一种木制平衡练习板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种木制平衡练习板，包括至少两块条形木板、连接组件和端部组件，所述条形木板的前端和后端分别设有一圆孔，所述连接组件的表面设有与所述圆孔匹配的凸柱部，连接组件通过凸柱部将相邻的条形木板进行拼接；所述端部组件包括斜坡部和平台部，所述平台部与所述连接组件的高度相同，且上表面设有所述凸柱部；本实用新型专利技术将条形木板通过其端部的圆孔安装在连接组件的凸柱部，使得条形木板和连接组件铰接连接，根据地形可以随意摆动条形木板，使得平衡板可以不受地形的限制。

【技术实现步骤摘要】
一种木制平衡练习板
本技术涉及木制品
，尤其是涉及一种木制平衡练习板。
技术介绍
现有的平衡木作为一种体育项目，可锻炼人们的身体平衡能力，进而达到锻炼身体的目的。然而目前的平衡木不便于收纳，且体型较大，一般只有体育馆或者户外公园才能容纳，因此儿童群体想利用平衡木进行平衡训练时不仅需要去到特定的场所，而且还有可能需要排队等待很长时间才能使用，另外户外公园平衡木由于经历日晒雨淋，表面容易受到腐蚀而生锈，进行平衡训练时容易擦伤。因此需要进行改进。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本技术的目的是提供一种专门为儿童群体设计的木制平衡练习板，以解决上述问题。为了实现上述目的，本技术所采用的技术方案是：一种木制平衡练习板，包括至少两块条形木板、连接组件和端部组件，所述条形木板的前端和后端分别设有一圆孔，所述连接组件的表面设有与所述圆孔匹配的凸柱部，连接组件通过凸柱部将相邻的条形木板进行拼接；所述端部组件包括斜坡部和平台部，平台部的表面设有所述凸柱部，且上表面设有所述凸柱部。进一步的技术方案中，所述条形木板包括识字板和学步板，所述识字板的正面设有各种数字，便于儿童学习数数，背面设有各种字母，便于儿童学习不同的英文字母，既防止幼儿滑到还提供更丰富的触觉体验；所述学步板的正面设有等距设置的脚底板形状的图案，背面设有等距设置的圆形图案，以实现儿童能够沿着图案行走，提高练习热情。进一步的技术方案中，所述条形木板还包括按摩板和防滑板，所述按摩板的正面具有等距设置的用于按摩的条形凸起部，背面具有以阵列方式排列的矩形凸起部，以实现在行走的过程中还能够脚底按摩；所述防滑板的正面设有波浪形或弧形的花纹，背面设有直线或斜线花纹。进一步的技术方案中，所述连接组件包括双板连接件和三板连接件，所述双板连接件选用矩形木块，且上表面设有两个所述凸柱部；所述三板连接件选用类六边形木块，且上表面设有三个所述凸柱部。进一步的技术方案中，所述斜坡部的表面设有防滑纹。进一步的技术方案中，所述连接组件可以叠放设置有至少两块，与所述端部组件形成一定的高度差，使条形木板具有一定的坡度。采用上述结构，本技术和现有技术相比所具有的优点是：1、本技术将条形木板通过其端部的圆孔安装在连接组件的凸柱部，使得条形木板和连接组件铰接连接，根据地形可以随意摆动条形木板，使得平衡板可以不受地形的限制；2、在条形木板上设置多种具有功能性的图案或花纹，增加平衡练习的乐趣，提高练习热情，并且具有按摩和防滑的效果；3、通过设计双板连接件和三板连接件，给平衡板添加路线的多样性，根据使用者的喜好选择各种不同的路线，同时满足多种使用需求，设计更加人性化；4、通过防滑纹给斜坡部增加摩擦力，减少使用者上坡的负担，而且防滑的作用可以减少上坡打滑摔倒的风险，进一步提高安全性。附图说明下面结合附图和实施例对本技术进一步说明。图1是本技术的整体结构图；图2是本技术连接组件的结构图；图3是本技术端部组件的结构图；图4是本技术识字板和学步板的结构图；图5是本技术按摩板和防滑板的结构图。具体实施方式下面对本技术的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。