一种可增加使用面积的教育用白板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种可增加使用面积的教育用白板，包括底板，所述底板顶部的四周均固定连接有支撑腿，所述支撑腿的顶部固定连接有支撑盒，所述支撑盒正表面的顶部固定连接有滑座，所述支撑盒的顶部固定连接有放置盒，所述放置盒顶部的右侧固定安装有电机，所述电机的输出端贯穿至放置盒的内腔中。本实用新型专利技术通过电机的输出端带动主动皮带轮转动，主动皮带轮通过传动带的传动带动从动皮带轮转动，在传动带传动的同时，传动带表面的移动块平行向左侧移动，移动块带动L型连接板向左侧移动，L型连接板带动L型连接块向左侧移动，L型连接块带动第二白板向左侧移动，解决了现有的教育用白板不具备增加使用面积的功能。

【技术实现步骤摘要】
一种可增加使用面积的教育用白板
本技术涉及教育
，具体为一种可增加使用面积的教育用白板。
技术介绍
教育狭义上指专门组织的学校教育，广义上指影响人的身心发展的社会实践活动教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在，在教育行业中需要用到白板进行教学或展示，但现有的教育用白板不具备增加使用面积的功能，不便于人们使用。
技术实现思路
（一）解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种可增加使用面积的教育用白板，具备增加使用面积的优点，解决了现有的教育用白板不具备增加使用面积的功能，不便于人们使用的问题。（二）技术方案为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种可增加使用面积的教育用白板，包括底板，所述底板顶部的四周均固定连接有支撑腿，所述支撑腿的顶部固定连接有支撑盒，所述支撑盒正表面的顶部固定连接有滑座，所述支撑盒的顶部固定连接有放置盒，所述放置盒顶部的右侧固定安装有电机，所述电机的输出端贯穿至放置盒的内腔中，所述电机的输出端固定连接有主动皮带轮，所述放置盒内腔的左侧通过轴承活动连接有转轴，所述转轴的表面固定连接有从动皮带轮，所述主动皮带轮和从动皮带轮通过传动带传动连接，所述传动带的表面固定连接有移动块，所述放置盒的前侧开设有导向槽，所述移动块的底部固定连接有L型连接板，所述L型连接板通过导向槽延伸至放置盒的前侧。优选的，所述移动块的底部固定连接有L型连接块，所述L型连接块的底部固定连接有第二白板。优选的，所述支撑盒的正表面固定连接有第一白板，且第一白板的面积与第二白板的面积相同。优选的，所述滑座的前侧开设有第二滑槽，所述滑座的顶部开设有第一滑槽，所述L型连接块的底部滑动连接于第一滑槽的内腔中。优选的，所述L型连接块的背侧固定连接有滑块，所述滑块滑动连接于第二滑槽的内腔中。（三）有益效果与现有技术相比，本技术提供了一种可增加使用面积的教育用白板，具备以下有益效果：1、本技术通过电机的输出端带动主动皮带轮转动，主动皮带轮通过传动带的传动带动从动皮带轮转动，在传动带传动的同时，传动带表面的移动块平行向左侧移动，移动块带动L型连接板向左侧移动，L型连接板带动L型连接块向左侧移动，L型连接块带动第二白板向左侧移动，解决了现有的教育用白板不具备增加使用面积的功能，不便于人们使用的问题。2、本技术通过设置第一滑槽、滑块和第二滑槽，有效提高第二白板移动时的稳定性。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术剖视结构示意图；图3为本技术俯视剖视结构示意图。图中：1、底板；2、支撑腿；3、第一白板；4、支撑盒；5、滑座；6、电机；7、第二白板；8、L型连接板；9、导向槽；10、放置盒；11、L型连接块；12、从动皮带轮；13、移动块；14、传动带；15、主动皮带轮；16、转轴；17、滑块；18、第一滑槽；19、第二滑槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。本技术的底板1、支撑腿2、第一白板3、支撑盒4、滑座5、电机6、第二白板7、L型连接板8、导向槽9、放置盒10、L型连接块11、从动皮带轮12、移动块13、传动带14、主动皮带轮15、转轴16、滑块17、第一滑槽18和第二滑槽19部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。