儿童数字计算器制造技术

本实用新型专利技术公开了一种适用于儿童较快的把抽象的“数”与直观的“物的量”这两个概念有机的结合起来的数学计算器适用于一百以内的加减运算。它是由算盘珠子，大小齿轮，数字轮，拨轮相组合的一种教具。通过简单的传动，使各种数字在显示器上表示出来，操作简单，一目了然。（*该技术在1999年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术属于儿童数学计算器，适用于低幼龄儿童较快的把抽象的“数”与直观的“物的量”这两个概念有机的结合起来。市场上有各式各样的计算器，算盘等等，但适用于儿童的直观教具不多。本技术具有直观教学的功能。如在盘上拨8个珠子的同时，显示器上就会出现“8”这个数字，这样即将抽象的数与物的量有机的结合起来，使儿童易看易懂，一目了然。它又可把一个较大的数分解成若干个较小的数，并以直观的形式表现出来。如在各挡上分别拨上1，2，5或2，3，3，或8个1，或4个2等，显示器上的数均为8，这就启发儿童能较快较易的理解数的合成与分解。它还可做一百以内的加减法，并将得数同时出现在显示器上，通过形象而直观的数字显示与实物(珠子)的展现，使儿童较易理解加减法的实质与区别。它还可在4个挡上分别拨4个珠子，显示器上出现数字16，此时即可教育儿童，4个4相加即为4×4，这样来启发儿童去理解乘法的实质和乘法同加法的联系与区别。又由于在显示器上标明了个、十、百位，可使儿童较易的认识数位与实物之间的关系，还可使儿童加深进位的认识。此儿童数学计算器所指的显示器，就是在数字轮上方有一盖板14，上留出一宽缝能显示数字轮1，2，3上的一个数字即可，板上注有百、十、个位的名称与数字轮相对应，经过简单的传动方式各种数码就可直接在显示器上出现。以下将结合附图对技术作进一步的详细描述。附图说明图1是本技术具体结构图。参照图1，拨动一个珠子6，带动方轴8上的大小齿轮12，7转动，一格大小齿轮齿数之比为21，然后大齿轮12带动数字轮3上的拨柱前进一格，此时显示器上露出1的字码，当拨动10个珠子6，以同样的传动方式使数字轮3前进10个格，其拨轮11上的长拨柱与数字轮3左侧8与9之间的凹槽相啮合，带动拨轮11而转动，同时拨轮上的短拨柱带动数字轮2前进一格，显示器十位上出现1的数字，即显示器上表示出10这个字码。以此类推可进行100以内的加法，若反拨珠子，则进行反传动，实现100以内的减法运算。操作时儿童可将数学计算器平放，教学时可采用吊挂形式，但此时必须将大齿轮12改为一对伞齿轮，使数字轮1，2，3改变显示方向，便于教学。这种儿童数学计算器简单易学，是形与数的统一体。权利要求1.一种由壳体5轴13珠子6组成的儿童数学计算器，其特征是A在壳体内有一方轴8，上装有小齿轮7大齿轮12，B在壳体左上方装有数字轮1，2，3，其侧上方装有拨轮11，C在壳体左边装有盖板14，以显示各种数字。2.根据权利要求1所述的儿童数学计算器，其特征是大小齿轮齿数之比为21。3.根据权利要求1所述的儿童数学计算器，其特征是数字轮1，2，3分别表示百、十、个位的数字，其上分别算有十个数码，右侧均布多个拨柱，左侧8与9之间有一凹槽，上有二个拨柱。4.根据权利要求1或3所述的儿童数学计算器，其特征是拨轮11上有三个长拨柱，其直径长短正好通过数字轮3凹槽的二个拨柱而运动，拨轮11上还有三个短拨柱正好与数字轮2相配合。5.根据权利要求1或3、4所述的儿童数学计算器，其特征是盖板14上留出一宽缝，能显示数字轮1，2，3上的一个数字，板上注有百、十、个位的名称与数字轮相对应。6.根据权利要求1或3所述的儿童数学计算器，其特征是大齿轮12可改为一对伞齿轮，使其数字轮1，2，3改变显示方向。专利摘要本技术公开了一种适用于儿童较快的把抽象的“数”与直观的“物的量”这两个概念有机的结合起来的数学计算器适用于一百以内的加减运算。它是由算盘珠子，大小齿轮，数字轮，拨轮相组合的一种教具。通过简单的传动，使各种数字在显示器上表示出来，操作简单，一目了然。文档编号G06C1/00GK2054546SQ8920371公开日1990年3月14日 申请日期1989年3月29日 优先权日1989年3月29日专利技术者魏元武 申请人:魏元武本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种由壳体５轴１３珠子６组成的儿童数学计算器，其特征是：Ａ：在壳体内有一方轴８，上装有小齿轮７大齿轮１２，Ｂ：在壳体左上方装有数字轮１，２，３，其侧上方装有拨轮１１，Ｃ：在壳体左边装有盖板１４，以显示各种数字。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：魏元武，
申请(专利权)人：魏元武，
类型：实用新型
国别省市：62[中国|甘肃]