数学拼图装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了数学拼图装置，包括第一拼图基板以及第一拼图板块；所述第一拼图基板上有三个分别以直角三角形三边为边长的正方形凹槽，所述每个正方形凹槽的其中一边与其余两个所述正方形凹槽的其中一边依次首尾相连，形成所述直角三角形；所述第一拼图板块由若干组拼块拼接组合而成；所述第一拼图板块可拼接并覆盖所述直角三角形斜边的正方形凹槽，所述第一拼图板块经过重新组合拼装，可填充并覆盖所述直角三角形两直角边所在的正方形凹槽。本实用新型专利技术所述的数学拼图装置，通过几何图形实物的演示，能够提升学生对几何图形的认知能力，激发学生探索新事物的浓厚兴趣，培养学生独立分析、解决问题的能力，达到较好的辅助几何教学效果。

【技术实现步骤摘要】
数学拼图装置
本技术涉及拼图板领域，特别涉及数学拼图装置。
技术介绍
拼图是常见的智力玩具，具有启迪智慧，寓教于乐、老少咸宜的特点。拼图游戏不仅能够锻炼游戏者对各种几何图形的直观感知能力，也能通过拼图所体现出来的几何图形之间的关系培养推理能力；目前，现有的数学几何教材教具常用ppt等图形演示文稿软件进行教学，这些内容无法给学生带来直观的观察，使得学生难以接受，从而导致使用者思维匮乏，影响学习的积极性，为此，我们提出数学拼图装置。
技术实现思路
本技术的主要目的在于提供数学拼图装置，可以有效解决
技术介绍
中的问题。为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：数学拼图装置，该拼图装置包括第一拼图基板以及与其配合的第一拼图板块；所述第一拼图基板上有三个分别以直角三角形三边为边长的正方形凹槽；每个所述正方形凹槽的其中一边与其余两个所述正方形凹槽的其中一边依次首尾相连，形成所述直角三角形；所述第一拼图板块由若干组拼块拼接组合而成；所述第一拼图板块可拼接并覆盖所述直角三角形斜边的正方形凹槽，所述第一拼图板块经过重新组合拼装，可填充并覆盖所述直角三角形两直角边所在的正方形凹槽。优选的，所述第一拼图板块可拼接并覆盖所述直角三角形两直角边所在的正方形凹槽，所述第一拼图板块进过重新组合拼装，可填充并覆盖所述直角三角形斜边所在的正方形凹槽。优选的，所述第一拼图板块包括四组全等的直角梯形拼块和一组正方形拼块；所述直角梯形拼块中两个相对的内角均为直角，且直角梯形拼块其中一个直角的两直角边长度相等，另一直角两直角边的长度差与正方形拼块的边长相等。优选的，该拼图装置还包括第二拼图基板以及与其配合的第二拼图板块；所述第二拼图基板上有三个分别以直角三角形三边为边长的正三角形凹槽；所述每个正三角形凹槽的其中一边与其余两个所述正三角形凹槽的其中一边依次首尾相连，形成所述直角三角形；所述第二拼图板块由若干组拼块拼接组合而成；所述第二拼图板块可拼接并覆盖所述直角三角形斜边的正三角形凹槽，所述第二拼图板块经过重新组合拼装，可填充并覆盖所述直角三角形两直角边所在的正三角形凹槽。优选的，所述第二拼图板块可拼接并覆盖所述直角三角形两直角边所在的正三角形凹槽，所述第二拼图板块进过重新组合拼装，可填充并覆盖所述直角三角形斜边所在的正三角形凹槽。优选的，所述第二拼图板块包括两个全等的第一正三角形拼块、一个等腰梯拼块、一个平行四边形拼块以及一个第二正三角形拼块；所述第一正三角形拼块的边长与所述等腰梯形拼块的上底边长相等，所述等腰梯形拼块的下底边长与平行四边形拼块其中一边长度相等，且均为第二正三角形拼块边长的一半，所述平行四边形拼块的另一边长度与所述第一正三角形拼块的边长相等。与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：本技术通过几何图形实物的演示，利用同等面积相互转换，构建数学中几何图形的思想，让学生尝试拼接组建其他几何图形，从而拓展思维，提升学生对几何图形的认知能力，激发学生探索新事物的浓厚兴趣，培养学生独立分析、解决问题的能力，达到较好的辅助几何教学效果。附图说明图1为本技术数学拼图装置中第一拼图基板的示意图；图2为本技术数学拼图装置实施例一中第一拼图板块的示意图；图3为本技术数学拼图装置实施例一中第一拼图板块重新组装后的示意；图4为本技术数学拼图装置中第二拼图基板的示意图；图5为本技术数学拼图装置中实施例二中第二拼图板块的示意图；图6为本技术数学拼图装置中实施例二中第二拼图板块重新组装后的示意图之一；图7为本技术数学拼图装置中实施例二中第二拼图板块重新组装后的示意图之二；图8为本技术数学拼图装置中实施例二中第二拼图板块重新组装后的示意图之三。具体实施方式以下结合附图对本技术作进一步详细说明。其中相同的零部件用相同的附图标记表示。需要说明的是，下面描述中使用的词语“前”、“后”、“左”、“右”、“上”和“下”指的是附图中的方向，词语“底面”和“顶面”、“内”和“外”分别指的是朝向或远离特定部件几何中心的方向。实施例一参照图1-3所示，数学拼图装置，该拼图装置包括第一拼图基板以及与其配合的第一拼图板块；第一拼图基板上有三个分别以直角三角形三边为边长的正方形凹槽；每个正方形凹槽的其中一边与其余两个正方形凹槽的其中一边依次首尾相连，形成直角三角形；第一拼图板块由若干组拼块拼接组合而成；第一拼图板块可拼接并覆盖直角三角形斜边的正方形凹槽，第一拼图板块经过重新组合拼装，可填充并覆盖直角三角形两直角边所在的正方形凹槽。参照图2和图3所示，第一拼图板块可拼接并覆盖直角三角形两直角边所在的正方形凹槽，第一拼图板块进过重新组合拼装，可填充并覆盖直角三角形斜边所在的正方形凹槽。参照图2和图3所示，第一拼图板块包括四组全等的直角梯形拼块和一组正方形拼块；直角梯形拼块中两个相对的内角均为直角，且直角梯形拼块其中一个直角的两直角边长度相等，另一直角两直角边的长度差与正方形拼块的边长相等。如图1所示，第一拼图基板上有以直角三角形直角边为边长的正方形凹槽Ⅰ和正方形凹槽Ⅱ，以直角三角形斜边为边长的正方形凹槽Ⅲ，如图2所示，正方形凹槽Ⅰ内部镶嵌有一个正方形拼块5，正方形凹槽Ⅱ镶嵌有四等分的直角梯形拼块，直角梯形拼块1、直角梯形拼块2、直角梯形拼块3、直角梯形拼块4中直角边相等的支脚对应在正方形凹槽Ⅲ的四个角，同时相邻直角梯形拼块两个互为补角的边相互拼接，凭借完成后将正方形拼块5放入四个直角梯形拼块的中间，形成如图3所示形状，可进行上述过程的逆向操作，完成拼图。实施例二参照图4-8所示，该拼图装置还包括第二拼图基板以及与其配合的第二拼图板块；第二拼图基板上有三个分别以直角三角形三边为边长的正三角形凹槽；每个正三角形凹槽的其中一边与其余两个正三角形凹槽的其中一边依次首尾相连，形成直角三角形；第二拼图板块由若干组拼块拼接组合而成；第二拼图板块可拼接并覆盖直角三角形斜边的正三角形凹槽，第二拼图板块经过重新组合拼装，可填充并覆盖直角三角形两直角边所在的正三角形凹槽。参照图4-8所示，第二拼图板块可拼接并覆盖直角三角形两直角边所在的正三角形凹槽，第二拼图板块进过重新组合拼装，可填充并覆盖直角三角形斜边所在的正三角形凹槽。参照图4-8所示，第二拼图板块包括两个全等的第一正三角形拼块、一个等腰梯拼块、一个平行四边形拼块以及一个第二正三角形拼块；第一正三角形拼块的边长与等腰梯形拼块的上底边长相等，等腰梯形拼块的下底边长与平行四边形拼块其中一边长度相等，且均为第二正三角形拼块边长的一半，平行四边形拼块的另一边长度与第一正三角形拼块的边长相等。如图4所示，第一拼图本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.数学拼图装置，其特征在于，该拼图装置包括第一拼图基板以及与其配合的第一拼图板块；/n所述第一拼图基板上有三个分别以直角三角形三边为边长的正方形凹槽；/n每个所述正方形凹槽的其中一边与其余两个所述正方形凹槽的其中一边依次首尾相连，形成所述直角三角形；/n所述第一拼图板块由若干组拼块拼接组合而成；/n所述第一拼图板块可拼接并覆盖所述直角三角形斜边的正方形凹槽，所述第一拼图板块经过重新组合拼装，可填充并覆盖所述直角三角形两直角边所在的正方形凹槽。/n

