一种言语康复训练用点读设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种言语康复训练用点读设备，包括点读机、第一护板、第二护板和拉板，所述点读机上端面一侧开设有用于安装第一护板、第二护板和拉板的凹槽，所述第二护板一端与第一护板连接，所述第二护板远离第一护板的一端固定连接有拉板，所述拉板一侧固定连接有卡块；所述凹槽底端内壁镶嵌安装有显示屏、按钮，所述凹槽底端内壁还开设有用于收纳点读笔的限位槽；所述凹槽两侧内壁分别开设有第一滑槽和第二滑槽，所述第一滑槽与第二滑槽连通，所述凹槽一端内壁开设有第一收纳槽，所述第一护板一端活动插在第一收纳槽内。该言语康复训练用点读设备，设计合理，操作简单，便于点读机进行携带。

【技术实现步骤摘要】
一种言语康复训练用点读设备
本技术属于言语康复训练
，具体涉及一种言语康复训练用点读设备。
技术介绍
言语是指人们掌握和使用语言的活动。具有交流功能、符号功能、概括功能。语言是社会共有的交际工具，因而是稳固的，具有相对静止状态。而言语则是人们运用语言这种工具进行交际的过程和结果，是自由结合的，具有相对的运动状态。言语训练工作是一项非常复杂、系统、科学的工作，其涉及的领域非常多，包括语音学、语言学、生理学、医学和心理学等。言语训练康复时通常需要用到点读机，但是现有的言语康复训练用点读机缺少防护组件，在携带的过程中容易出现磨损的现象，从而会缩短点读机的使用寿命。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种言语康复训练用点读设备，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种言语康复训练用点读设备，包括点读机、第一护板、第二护板和拉板，所述点读机上端面一侧开设有用于安装第一护板、第二护板和拉板的凹槽，所述第二护板一端与第一护板连接，所述第二护板远离第一护板的一端固定连接有拉板，所述拉板一侧固定连接有卡块；所述凹槽底端内壁镶嵌安装有显示屏、按钮，所述凹槽底端内壁还开设有用于收纳点读笔的限位槽；所述凹槽两侧内壁分别开设有第一滑槽和第二滑槽，所述第一滑槽与第二滑槽连通，所述凹槽一端内壁开设有第一收纳槽。优选的，所述第一护板一端活动插在第一收纳槽内，所述第一护板远离第一收纳槽的一端开设有第二收纳槽。优选的，所述第二护板一端活动插在第二收纳槽内，所述第一护板、第二护板一端均固定连接限位条。优选的，所述第一护板与第一收纳槽内壁卡接，所述第二护板与第一护板卡接。优选的，所述第一护板两侧均位于第一滑槽内，所述第一滑槽与第一收纳槽连通。优选的，所述第二护板两侧均位于第二滑槽内，所述凹槽远离第一收纳槽一端内壁开设有与卡块相匹配的卡槽。本技术的技术效果和优点：该言语康复训练用点读设备，通过凹槽、第一护板和第二护板的设计，从而能够对显示屏、按钮和扬声器进行保护，避免点读机在携带的过程中出现磨损现象，通过第一收纳槽的设计，从而便于对第一护板进行收纳，通过第二收纳槽的设计，从而便于第二护板进行收纳，通过限位条的设计，从而能够对第一护板、第二护板的位置进行限定，该言语康复训练用点读设备，设计合理，操作简单，便于点读机进行携带。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的点读机立体图；图3为本技术的第一护板立体图。图中：1点读机、2第一护板、3第二护板、4拉板、5卡块、6凹槽、7第一收纳槽、8显示屏、9第一滑槽、10按钮、11点读笔、12限位槽、13第二滑槽、14限位条、15第二收纳槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。