请参阅图1-3，一种可增加使用面积的教育用白板，包括底板1，底板1顶部的四周均固定连接有支撑腿2，支撑腿2的顶部固定连接有支撑盒4，支撑盒4正表面的顶部固定连接有滑座5，滑座5的前侧开设有第二滑槽19，滑座5的顶部开设有第一滑槽18，L型连接块11的底部滑动连接于第一滑槽18的内腔中，L型连接块11的背侧固定连接有滑块17，滑块17滑动连接于第二滑槽19的内腔中，通过设置第一滑槽18、滑块17和第二滑槽19，有效提高第二白板7移动时的稳定性，支撑盒4的顶部固定连接有放置盒10，放置盒10顶部的右侧固定安装有电机6，电机6的输出端贯穿至放置盒10的内腔中，电机6的输出端固定连接有主动皮带轮15，放置盒10内腔的左侧通过轴承活动连接有转轴16，转轴16的表面固定连接有从动皮带轮12，主动皮带轮15和从动皮带轮12通过传动带14传动连接，传动带14的表面固定连接有移动块13，放置盒10的前侧开设有导向槽9，移动块13的底部固定连接有L型连接板8，L型连接板8通过导向槽9延伸至放置盒10的前侧，移动块13的底部固定连接有L型连接块11，L型连接块11的底部固定连接有第二白板7，支撑盒4的正表面固定连接有第一白板3，且第一白板3的面积与第二白板7的面积相同，通过电机6的输出端带动主动皮带轮15转动，主动皮带轮15通过传动带14的传动带动从动皮带轮12转动，在传动带14传动的同时，传动带14表面的移动块13平行向左侧移动，移动块13带动L型连接板8向左侧移动，L型连接板8带动L型连接块11向左侧移动，L型连接块11带动第二白板7向左侧移动，解决了现有的教育用白板不具备增加使用面积的功能，不便于人们使用的问题。在使用时，首先通过外置控制器控制电机6，电机6的输出端带动主动皮带轮15顺时针转动，主动皮带轮15通过传动带14的传动带动从动皮带轮12转动，在传动带14传动的同时，其表面的移动块13平行向左移动，移动块13带动L型连接板8向左移动，L型连接板8带动L型连接块11向左移动，L型连接块11带动第二白板7向左移动，达到增加使用本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种可增加使用面积的教育用白板，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)顶部的四周均固定连接有支撑腿(2)，所述支撑腿(2)的顶部固定连接有支撑盒(4)，所述支撑盒(4)正表面的顶部固定连接有滑座(5)，所述支撑盒(4)的顶部固定连接有放置盒(10)，所述放置盒(10)顶部的右侧固定安装有电机(6)，所述电机(6)的输出端贯穿至放置盒(10)的内腔中，所述电机(6)的输出端固定连接有主动皮带轮(15)，所述放置盒(10)内腔的左侧通过轴承活动连接有转轴(16)，所述转轴(16)的表面固定连接有从动皮带轮(12)，所述主动皮带轮(15)和从动皮带轮(12)通过传动带(14)传动连接，所述传动带(14)的表面固定连接有移动块(13)，所述放置盒(10)的前侧开设有导向槽(9)，所述移动块(13)的底部固定连接有L型连接板(8)，所述L型连接板(8)通过导向槽(9)延伸至放置盒(10)的前侧。/n

【技术特征摘要】
1.一种可增加使用面积的教育用白板，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)顶部的四周均固定连接有支撑腿(2)，所述支撑腿(2)的顶部固定连接有支撑盒(4)，所述支撑盒(4)正表面的顶部固定连接有滑座(5)，所述支撑盒(4)的顶部固定连接有放置盒(10)，所述放置盒(10)顶部的右侧固定安装有电机(6)，所述电机(6)的输出端贯穿至放置盒(10)的内腔中，所述电机(6)的输出端固定连接有主动皮带轮(15)，所述放置盒(10)内腔的左侧通过轴承活动连接有转轴(16)，所述转轴(16)的表面固定连接有从动皮带轮(12)，所述主动皮带轮(15)和从动皮带轮(12)通过传动带(14)传动连接，所述传动带(14)的表面固定连接有移动块(13)，所述放置盒(10)的前侧开设有导向槽(9)，所述移动块(13)的底部固定连接有L型连接板(8)，所述L型连接板(8)通过导向槽(9)延伸至放置盒(10)的前侧。

【专利技术属性】
技术研发人员：杨凯，李娓娓，金芸，
申请(专利权)人：杨凯，
类型：新型
国别省市：山东;37