一种中学物理教学实验台制造技术

本实用新型专利技术涉及学生日用技术领域，且公开了一种中学物理教学实验台，包括底座，所述底座的顶端中部固定安装有安装座，所述安装座的顶端活动安装有安装柱，所述安装柱的顶端固定安装有工作台，所述工作台的顶端中部固定安装有放置座，所述放置座的两侧均设置有工具盒，所述工具盒固定安装于工作台的顶端，所述底座与工作台之间设置有伸缩柱，所述伸缩柱的一端与底座固定连接，所述伸缩柱的另一端与工作台固定连接。本实用新型专利技术结构设计合理，通过设置安装座、调节板以及安装座内部的结构，使得通过踩压调节板即可完成对工作台的调节，具备调节方便等优点，解决了上述技术问题。解决了上述技术问题。解决了上述技术问题。

【技术实现步骤摘要】
一种中学物理教学实验台


[0001]本技术涉及学生日用
，具体为一种中学物理教学实验台。

技术介绍

[0002]高中物理是高中理科生重要的课程之一，物理课程的内容需要建立在大量实验的基础上，通过亲自操作能够让学生更好的理解和记忆，教室仅仅能够提供上课的场所，无法进行各类实验的操作，所以做实验时通常需要到物理实验室才能完成，物理实验室基本都配备有专用的实验台，但是现有的实验台结构过于简单，在学生基本的使用情况上还是有所欠缺，功能性方面也需要进一步强化改善，不能够很好的满足现有高中学生的实验情况。为此，我们提出了一种中学物理教学实验台。
[0003]如中国专利CN207307917U中公开了一种中学物理教学实验台，包括台面，所述台面开设有下嵌槽，所述下嵌槽内设置有一号储存装置，所述下嵌槽的两侧内壁上连接有第一固定装置，使用方便，所述操作台可以人工调节高低，使实验台的高度更加人性化，符合每一个学生的需求，所述一号储存装置可用来放置该实验所用的仪器等，便于确认实验所需物品的完整度，避免放置在台面上因不小心造成仪器掉落损坏的情况，并使整个实验台更加整洁干净，所述二号储存装置的结构可变换使用，用于放置学生个人物品，避免实验物品与个人物品混乱，导致东西丢失的情况，所述放置台用于展开放置实验所需的笔记等，放置台的倾斜结构可以使阅读更加顺畅。但是该申请仍存在以下缺陷：该申请在进行调节时较为麻烦，一个人调节并不能轻易完成，具有一定的局限性，因此我们提出一种中学物理教学实验台，用于解决上述问题。

