本实用新型专利技术公开了教学设备技术领域的一种化学教学液体反应用定量加料装置，包括底座，所述底座的顶部竖直固定有多个导向杆，多个所述导向杆的外部套设有搁置板，所述搁置板的一侧贯穿有调节丝杆，所述调节丝杆的底端转动连接于所述底座上，所述调节丝杆的顶端设有手柄，所述搁置板的顶部开有多个搁置槽，所述搁置槽上放置有量筒，所述量筒的外壁上设有刻度，所述量筒的底端连接有连接管，所述连接管的外壁上安装有阀门，所述连接管的底端螺接有防飞溅罩，结构简单，设计新颖，尽可能降低从防飞溅罩流出的反应液流到烧杯的势能，同时在防飞溅罩的作用下，能够有效避免反应液体飞溅至外界或者烧杯内壁，大大增加该液体反应的精确度。
【技术实现步骤摘要】
一种化学教学液体反应用定量加料装置
本技术涉及教学设备
，具体为一种化学教学液体反应用定量加料装置。
技术介绍
在学校开设的化学课程中，需要采用各种化学试验来对化学反应来教学，便于学生理解化学反应过程，在化学实验中，需要采用放置了液体的实验器皿，增加不同量的化学添加液来实现对实验器皿中的液体化学反应，针对不同液位的液体需要增加不同量的化学添加液来对展示化学反应效果，过多或过少的化学添加液所展示的效果不同，然而，现有的实验器皿由于结构简单，其不易对不同液位增加化学添加液，添加麻烦，操作困难，而且化学添加液添加到烧杯时，添加液容易飞溅，影响化学反应效果，而且污染教学环境。基于此，本技术设计了一种化学教学液体反应用定量加料装置，以解决上述提到的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种化学教学液体反应用定量加料装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种化学教学液体反应用定量加料装置，包括底座，所述底座的顶部竖直固定有多个导向杆，多个所述导向杆的外部套设有搁置板，所述搁置板的一侧贯穿有调节丝杆，所述调节丝杆的底端转动连接于所述底座上，所述调节丝杆的顶端设有手柄，所述搁置板的顶部开有多个搁置槽，所述搁置槽上放置有量筒，所述量筒的外壁上设有刻度，所述量筒的底端连接有连接管，所述连接管的外壁上安装有阀门，所述连接管的底端螺接有防飞溅罩。优选的，所述底座的顶部设有防滑垫，所述防滑垫采用橡胶或者海绵材料。优选的，所述底座的底部四角处均设有防滑支脚。优选的，所述底座的内部一侧安装有轴承，所述搁置板的一侧开有螺纹孔，所述调节丝杆螺接于螺纹孔内，所述调节丝杆的底端插接在轴承内。优选的，所述防飞溅罩呈喇叭状。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该化学教学液体反应用定量加料装置结构简单，设计新颖，通过手柄、调节丝杆和导向杆可将位于搁置板上的量筒高度进行调节，使得从量筒流出的反应液体滴入到位于底座上烧杯内的高度降低到最低，尽可能降低从防飞溅罩流出的反应液流到烧杯的势能，同时在防飞溅罩的作用下，能够有效避免反应液体飞溅至外界或者烧杯内壁，大大增加该液体反应的精确度。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术结构示意图；图2为本技术仰视图。附图中，各标号所代表的部件列表如下：1、底座；2、导向杆；3、调节丝杆；4、手柄；5、搁置板；6、搁置槽；7、量筒；8、刻度；9、连接管；10、阀门；11、防飞溅罩；12、防滑垫；13、防滑支脚。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。实施例1请参阅图1-2，本技术提供一种技术方案：一种化学教学液体反应用定量加料装置，包括底座1，底座1的顶部竖直固定有多个导向杆2，多个导向杆2的外部套设有搁置板5，搁置板5在导向杆2上下移动稳定，使得位于搁置板5上的量筒7在移动过程中不会发生倾斜，从而保证量筒7的测量精确度，搁置板5的一侧贯穿有调节丝杆3，调节丝杆3的底端转动连接于底座1上，调节丝杆3的顶端设有手柄4，需要对搁置板5进行调节时，只需要手持手柄4，并对手柄4进行旋转，使得螺接于丝杆3上的搁置板5在丝杆3的作用下进行上下移动，搁置板5的顶部开有多个搁置槽6，搁置槽6上放置有量筒7，量筒7的外壁上设有刻度8，量筒7的底端连接有连接管9，连接管9的外壁上安装有阀门10，通过对阀门10进行控制，可控制位于量筒7内的添加液进行测量和放流，连接管9的底端螺接有防飞溅罩11，在防飞溅罩11的作用下，可将添加到烧杯内的液体不会发生飞溅，从而保证实验的准确性。