能够带动配重盒在壳体内上下滑动，配重盒自身的重力也会传导至圆形板，使主动链轮带动从动链轮所需的力增加，让学生在踩动踏板时会更加的吃力，以达到体能训练的效果，使学生在室内等有限空间内能够进行类似于跑步的体能训练，便于雨雪天进行体育课程的教学。2、本技术通过盒体和门体的设置，打开门体能够往盒体内放入配重块以达到改变配重盒重量的目的，放入其它有重量的物体也是可以达到相同效果的，通过这样的设置可以根据训练需求往配重盒内加入合适重量的配重块，使每个学生可以根据自身调整，提高了该装置的实用性。附图说明图1是本技术的立体结构示意图；图2是本技术的又一立体结构示意图；图3是本技术的平面结构示意图；图4是本技术A-A方向剖面示意图；图5是本技术的局部结构剖视图；附图标记：1、壳体；2、主动链轮；3、配重盒；31、盒体；32、门体；4、连接轴二；5、圆形板；6、支架；7、连接轴三；8、从动链轮；9、链条；10、踏板；11、传动杆；12、T型滑槽；13、自锁万向轮。具体实施方式为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术实施方式的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”、“上”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该技术产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。如图1-5所示，一种体育教学用体能训练器，包括壳体1，壳体1的内部通过轴承穿插连接有水平方向的连接轴一，连接轴一上固定套接有主动链轮2，主动链轮2位于壳体1的内部，壳体1内上下滑动连接有能够添加配重块的配重盒3，壳体1的内壁通过轴承固定连接有两个相对称的连接轴二4，两个连接轴二4相互靠近的一侧均固定连接有一组圆形板5，每组圆形板5包括两个圆形板5，两个圆形板5之间的非圆心处转动连接有支架6，支架6远离圆形板5的一端铰接在配重盒3上，两组圆形板5之间固定连接有连接轴三7，连接轴三7上固定套接有从动链轮8，从动链轮8与主动链轮2之间通过齿牙缠绕有链条9，壳体1上对称设置有两个用脚踩动的踏板10，两个踏板10能够驱动连接轴一进行转动，在使用本装置时，学生能够坐在椅子上，并将双脚分别放到两个踏板10上，通过踩动踏板10能够驱动连接轴一进行转动，接着主动链轮2会通过与链条9的齿牙配合带动从动链轮8进行转动，从动链轮8在转动的同时能够通过连接轴三7带动两组圆形板5进行相应的转动，此时支架6会跟随圆形板5的转动进行相应的上下活动，并且能够带动配重盒3在壳体1内上下滑动，配重盒3自身的重力也会传导至圆形板5，并由圆形板5传导至从动链轮8，使主动链轮2带动从动链轮8所需的力增加，让学生在踩动踏板10时会更加的吃力，以达到体能训练的效果，使学生在室内等有限空间内能够进行类似于跑步的体能训练，便于雨雪天进行体育课程的教学。具体的，如图5所示，两个圆形板5之间的非圆心处固定连接有连接轴四图中遮挡未示出，支架6转动套接在连接轴四上，通过这样的设置，当圆形板5开始转动后，连接轴四会跟随圆形板5的转动进行圆周活动，从而带动支架6进行相应的活动，使配重盒3跟随支架6进行上下移动，这样的设计会更加的合理。具体的，如图1、图2所示，连接轴一上固定本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种体育教学用体能训练器，其特征在于，包括壳体(1)，所述壳体(1)的内部通过轴承穿插连接有水平方向的连接轴一，所述连接轴一上固定套接有主动链轮(2)，所述主动链轮(2)位于壳体(1)的内部，所述壳体(1)内上下滑动连接有能够添加配重块的配重盒(3)，所述壳体(1)的内壁通过轴承固定连接有两个相对称的连接轴二(4)，两个所述连接轴二(4)相互靠近的一侧均固定连接有一组圆形板(5)，每组所述圆形板(5)包括两个圆形板(5)，两个所述圆形板(5)之间的非圆心处转动连接有支架(6)，所述支架(6)远离圆形板(5)的一端铰接在配重盒(3)上，两组所述圆形板(5)之间固定连接有连接轴三(7)，所述连接轴三(7)上固定套接有从动链轮(8)，所述从动链轮(8)与主动链轮(2)之间通过齿牙缠绕有链条(9)，所述壳体(1)上对称设置有两个用脚踩动的踏板(10)，两个所述踏板(10)能够驱动连接轴一进行转动。/n

【技术特征摘要】
1.一种体育教学用体能训练器，其特征在于，包括壳体(1)，所述壳体(1)的内部通过轴承穿插连接有水平方向的连接轴一，所述连接轴一上固定套接有主动链轮(2)，所述主动链轮(2)位于壳体(1)的内部，所述壳体(1)内上下滑动连接有能够添加配重块的配重盒(3)，所述壳体(1)的内壁通过轴承固定连接有两个相对称的连接轴二(4)，两个所述连接轴二(4)相互靠近的一侧均固定连接有一组圆形板(5)，每组所述圆形板(5)包括两个圆形板(5)，两个所述圆形板(5)之间的非圆心处转动连接有支架(6)，所述支架(6)远离圆形板(5)的一端铰接在配重盒(3)上，两组所述圆形板(5)之间固定连接有连接轴三(7)，所述连接轴三(7)上固定套接有从动链轮(8)，所述从动链轮(8)与主动链轮(2)之间通过齿牙缠绕有链条(9)，所述壳体(1)上对称设置有两个用脚踩动的踏板(10)，两个所述踏板(10)能够驱动连接轴一进行转动。


2.根据权利要求1所述的一种体育教学用体能训练器，其特征在于，两个所述圆形板(5)之间的非圆心处固定连接有连接轴...

【专利技术属性】
技术研发人员：楼琴，
申请(专利权)人：楼琴，
类型：新型
国别省市：山西;14