一种学前教育益智模型制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学前教育益智模型，包括滚动箱、手柄和滚动球，滚动箱外侧设置有四根手柄，四根手柄上均设置有防滑橡胶套，滚动箱由侧板、上盖和底板组成，滚动箱内部四周设置有弧形区，弧形区内设置有若干个均匀分布的球袋，球袋底面略低于底板上表面，每个球袋底部均设置有铰接在底板上的出球器，铰接处下侧的底板上设置支撑斜面，出球器的侧面设置为扇形结构，出球器下部设置有推杆；滚动球设置在滚动箱的内腔中，滚动球的直径小于球袋的半径，本实用新型专利技术具有结构简单、可玩性高、能够训练儿童的动手能力和协同合作能力的优点。

【技术实现步骤摘要】
一种学前教育益智模型
本技术涉及学前教育设备
，具体涉及一种学前教育益智模型。
技术介绍
学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。学前教育是儿童入学前的一个基础学习阶段，学前教育培养儿童的逻辑思维能力与基础的文化课程，为将来的正式入学打下基础。除了文化课之外，儿童的动手能力和协同合作能力也需要进行培养，现有市面上的儿童益智模型或者玩具，大多数只能有一位幼儿玩耍与学习，不能有效地培养儿童的协作能力，因此本技术提出一种学前教育益智模型。
技术实现思路
本技术之目的在于提供一种学前教育益智模型，具有结构简单、可玩性高、能够训练儿童的动手能力和协同合作能力的优点。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种学前教育益智模型，包括滚动箱、手柄和滚动球，所述滚动箱外侧设置有四根手柄，所述四根手柄上均设置有防滑橡胶套，所述滚动箱由侧板、上盖和底板组成，所述滚动箱内部四周设置有弧形区，所述弧形区内设置有若干个均匀分布的球袋，所述球袋底面略低于底板上表面，所述每个球袋底部均设置有铰接在底板上的出球器，所述铰接处下侧的底板上设置支撑斜面，所述出球器的侧面设置为扇形结构，所述出球器下部设置有推杆；所述滚动球设置在滚动箱的内腔中，所述滚动球的直径小于球袋的半径。优选的，所述滚动箱为圆柱体结构，所述上盖和底板均为圆形结构。优选的，所述手柄、侧板和底板均采用PVC材料，所述上盖采用透明的亚克力板或者透明的PVC材料。优选的，所述球袋设置有8个。优选的，所述滚动球为实心球，采用PVC或者橡胶材料。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：本技术设置有滚动箱和手柄，滚动箱内设置有滚动球和球袋，使用时，两个儿童利用手柄共同抬起本技术，控制滚动箱使滚动球落入指定球袋，或者在移动过程中不落入球袋，能够有效地训练儿童的动手能力和协同合作能力，可玩性高，在滚动球落入球袋后，可使用出球器将滚动球推出，即可进行下一轮游戏，简单方便；在游戏过程中，本技术还可以训练儿童的集中注意力的能力，本技术适用性强，值得推广。附图说明图1为本技术的俯视图。图2为本技术的侧视剖面结构示意图。图3为本技术的局部放大结构示意图。图中：1、滚动箱，2、手柄，3、防滑橡胶套，4、侧板，5、滚动球，6、球袋，7、弧形区，8、出球器，9、推杆，10、上盖，11、底板，12、支撑斜面。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本实施例提供一种学前教育益智模型，包括滚动箱1、手柄2和滚动球5，所述滚动箱1外侧设置有四根手柄2，所述四根手柄2上均设置有防滑橡胶套3，所述滚动箱1由侧板4、上盖10和底板11组成，所述滚动箱1内部四周设置有弧形区7，所述弧形区7内设置有若干个均匀分布的球袋6，所述球袋6底面略低于底板11上表面，所述每个球袋6底部均设置有铰接在底板11上的出球器8，所述铰接处下侧的底板11上设置支撑斜面12，所述出球器8的侧面设置为扇形结构，所述出球器8下部设置有推杆9；所述滚动球5设置在滚动箱1的内腔中，所述滚动球2的直径小于球袋6的半径。为了便于滚动球5在滚动箱1内滚动，在本实施例中，所述滚动箱1为圆柱体结构，所述上盖10和底板11均为圆形结构。为了减轻本技术的重量，降低成本，并便于观察滚动球5的滚动情况，在本实施例中，所述手柄2、侧板4和底板11均采用PVC材料，所述上盖10采用透明的亚克力板或者透明的PVC材料。为了提高本技术的可玩型，能够更加吸引儿童，在本实施例中，所述球袋6设置有8个。为了使本技术的滚动球5在滚动箱1中能够自由滚动，在本实施例中，所述滚动球5为实心球，采用PVC或者橡胶材料。本技术的工作原理：本技术设置有滚动箱1和手柄2，手柄2上设置有防滑橡胶套3，便于儿童手持手柄2，滚动箱1内设置有滚动球5和球袋6，使用时，两个儿童利用手柄2共同抬起本技术，控制滚动箱1使滚动球5落入指定球袋6，或者两人共同抬起本技术从一个地点移动到另一个地点，过程中滚动球5不能滚入球袋6中，在使用过程中，可以训练儿童的平衡能力、动手能力和协同合作能力，在滚动球5落入球袋6后，可使用出球器8将滚动球5推出，即可进行下一轮游戏；推出方法为向上推推杆9，带动出球器8向上移动，出球器8上侧变为斜面，将滚动球5推出球袋6，然后松开推杆9，出球器8向下转动到支撑斜面12处，支撑斜面12可以限制出球器8位置；本技术内部设置有多个球袋6，在使用过程中，若为了降低难度，可以将部分出球器8转动到上侧，然后利用胶带等工具将推杆9粘贴固定在底板11上即可；本技术还可以训练儿童的集中注意力的能力，实用性强，值得推广。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学前教育益智模型，包括滚动箱、手柄和滚动球，其特征在于：所述滚动箱外侧设置有四根手柄，所述四根手柄上均设置有防滑橡胶套，所述滚动箱由侧板、上盖和底板组成，所述滚动箱内部四周设置有弧形区，所述弧形区内设置有若干个均匀分布的球袋，所述球袋底面略低于底板上表面，所述每个球袋底部均设置有铰接在底板上的出球器，所述铰接处下侧的底板上设置支撑斜面，所述出球器的侧面设置为扇形结构，所述出球器下部设置有推杆；所述滚动球设置在滚动箱的内腔中，所述滚动球的直径小于球袋的半径。/n

【技术特征摘要】
1.一种学前教育益智模型，包括滚动箱、手柄和滚动球，其特征在于：所述滚动箱外侧设置有四根手柄，所述四根手柄上均设置有防滑橡胶套，所述滚动箱由侧板、上盖和底板组成，所述滚动箱内部四周设置有弧形区，所述弧形区内设置有若干个均匀分布的球袋，所述球袋底面略低于底板上表面，所述每个球袋底部均设置有铰接在底板上的出球器，所述铰接处下侧的底板上设置支撑斜面，所述出球器的侧面设置为扇形结构，所述出球器下部设置有推杆；所述滚动球设置在滚动箱的内腔中，所述滚动球的直径小于球袋的半径。

【专利技术属性】
技术研发人员：牛晓艳，周金梅，张静冰，
申请(专利权)人：南阳职业学院，
类型：新型
国别省市：河南;41