一种网络技术教学实验装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种网络技术教学实验装置，包括网络布线实训机构，网络布线实训机构包括垂直设置的立柱和均匀通过合页安装于立柱外围的四组实训板，立柱的底部安装有底座，底座的外围呈环状均匀开设有若干组限位孔，实训板表面均匀开设有若干组定位穿孔且安装有若干组实验箱，实验箱的背面对称安装有两组插杆，插杆穿插于定位穿孔内，实训板的外端拐角处安装有万向轮且内端拐角处安装有插板，插板内穿插有配合限位孔使用的限位杆，实验箱包括箱体和安装于箱体上的若干组插口。本实用新型专利技术设计了一种专门用于对网络技术布线教学实验的装置，可以根据需要模拟在不同角度、空间和位置状态对布线的教学实验，提高了装置布线教学的效果。

【技术实现步骤摘要】
一种网络技术教学实验装置
本技术涉及网路技术教学实验
，具体为一种网络技术教学实验装置。
技术介绍
计算机网络技术是通信技术与计算机技术相结合的产物。计算机网络是按照网络协议，将地球上分散的、独立的计算机相互连接的集合。连接介质可以是电缆、双绞线、光纤、微波、载波或通信卫星。计算机网络具有共享硬件、软件和数据资源的功能，具有对共享数据资源集中处理及管理和维护的能力，计算机网络包括计算机和网络两部分.其中计算机又称电子计算机，俗称电脑，是一种能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。由硬件和软件所组成，没有安装操作系统的计算机称为裸机。常见的形式有台式计算机、笔记本计算机、大型计算机等，较先进的计算机有生物计算机、光子计算机、量子计算机等。而网络就是用物理链路将各个孤立的工作站或主机相连在一起，组成数据链路，从而达到资源共享和通信的目的。所以计算机网络是指将地理位置不同的多台计算机系统及其外部网络通过通信介质互联,在网络操作系统和网络管理软件及通信协议的管理和协调下,实现资源共享和信息传递的系统，计算机网络技术需要以网络设备为载体得以实现，其中包括对网络设备之间的布线教学实验，教学的核心是培养实训者对空间布局条件下对于线路的合理布置。然而，现有的用于网络设备的布线实训方式存在以下的问题：（1）缺乏专门的用于对网络设备布线的实训设备，多采用实体的设备进行简单的接口线缆连接和布线，无法模拟多种情况下对于布线的实验，教学实验效果较差；（2）网络设备布线需要多组设备进行配合模拟，占用空间较大，不适合集中化教学。为此，需要设计相应的技术方案解决存在的技术问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种网络技术教学实验装置，解决了缺乏专门的用于对网络设备布线的实训设备，多采用实体的设备进行简单的接口线缆连接和布线，无法模拟多种情况下对于布线的实验，教学实验效果较差，这一技术问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种网络技术教学实验装置，包括网络布线实训机构，所述网络布线实训机构包括垂直设置的立柱和均匀通过合页安装于立柱外围的四组实训板，所述立柱的底部安装有底座，所述底座的外围呈环状均匀开设有若干组限位孔，所述实训板表面均匀开设有若干组定位穿孔且安装有若干组实验箱，所述实验箱的背面对称安装有两组插杆，所述插杆穿插于定位穿孔内，所述实训板的外端拐角处安装有万向轮且内端拐角处安装有插板，所述插板内穿插有配合限位孔使用的限位杆，所述实验箱包括箱体和安装于箱体上的若干组插口，位于两组所述箱体上的插口之间连接有线缆。作为本技术的一种优选实施方式，其中一组所述实训板的侧壁上开设有两组容纳槽，所述容纳槽的开口处活动连接有开关板，所述线缆内置于开关板内。作为本技术的一种优选实施方式，所述插杆的下方开设有挂口且上端加工成型有若干组压合槽，所述挂口与定位穿孔的下沿相接触，所述压合槽与定位穿孔的上沿相接触。作为本技术的一种优选实施方式，若干组所述插口的下方按顺讯标记有阿拉伯数字，相同两组所述阿拉伯数字对应的插口之间通过线缆对接。作为本技术的一种优选实施方式，所述线缆上设置有若干组U型卡板，所述U型卡板内部形成有线缆槽且采用磁性材料，所述U型卡板吸附于实训板的表面。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：1.本方案设计了一种专门用于对网络技术布线教学实验的装置，可以根据需要模拟在不同角度、空间和位置状态对布线的教学实验，提高了装置布线教学的效果。2.该教学实验装置可以同时供多组学员进行模拟实验，方便进行集中化教学，并且占空空间小，便于使用。