一种学生锻炼用防滑双杠制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学生锻炼用防滑双杠及其旋转架和支撑架，涉及体育器材领域，防滑双杠包括立柱，立柱的上端位置处设置有固定横杆，且固定横杆上设置有用于防滑的防滑套，立柱的下端位置处固定安装有固定座，且固定座包括固定柱和环形凹槽，固定座上设有旋转架，且旋转架上固定安装有用于支撑学生的支撑架，通过设置的支撑架，支撑架能够用来支撑学生，便于矮个子的学生锻炼时进行提升，同时支撑架中的橡胶垫可以拆卸，既能够保证良好的摩擦力，避免学生的滑落，又能快速的拆卸清洗清洗更换，采用旋转架，配合着支撑架使用，提高了使用灵活度，便于在不使用时进行收纳，同时使得支撑架等结构可以拆卸，提高了使用效果。

【技术实现步骤摘要】
一种学生锻炼用防滑双杠
本技术涉及体育器材领域，特别涉及一种学生锻炼用防滑双杠及其旋转架和支撑架。
技术介绍
双杠（parallelbars）是男子竞技体操项目之一。金属的架子支撑两条平行的木头、塑胶或合成金属制成的杠。一套典型的双杠动作包括在支撑位置、倒立位置和挂臂位置的转换。双杠除了运动员进行体操竞技之外，还可以作为锻炼器材以供人们锻炼，收到了大多数人员的喜爱，特别是学生，尤为喜爱利用双杠进行锻炼；传统的双杠中，由于双杠高度固定，矮个子的学生进行锻炼时，不方便利用固定横杆进行提升，锻炼的初始阶段操作起来比较困难，造成双杠的使用存在一定的局限性。
技术实现思路
本技术的主要目的在于提供一种学生锻炼用防滑双杠及其旋转架和支撑架，可以有效解决
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：一种学生锻炼用防滑双杠，包括立柱，所述立柱的上端位置处设置有固定横杆，且固定横杆上设置有用于防滑的防滑套，所述立柱的下端位置处固定安装有固定座，且固定座包括固定柱和环形凹槽，所述固定座上设有旋转架，且旋转架上固定安装有用于支撑学生的支撑架。优选的，所述固定横杆的端部贯穿于立柱，且固定横杆的端部设置有安装螺钉，所述固定横杆通过安装螺钉固定于立柱的上端位置处。优选的，所述防滑套与固定横杆之间设置有胶水，且防滑套通过胶水固定设置于固定横杆上。优选的，所述固定柱固定于立柱的下端位置处，所述环形凹槽开设于固定柱上。优选的，所述旋转架包括第一连接件、第一连接块、第二连接件、第二连接块、通孔、连接螺栓和螺母，所述第一连接块固定于第一连接件上，所述第二连接块固定于第二连接件上，所述第一连接件、第二连接件连接于固定座中环形凹槽中，所述通孔开设于第一连接块、第二连接块之上，所述连接螺栓贯穿于通孔，所述螺母连接于连接螺栓的末端。优选的，所述支撑架包括支撑板、装配槽、卡槽、橡胶垫、装配块和卡块，所述装配槽开设于支撑板上，所述卡槽设置于装配槽内，所述装配块固定于橡胶垫的下表面，且装配块与装配槽之间相配合，所述卡块固定于装配块上，且卡块与卡槽之间相卡接。一种学生锻炼用防滑双杠上的旋转架，包括第一连接件、第一连接块、第二连接件、第二连接块、通孔、连接螺栓和螺母，所述第一连接块固定于第一连接件上，所述第二连接块固定于第二连接件上，所述第一连接件、第二连接件连接于固定座中环形凹槽中，所述通孔开设于第一连接块、第二连接块之上，所述连接螺栓贯穿于通孔，所述螺母连接于连接螺栓的末端。一种学生锻炼用防滑双杠上的支撑架，包括支撑板、装配槽、卡槽、橡胶垫、装配块和卡块，所述装配槽开设于支撑板上，所述卡槽设置于装配槽内，所述装配块固定于橡胶垫的下表面，且装配块与装配槽之间相配合，所述卡块固定于装配块上，且卡块与卡槽之间相卡接。与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：本技术中，通过设置的支撑架，支撑架能够用来支撑学生，便于矮个子的学生锻炼时进行提升，同时支撑架中的橡胶垫可以拆卸，既能够保证良好的摩擦力，避免学生的滑落，又能快速的拆卸清洗清洗更换，采用旋转架，配合着支撑架使用，提高了使用灵活度，便于在不使用时进行收纳，同时使得支撑架等结构可以拆卸，提高了使用效果。附图说明图1为本技术一种学生锻炼用防滑双杠的整体结构示意图；图2为本技术一种学生锻炼用防滑双杠固定座处的结构示意图；图3为本技术一种学生锻炼用防滑双杠旋转架处的结构示意图；图4为本技术一种学生锻炼用防滑双杠支撑架的结构示意图。图中：1、立柱；2、固定横杆；3、防滑套；4、固定座；401、固定柱；402、环形凹槽；5、旋转架；501、第一连接件；502、第一连接块；503、第二连接件；504、第二连接块；505、通孔；506、连接螺栓；507、螺母；6、支撑架；601、支撑板；602、装配槽；603、卡槽；604、橡胶垫；605、装配块；606、卡块；7、安装螺钉。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。在本技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。具体实施例一本实施例是一种学生锻炼用防滑双杠的实施例。如图1-4所示，一种学生锻炼用防滑双杠，包括立柱1，立柱1的上端位置处设置有固定横杆2，且固定横杆2上设置有用于防滑的防滑套3，立柱1的下端位置处固定安装有固定座4，且固定座4包括固定柱401和环形凹槽402，固定座4上设有旋转架5，且旋转架5上固定安装有用于支撑学生的支撑架6。固定横杆2的端部贯穿于立柱1，且固定横杆2的端部设置有安装螺钉7，固定横杆2通过安装螺钉7固定于立柱1的上端位置处，采用安装螺钉7对固定横杆2进行连接固定，能够保证固定后的稳定性。防滑套3与固定横杆2之间设置有胶水，且防滑套3通过胶水固定设置于固定横杆2上，防滑套3保障了学生锻炼时不会太滑，避免了学生摔落受伤。固定柱401固定于立柱1的下端位置处，环形凹槽402开设于固定柱401上，固定座4上设置环形凹槽402，能够保证旋转架5转动时的稳定性。旋转架5包括第一连接件501、第一连接块502、第二连接件503、第二连接块504、通孔505、连接螺栓506和螺母507，第一连接块502固定于第一连接件501上，第二连接块504固定于第二连接件503上，第一连接件501、第二连接件503连接于固定座4中环形凹槽402中，通孔505开设于第一连接块502、第二连接块504之上，连接螺栓506贯穿于通孔505，螺母507连接于连接螺栓506的末端，通过设置的旋转架5，提高了使用灵活度，便于在不使用时进行收纳。支撑架6包括支撑板601、装配槽602、卡槽603、橡胶垫604、装配块605和卡块606，装配槽602开设于支撑板601上，卡槽603设置于装配槽602内，装配块605固定于橡胶垫604的下表面，且装配块605与装配槽602之间相配合，卡块606固定于装配块605上，且卡块606与卡槽603之本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学生锻炼用防滑双杠，其特征在于：包括立柱（1），所述立柱（1）的上端位置处设置有固定横杆（2），且固定横杆（2）上设置有用于防滑的防滑套（3），所述立柱（1）的下端位置处固定安装有固定座（4），且固定座（4）包括固定柱（401）和环形凹槽（402），所述固定座（4）上设有旋转架（5），且旋转架（5）上固定安装有用于支撑学生的支撑架（6）。/n