本技术提供了如图1-3所示的一种言语康复训练用点读设备，包括点读机1、第一护板2、第二护板3和拉板4，所述点读机1上端面一侧开设有用于安装第一护板2、第二护板3和拉板4的凹槽6，所述第二护板3一端与第一护板2连接，所述第二护板3远离第一护板2的一端固定连接有拉板4，所述拉板4一侧固定连接有卡块5；所述凹槽6底端内壁镶嵌安装有显示屏8、按钮10，所述凹槽6底端内壁还开设有用于收纳点读笔11的限位槽12，凹槽6底端内壁还安装有扬声器，显示屏8、按钮10和扬声器均与点读机1电性连接；所述凹槽6两侧内壁分别开设有第一滑槽9和第二滑槽13，所述第一滑槽9与第二滑槽13连通，所述凹槽6一端内壁开设有第一收纳槽7，通过第一收纳槽7的设计，从而便于对第一护板2进行收纳。具体的，所述第一护板2一端活动插在第一收纳槽7内，所述第一护板2远离第一收纳槽7的一端开设有第二收纳槽15，通过第二收纳槽15的设计，从而便于第二护板3进行收纳。具体的，所述第二护板3一端活动插在第二收纳槽15内，所述第一护板2、第二护板3一端均固定连接限位条14，通过限位条14的设计，从而能够对第一护板2、第二护板3的位置进行限定。具体的，所述第一护板2与第一收纳槽7内壁卡接，所述第二护板3与第一护板2卡接。具体的，所述第一护板2两侧均位于第一滑槽9内，所述第一滑槽9与第一收纳槽7连通。具体的，所述第二护板3两侧均位于第二滑槽13内，所述凹槽6远离第一收纳槽7一端内壁开设有与卡块5相匹配的卡槽，卡块5插在卡槽中，从而能够对第二护板3的位置进行限定。工作原理：该言语康复训练用点读设备，在使用时，扣住拉板4将第二护板3朝着第一护板2的方向运动，从而将第二护板3推入位于第一护板2内的第二收纳槽15内，通过第二护板3对第一护板2的推力从而能够将第一护板2推入第一收纳槽7内，这时位于凹槽6底端的显示屏8便可以显示出来，通过按钮10将点读机1开机，通过点读笔11便能够对点读机1进行使用了(点读机1使用方法与现有技术中的点读机、学习机使用方法一致)，使用结束以后将第一护板2、第二护板3盖回凹槽6上即可，该言语康复训练用点读设备，设计合理，操作简单，便于点读机进行携带。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种言语康复训练用点读设备，包括点读机(1)、第一护板(2)、第二护板(3)和拉板(4)，其特征在于：所述点读机(1)上端面一侧开设有用于安装第一护板(2)、第二护板(3)和拉板(4)的凹槽(6)，所述第二护板(3)一端与第一护板(2)连接，所述第二护板(3)远离第一护板(2)的一端固定连接有拉板(4)，所述拉板(4)一侧固定连接有卡块(5)；/n所述凹槽(6)底端内壁镶嵌安装有显示屏(8)、按钮(10)，所述凹槽(6)底端内壁还开设有用于收纳点读笔(11)的限位槽(12)；/n所述凹槽(6)两侧内壁分别开设有第一滑槽(9)和第二滑槽(13)，所述第一滑槽(9)与第二滑槽(13)连通，所述凹槽(6)一端内壁开设有第一收纳槽(7)。/n

【技术特征摘要】
1.一种言语康复训练用点读设备，包括点读机(1)、第一护板(2)、第二护板(3)和拉板(4)，其特征在于：所述点读机(1)上端面一侧开设有用于安装第一护板(2)、第二护板(3)和拉板(4)的凹槽(6)，所述第二护板(3)一端与第一护板(2)连接，所述第二护板(3)远离第一护板(2)的一端固定连接有拉板(4)，所述拉板(4)一侧固定连接有卡块(5)；
所述凹槽(6)底端内壁镶嵌安装有显示屏(8)、按钮(10)，所述凹槽(6)底端内壁还开设有用于收纳点读笔(11)的限位槽(12)；
所述凹槽(6)两侧内壁分别开设有第一滑槽(9)和第二滑槽(13)，所述第一滑槽(9)与第二滑槽(13)连通，所述凹槽(6)一端内壁开设有第一收纳槽(7)。


2.根据权利要求1所述的一种言语康复训练用点读设备，其特征在于：所述第一护板(2)一端活动插在第一收纳槽(7)内，所述第一护板(2)远离...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐倩，
申请(专利权)人：徐倩，
类型：新型
国别省市：上海;31