一种健美操的教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种健美操的教学装置，包括移动机构、支撑机构，所述移动机构上方安装有所述支撑机构，还包括储物机构、教学机构，所述储物机构固定在所述支撑机构上方，所述教学机构安装在所述储物机构上方。本实用新型专利技术通过设置储物机构，抽屉的开启非常简单方便，并且铁块和吸附磁铁的设计使得抽屉不会自动滑出，从而避免造成不必要的风险，通过设置教学机构，第二电动推杆能够对书写板的高度进行调节，使得装置能够满足不同情况的使用，如此提高了装置的实用性。高了装置的实用性。高了装置的实用性。

【技术实现步骤摘要】
一种健美操的教学装置


[0001]本技术涉及教学用具
，特别是涉及一种健美操的教学装置。

技术介绍

[0002]健美操是一项深受广大群众喜爱的、普及性极强的，集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目。健美操中大量吸收了迪斯科舞、爵士舞、霹雳舞中的上下肢、躯干、头颈和足踩动作，特别是髋部动作，这给健美操增添了活力，同时也有利于减少臀部和腹部脂肪的堆积，有利于改善动作的协调性和灵活性。
[0003]健美操在教学的过程中需要用到教学装置，但是现有的教学装置储物抽屉要么摩擦力较小，抽屉容易自动开启，要么摩擦力较大，抽屉开启较为费力，并且书写板的高度无法调节，不能满足不同情况的使用，因此需要在此基础上做进一步的改进。

技术实现思路

[0004]本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种健美操的教学装置。
[0005]本技术通过以下技术方案来实现上述目的：
[0006]一种健美操的教学装置，包括移动机构、支撑机构，所述移动机构上方安装有所述支撑机构，还包括储物机构、教学机构，所述储物机构固定在所述支撑机构上方，所述教学机构安装在所述储物机构上方。
[0007]优选的，所述移动机构包括支撑座、第一电动推杆、移动轮，所述支撑座内部安装有所述第一电动推杆，所述第一电动推杆下方固定有所述移动轮。
[0008]优选的，所述支撑机构包括支撑杆、加固杆、连接架，所述支撑杆的数量为两个，所述支撑杆前部和后部均安装有所述加固杆，两个所述支撑杆之间固定有所述连接架。
[0009]优选的，所述储物机构包括固定壳、抽屉、凹槽、转轴、把手、铁块、吸附磁铁，所述固定壳内部安装有所述抽屉，所述抽屉上设置有所述凹槽，所述凹槽上设置有所述转轴，所述转轴上固定有所述把手，所述抽屉后部安装有所述铁块，所述铁块后部设置有所述吸附磁铁。
[0010]优选的，所述教学机构包括竖杆、滑槽、滑块、固定框、书写板、第二电动推杆，所述竖杆的数量为两个，所述竖杆上设置有所述滑槽，所述滑槽内部设置有所述滑块，两个所述滑块之间安装有所述固定框，所述固定框内侧安装有所述书写板，所述固定框下方安装有所述第二电动推杆。
[0011]优选的，所述教学机构包括固定框、书写板、第二电动推杆、导向杆、滑套、限位块，所述固定框内侧安装有所述书写板，所述固定框下方安装有所述第二电动推杆，所述固定框两侧安装有所述滑套，所述滑套内侧设置有所述导向杆，所述导向杆上方固定有所述限位块。
[0012]优选的，所述限位块与所述导向杆焊接，所述限位块的材质为硬质合金。
[0013]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0014]1、通过设置储物机构，抽屉的开启非常简单方便，并且铁块和吸附磁铁的设计使得抽屉不会自动滑出，从而避免造成不必要的风险；
[0015]2、通过设置教学机构，第二电动推杆能够对书写板的高度进行调节，使得装置能够满足不同情况的使用，如此提高了装置的实用性。
附图说明
[0016]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0017]图1是本技术所述一种健美操的教学装置的第一结构示意图；
[0018]图2是本技术所述一种健美操的教学装置的第二结构示意图；
[0019]图3是本技术所述一种健美操的教学装置的第一内部结构示意图；
[0020]图4是本技术所述一种健美操的教学装置的第二内部结构示意图；
[0021]图5是本技术所述一种健美操的教学装置中储物机构的左视内部结构示意图。
[0022]附图标记说明如下：
[0023]1、移动机构；101、支撑座；102、第一电动推杆；103、移动轮；2、支撑机构；201、支撑杆；202、加固杆；203、连接架；3、储物机构；301、固定壳；302、抽屉；303、凹槽；304、转轴；305、把手；306、铁块；307、吸附磁铁；4、教学机构；401、竖杆；402、滑槽；403、滑块；404、固定框；405、书写板；406、第二电动推杆；407、导向杆；408、滑套；409、限位块。
具体实施方式
[0024]在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。
[0025]在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
[0026]下面结合附图对本技术作进一步说明：
[0027]实施例1
[0028]如图1、图3、图5所示，一种健美操的教学装置，包括移动机构1、支撑机构2，移动机
构1上方安装有支撑机构2，还包括储物机构3、教学机构4，储物机构3固定在支撑机构2上方，教学机构4安装在储物机构3上方。
[0029]移动机构1包括支撑座101、第一电动推杆102、移动轮103，支撑座101内部安装有第一电动推杆102，第一电动推杆102下方固定有移动轮103；支撑机构2包括支撑杆201、加固杆202、连接架203，支撑杆201的数量为两个，支撑杆201前部和后部均安装有加固杆202，两个支撑杆201之间固定有连接架203；储物机构3包括固定壳301、抽屉302、凹槽303、转轴304、把手305、铁块306、吸附磁铁307，固定壳301内部安装有抽屉302，抽屉302上设置有凹槽303，凹槽303上设置有转轴304，转轴304上固定有把手305，抽屉302后部安装有铁块306，铁块306后部设置有吸附磁铁307；教学机构4包括竖杆401、滑槽402、滑块403、固定框404、书写板405、第二电动推杆406，竖杆401的数量为两个，竖杆401上设置有滑槽402，滑槽402内部设置有滑块403，两个滑块403之本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种健美操的教学装置，包括移动机构(1)、支撑机构(2)，所述移动机构(1)上方安装有所述支撑机构(2)，其特征在于：还包括储物机构(3)、教学机构(4)，所述储物机构(3)固定在所述支撑机构(2)上方，所述教学机构(4)安装在所述储物机构(3)上方；所述储物机构(3)包括固定壳(301)、抽屉(302)、凹槽(303)、转轴(304)、把手(305)、铁块(306)、吸附磁铁(307)，所述固定壳(301)内部安装有所述抽屉(302)，所述抽屉(302)上设置有所述凹槽(303)，所述凹槽(303)上设置有所述转轴(304)，所述转轴(304)上固定有所述把手(305)，所述抽屉(302)后部安装有所述铁块(306)，所述铁块(306)后部设置有所述吸附磁铁(307)；所述教学机构(4)包括竖杆(401)、滑槽(402)、滑块(403)、固定框(404)、书写板(405)、第二电动推杆(406)，所述竖杆(40...

【专利技术属性】
技术研发人员：王辉，
申请(专利权)人：新疆师范大学，
类型：新型
国别省市：