【技术特征摘要】
1.一种学生锻炼用防滑双杠，其特征在于：包括立柱（1），所述立柱（1）的上端位置处设置有固定横杆（2），且固定横杆（2）上设置有用于防滑的防滑套（3），所述立柱（1）的下端位置处固定安装有固定座（4），且固定座（4）包括固定柱（401）和环形凹槽（402），所述固定座（4）上设有旋转架（5），且旋转架（5）上固定安装有用于支撑学生的支撑架（6）。


2.根据权利要求1所述的一种学生锻炼用防滑双杠，其特征在于：所述固定横杆（2）的端部贯穿于立柱（1），且固定横杆（2）的端部设置有安装螺钉（7），所述固定横杆（2）通过安装螺钉（7）固定于立柱（1）的上端位置处。


3.根据权利要求1所述的一种学生锻炼用防滑双杠，其特征在于：所述防滑套（3）与固定横杆（2）之间设置有胶水，且防滑套（3）通过胶水固定设置于固定横杆（2）上。


4.根据权利要求1所述的一种学生锻炼用防滑双杠，其特征在于：所述固定柱（401）固定于立柱（1）的下端位置处，所述环形凹槽（402）开设于固定柱（401）上。


5.根据权利要求1所述的一种学生锻炼用防滑双杠，...

【专利技术属性】
技术研发人员：张全亭，
申请(专利权)人：张全亭，
类型：新型
国别省市：河南;41