技术实现思路

[0004](一)解决的技术问题
[0005]针对现有技术的不足，本技术提供了一种中学物理教学实验台，具备调节方便等优点，解决了上述技术问题。
[0006](二)技术方案
[0007]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种中学物理教学实验台，包括底座，所述底座的顶端中部固定安装有安装座，所述安装座的顶端活动安装有安装柱，所述安装柱的顶端固定安装有工作台，所述工作台的顶端中部固定安装有放置座，所述放置座的两侧均设置有工具盒，所述工具盒固定安装于工作台的顶端，所述底座与工作台之间设置有伸缩柱。
[0008]优选的，所述伸缩柱的一端与底座固定连接，所述伸缩柱的另一端与工作台固定连接。
[0009]伸缩柱为简单的套接结构，伸缩柱用于保证工作台在调节时的稳定性，同时伸缩柱也对工作台起到了一定的限制作用。
[0010]优选的，所述安装座的正面固定安装有调节板，所述调节板的背面固定安装有同
步伸缩柱，所述同步伸缩柱贯穿安装座的正面壁并铰接有升降柱，所述升降柱的顶端与安装柱固定连接。
[0011]踩踏调节板是能够带动升降柱进行移动的。
[0012]优选的，所述升降柱的底端固定安装有活动柱，所述活动柱的底端两侧均固定安装有楔块一，所述楔块一的另一侧顶端搭接有楔块二，所述楔块二的顶端固定安装有同步板，所述同步板靠近安装柱的一侧固定安装有卡块，所述安装柱靠近卡块的一侧开设有卡孔。
[0013]向下踩踏调节板时，升降柱会向上移动，同时楔块一会带动楔块二朝着远离楔块一的方向移动，从而解除卡块对同步板的限位，同时升降柱也会顶起安装柱，完成调节。
[0014]楔块一与楔块二均为三角形楔块，楔块一与楔块二之间是能够满足上下调节的。
[0015]优选的，所述卡孔与卡块相适配，且卡孔的数量为若干个。
[0016]卡块设置为若干个的目的是为了保证同步板与安装柱之间连接的稳定性。
[0017]优选的，所述升降柱的底端套接有稳定套，所述稳定套的另一端与安装座的内底壁固定连接。
[0018]优选的，所述同步板靠近安装座内侧壁的一侧固定安装有弹簧架，所述弹簧架的另一端与安装座的内侧壁固定连接。
[0019]弹簧架的设置用于保证同步板的稳定性，同时也对同步板起到一定的限制作用。
[0020]与现有技术相比，本技术提供了一种中学物理教学实验台，具备以下有益效果：
[0021]1、本技术结构设计合理，通过设置安装座、调节板以及安装座内部的结构，使得通过踩压调节板即可完成对工作台的调节，具备调节方便等优点，解决了上述技术问题。
[0022]2、本技术结构设计合理，通过设置弹簧架，用于保证同步板移动时的稳定性，同时也对同步板起到一定的限制作用，通过设置伸缩柱，用于保证工作台在调节时的稳定性，同时伸缩柱也对工作台起到了一定的限制作用，总而保证工作台在使用时的稳定性。
附图说明
[0023]图1为本技术结构示意图。
[0024]图2为本技术同步板结构示意图。
[0025]图3为本技术升降柱结构示意图。
[0026]其中：1、底座；2、安装座；3、安装柱；4、工作台；5、放置座；6、工具盒；7、伸缩柱；8、调节板；9、同步伸缩柱；10、升降柱；11、活动柱；12、楔块一；13、楔块二；14、同步板；15、卡块；16、卡孔；17、稳定套；18、弹簧架。
具体实施方式
[0027]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0028]请参阅图1-3，一种中学物理教学实验台，包括底座1，底座1的顶端中部固定安装
有安装座2，安装座2的顶端活动安装有安装柱3，安装柱3的顶端固定安装有工作台4，工作台4的顶端中部固定安装有放置座5，放置座5的两侧均设置有工具盒6，工具盒6固定安装于工作台4的顶端，底座1与工作台4之间设置有伸缩柱7。
[0029]具体的，伸缩柱7的一端与底座1固定连接，伸缩柱7的另一端与工作台4固定连接。
[0030]通过上述技术方案，伸缩柱7为简单的套接结构，伸缩柱7用于保证工作台4在调节时的稳定性，同时伸缩柱7也对工作台4起到了一定的限制作用。
[0031]具体的，安装座2的正面固定安装有调节板8，调节板8的背面固定安装有同步伸缩柱9，同步伸缩柱9贯穿安装座2的正面壁并铰接有升降柱10，同步伸缩柱9与安装座2的侧面壁是铰接的，从而实现同步伸缩柱9能够在安装座2处转动的效果，升降柱10的顶端与安装柱3固定连接。
[0032]通过上述技术方案，踩踏调节板8是能够带动升降柱10进行移动的，同步伸缩柱9的设置使得在带动升降柱10上升的过程中同步伸缩柱9能够进行伸缩，以此保证升降柱10平稳移动。
[0033]具体的，升降柱10的底端固定安装有活动柱11，活动柱11的底端两侧均固定安装有楔块一12，楔块一12的另一侧顶端搭接有楔块二13，楔块二13的顶端固定安装有同步板14，同步板14靠近安装柱3的一侧固定安装有卡块15，安装柱3靠近卡块15的一侧开设有卡孔本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种中学物理教学实验台，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶端中部固定安装有安装座(2)，所述安装座(2)的顶端活动安装有安装柱(3)，所述安装柱(3)的顶端固定安装有工作台(4)，所述工作台(4)的顶端中部固定安装有放置座(5)，所述放置座(5)的两侧均设置有工具盒(6)，所述工具盒(6)固定安装于工作台(4)的顶端，所述底座(1)与工作台(4)之间设置有伸缩柱(7)。2.根据权利要求1所述的一种中学物理教学实验台，其特征在于：所述伸缩柱(7)的一端与底座(1)固定连接，所述伸缩柱(7)的另一端与工作台(4)固定连接。3.根据权利要求1所述的一种中学物理教学实验台，其特征在于：所述安装座(2)的正面固定安装有调节板(8)，所述调节板(8)的背面固定安装有同步伸缩柱(9)，所述同步伸缩柱(9)贯穿安装座(2)的正面壁并铰接有升降柱(10)，所述升降柱(10)的顶端与安装柱(3)固定连接。4.根据权利要求3所述的一种中学物理...

【专利技术属性】
技术研发人员：高成淮，
申请(专利权)人：高成淮，
类型：新型
国别省市：