附图说明图1为本技术的整体结构图；图2为本技术所述立柱和实训板俯视图；图3为本技术所述实验箱背面结构图；图4为本技术所述插杆结构图；图5为本技术所述U型卡板结构图。图中:1、立柱；2、实训板；3、底座；4、限位孔；5、定位穿孔；6、实验箱；7、插杆；8、万向轮；9、插板；10、限位杆；11、箱体；12、插口；13、线缆；14、容纳槽；15、开关板；16、挂口；17、压合槽；18、U型卡板；19、线缆槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5，本技术提供一种技术方案：一种网络技术教学实验装置，包括网络布线实训机构，网络布线实训机构包括垂直设置的立柱1和均匀通过合页安装于立柱1外围的四组实训板2，立柱1的底部安装有底座3，底座3的外围呈环状均匀开设有若干组限位孔4，实训板2表面均匀开设有若干组定位穿孔5且安装有若干组实验箱6，实验箱6的背面对称安装有两组插杆7，插杆7穿插于定位穿孔5内，实训板2的外端拐角处安装有万向轮8且内端拐角处安装有插板9，插板9内穿插有配合限位孔4使用的限位杆10，实验箱6包括箱体11和安装于箱体11上的若干组插口12，位于两组箱体11上的插口12之间连接有线缆13。进一步改进地，如图1所示：其中一组实训板2的侧壁上开设有两组容纳槽14，容纳槽14的开口处活动连接有开关板15，线缆13内置于开关板15内，可以将线缆13收纳于容纳槽14内。进一步改进地，如图4所示：插杆7的下方开设有挂口16且上端加工成型有若干组压合槽17，挂口16与定位穿孔5的下沿相接触，压合槽17与定位穿孔5的上沿相接触，这样的设计方式便对实验箱6的位置进行调节并通过插杆7进行插入式固定。进一步改进地，如图1所示：若干组插口12的下方按顺讯标记有阿拉伯数字，相同两组阿拉伯数字对应的插口12之间通过线缆13对接，便于对插口12进行对应穿插布线。具体地，线缆13上设置有若干组U型卡板18，U型卡板18内部形成有线缆槽19且采用磁性材料，U型卡板18吸附于实训板2的表面，方便对线缆13布线时进行固定。在使用时：本技术当需要进行布线试验时，学员可以根据需要将两组实训板2张开至适当的角度，然后将限位杆10穿插与下方对应的限位孔4内，达到对实训板2位置固定的目的，然后根据需要对实验箱6的位置进行调节并通过插杆7对应插入定位穿孔5内，调节需要布线的两组实验箱6的位置，然后对应插口12通过线缆13进行布线处理，布线的过程中可以通过U型卡板18进行吸附固定，训练如何在不同情况和位置调节下对线缆进行合理排列。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种网络技术教学实验装置，包括网络布线实训机构，其特征在于：所述网络布线实训机构包括垂直设置的立柱（1）和均匀通过合页安装于立柱（1）外围的四组实训板（2），所述立柱（1）的底部安装有底座（3），所述底座（3）的外围呈环状均匀开设有若干组限位孔（4），所述实训板（2）表面均匀开设有若干组定位穿孔（5）且安装有若干组实验箱（6），所述实验箱（6）的背面对称安装有两组插杆（7），所述插杆（7）穿插于定位穿孔（5）内，所述实训板（2）的外端拐角处安装有万向轮（8）且内端拐角处安装有插板（9），所述插板（9）内穿插有配合限位孔（4）使用的限位杆（10），所述实验箱（6）包括箱体（11）和安装于箱体（11）上的若干组插口（12），位于两组所述箱体（11）上的插口（12）之间连接有线缆（13）。/n

【技术特征摘要】
1.一种网络技术教学实验装置，包括网络布线实训机构，其特征在于：所述网络布线实训机构包括垂直设置的立柱（1）和均匀通过合页安装于立柱（1）外围的四组实训板（2），所述立柱（1）的底部安装有底座（3），所述底座（3）的外围呈环状均匀开设有若干组限位孔（4），所述实训板（2）表面均匀开设有若干组定位穿孔（5）且安装有若干组实验箱（6），所述实验箱（6）的背面对称安装有两组插杆（7），所述插杆（7）穿插于定位穿孔（5）内，所述实训板（2）的外端拐角处安装有万向轮（8）且内端拐角处安装有插板（9），所述插板（9）内穿插有配合限位孔（4）使用的限位杆（10），所述实验箱（6）包括箱体（11）和安装于箱体（11）上的若干组插口（12），位于两组所述箱体（11）上的插口（12）之间连接有线缆（13）。


2.根据权利要求1所述的一种网络技术教学实验装置，其特征在于：其中一组所述实训板（2）的侧壁上开...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘田田，
申请(专利权)人：徐州智道信息科技有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏;32