如图1至图5所示的一种木制平衡练习板，包括至少两块条形木板1、连接组件2和端部组件3，所述条形木板1的前端和后端分别设有一圆孔1a，所述连接组件2的表面设有与所述圆孔1a匹配的凸柱部2a，连接组件2通过凸柱部2a将相邻的条形木板1进行拼接；所述端部组件3包括斜坡部31和平台部32，所述平台部32的上表面设有所述凸柱部2a；所述连接组件2可以叠放设置有至少两块，与所述端部组件3形成一定的高度差，使条形木板1具有一定的坡度，锻炼儿童的上坡能力。在本实施例中，平台部32和连接组件2的高度设置为45mm，此高度能够保证儿童在失去平衡后的安全；在使用平衡练习板时，将条形木板1通过其端部的圆孔1a安装在连接组件2的凸柱部2a，使得条形木板1和连接组件2铰接连接，根据地形可以随意摆动条形木板1，使得平衡板可以不受地形的限制，通过平台部32和连接组件2等高设置，保证平衡板的水平；组装完毕后，使用者通过斜坡部31爬上条形木板1，并且通过在条形木板1上来回走动，进行平衡练习。在本实施例中，所述条形木板1包括识字板11和学步板12，所述识字板11的正面设有各种数字，在练习平衡的同时，可以看着识字板11上的竖直进行数步数练习，加强对数字的认识，背面设有各种字母，可以将识字板11背面朝上安装，让儿童在练习平衡的同时学习不同的英文字母，既防止幼儿滑到还提供更丰富的触觉体验；所述学步板12的正面设有等距设置的脚底板形状的图案，背面设有等距设置的圆形图案，通过图案引导儿童能够沿着图案稳定行走，增加平衡练习的乐趣，提高练习热情。在本实施例中，所述条形木板1还包括按摩板13和防滑板14，所述按摩板13的正面具有等距设置的用于按摩的条形凸起部13a，背面具有以阵列方式排列的矩形凸起部13b，在行走的过程中，条形凸起部13a或矩形凸起部13b与脚板底接触，在练习的同时还能够脚底按摩，给人以舒服的体验；所述防滑板14的正面设有波浪形或弧形的花纹，背面设有直线或斜线花纹，通过设置防滑板14，给脚底板汗液较多的使用者设计，避免在行走的过程中打滑摔倒。在本实施例中，所述连接组件2包括双板连接件21和三板连接件22，所述双板连接件21选用矩形木块，且上表面设有两个所述凸柱部2a；所述三板连接件22选用类六边形木块，且上表面设有三个所述凸柱部2a；通过设计双板连接件21和三板连接件22，给平衡板添加路线的多样性，根据使用者的喜好选择各种不同的路线，同时满足多种使用需求，设计更加人性化。在本实施例中，所述斜坡部31的表面设有防滑纹31a；通过防滑纹31a给斜坡部31增加摩擦力，减少使用者上坡的负担，而且防滑的作用可以减少上坡打滑摔倒的风险，进一步提高安全性。以上内容仅为本技术的较佳实施例，对于本领域的普通技术人员，依据本技术的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，本说明书内容不应理解为对本技术的限制。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种木制平衡练习板，其特征在于：包括至少两块条形木板、连接组件和端部组件，所述条形木板的前端和后端分别设有一圆孔，所述连接组件的表面设有与所述圆孔匹配的凸柱部，连接组件通过凸柱部将相邻的条形木板进行拼接；所述端部组件包括斜坡部和平台部，平台部的表面设有所述凸柱部。/n

【技术特征摘要】
1.一种木制平衡练习板，其特征在于：包括至少两块条形木板、连接组件和端部组件，所述条形木板的前端和后端分别设有一圆孔，所述连接组件的表面设有与所述圆孔匹配的凸柱部，连接组件通过凸柱部将相邻的条形木板进行拼接；所述端部组件包括斜坡部和平台部，平台部的表面设有所述凸柱部。


2.根据权利要求1所述的一种木制平衡练习板，其特征在于：所述条形木板包括识字板和学步板，所述识字板的正面设有数字，便于儿童学习数数，背面设有字母，便于儿童学习不同的英文字母；所述学步板的正面设有等距设置的脚底板形状的图案，背面设有等距设置的圆形图案。


3.根据权利要求2所述的一种木制平衡练习板，其特征在于：所述条形木板还包括按摩板和防滑板，所述按摩板的正面具有等距...

【专利技术属性】
技术研发人员：成伟伦，
申请(专利权)人：东莞天志木制品有限公司，
类型：新型
国别省市：广东;44