其中，底座1的顶部设有防滑垫12，防滑垫12采用橡胶或者海绵材料，使得烧杯放置在防滑垫12上稳定。其中，底座1的底部四角处均设有防滑支脚13，保证底座1放置的稳定性。其中，底座1的内部一侧安装有轴承，搁置板5的一侧开有螺纹孔，调节丝杆3螺接于螺纹孔内，调节丝杆3的底端插接在轴承内。其中，防飞溅罩11呈喇叭状，结构设计合理，使得从喇叭状的防飞溅罩11流出的反应液不会飞溅。具体工作原理如下：该化学教学液体反应用定量加料装置使用时，将底座1放置到需要教学的讲桌上，再旋转两侧的蝶形螺母9，然后将烧杯放置在底座1上的防滑垫12上，将需要测量反应液体的量筒7放置在搁置板5上的搁置槽6内，然后将需要进行反应的液体分别放入量筒7中，然后看着量筒7上的刻度8倒入定量的液体，然后根据防飞溅罩11与烧杯之间的高度，通过手动对手柄4进行旋转，在导向杆2的作用下将防飞溅罩11移动至烧杯内，尽可能降低从防飞溅罩11流出的反应液流到烧杯的势能，然后打开阀门10，位于量筒7内的反应液体从连接管9从防飞溅罩11内往烧杯内流出，液体将进入烧杯里，反应液体滴入到烧杯后，在防飞溅罩11的作用下，能够有效避免反应液体飞溅至外界或者烧杯内壁，大大增加该液体反应的精确度。在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本技术的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。以上公开的本技术优选实施例只是用于帮助阐述本技术。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该技术仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本技术的原理和实际应用，从而使所属
技术人员能很好地理解和利用本技术。本技术仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种化学教学液体反应用定量加料装置，其特征在于：包括底座(1)，所述底座(1)的顶部竖直固定有多个导向杆(2)，多个所述导向杆(2)的外部套设有搁置板(5)，所述搁置板(5)的一侧贯穿有调节丝杆(3)，所述调节丝杆(3)的底端转动连接于所述底座(1)上，所述调节丝杆(3)的顶端设有手柄(4)，所述搁置板(5)的顶部开有多个搁置槽(6)，所述搁置槽(6)上放置有量筒(7)，所述量筒(7)的外壁上设有刻度(8)，所述量筒(7)的底端连接有连接管(9)，所述连接管(9)的外壁上安装有阀门(10)，所述连接管(9)的底端螺接有防飞溅罩(11)。/n
【技术特征摘要】
1.一种化学教学液体反应用定量加料装置，其特征在于：包括底座(1)，所述底座(1)的顶部竖直固定有多个导向杆(2)，多个所述导向杆(2)的外部套设有搁置板(5)，所述搁置板(5)的一侧贯穿有调节丝杆(3)，所述调节丝杆(3)的底端转动连接于所述底座(1)上，所述调节丝杆(3)的顶端设有手柄(4)，所述搁置板(5)的顶部开有多个搁置槽(6)，所述搁置槽(6)上放置有量筒(7)，所述量筒(7)的外壁上设有刻度(8)，所述量筒(7)的底端连接有连接管(9)，所述连接管(9)的外壁上安装有阀门(10)，所述连接管(9)的底端螺接有防飞溅罩(11)。
2.根据权利要求1所述的一种化学教学液体反应用...
【专利技术属性】
技术研发人员：黄建成，
申请(专利权)人：西京学院，
类型：新型
国别省市：陕西;61
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