【技术特征摘要】
1.数学拼图装置，其特征在于，该拼图装置包括第一拼图基板以及与其配合的第一拼图板块；
所述第一拼图基板上有三个分别以直角三角形三边为边长的正方形凹槽；
每个所述正方形凹槽的其中一边与其余两个所述正方形凹槽的其中一边依次首尾相连，形成所述直角三角形；
所述第一拼图板块由若干组拼块拼接组合而成；
所述第一拼图板块可拼接并覆盖所述直角三角形斜边的正方形凹槽，所述第一拼图板块经过重新组合拼装，可填充并覆盖所述直角三角形两直角边所在的正方形凹槽。


2.根据权利要求1所述的数学拼图装置，其特征在于：所述第一拼图板块可拼接并覆盖所述直角三角形两直角边所在的正方形凹槽，所述第一拼图板块进过重新组合拼装，可填充并覆盖所述直角三角形斜边所在的正方形凹槽。


3.根据权利要求1所述的数学拼图装置，其特征在于：所述第一拼图板块包括四组全等的直角梯形拼块和一组正方形拼块；
所述直角梯形拼块中两个相对的内角均为直角，且其中一个直角的两直角边长度相等，另一直角两直角边的长度差与正方形拼块的边长相等。


4.根据权利要求1所述的数学拼图装置，其特征在于：该拼图装置还包括第二拼图基板...

【专利技术属性】
技术研发人员：王湖升，
申请(专利权)人：王湖升，
类型：新型
国别省市：广东;44