一种智慧教室用便于展开的教学板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种智慧教室用便于展开的教学板，包括第一教学板、第二教学板、第三教学板、支架一、支架二和轴承，所述第一教学板背面上下端开设有第一滑槽，所述第二教学板在第一教学板右侧，所述第二教学板正面镶嵌有显示屏，所述第三教学板在第二教学板右侧。教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。该便于展开的教学板有节省空间、便于操作和增大书写面积的作用，在使用时只需进行推拉和旋转的操作便可轻松使用，不用时收缩折叠，移动到角落即可，这样的设计能够方便操作，使用过程中不会耽误时间，也便于移动，节省了空间。节省了空间。节省了空间。

【技术实现步骤摘要】
一种智慧教室用便于展开的教学板


[0001]本技术涉及教学设备
，具体为一种智慧教室用便于展开的教学板。

技术介绍

[0002]教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用。
[0003]现在随着我国办公设备配件行业的崛起，市面上出现了各种各样的装订机固定架，但是现在市面上的固定架设计能力普遍低下，过于死板的挂在墙上，面积过大占用空间。因此市面上迫切需要能改进教学板的技术，来完善此设备。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种智慧教室用便于展开的教学板，以解决上述
技术介绍
中提出的现在市面上的设计能力普遍低下，占用空间、不便于移动和可书写板书太少的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种智慧教室用便于展开的教学板，包括第一教学板、第二教学板、第三教学板、支架一、支架二和轴承，所述第一教学板背面上下端开设有第一滑槽，所述第二教学板在第一教学板右侧，所述第二教学板正面镶嵌有显示屏，所述第三教学板在第二教学板右侧，其中，
[0006]所述第二教学板左侧焊有滑块一，所述滑块一扣在第一滑槽中，所述第二教学板右侧通过铰链一与第三教学板左侧相连，所述第一滑槽右端上下表面开设有插入固定杆一的圆孔。
[0007]所述支架一上端装有旋转杆一，所述旋转杆一同侧下方装有连接杆一，所述连接杆一内部装有第二滑槽，所述第二滑槽内扣有滑块二，所述第二滑槽右端上下表面开设有插入固定杆二的圆孔，所述滑块二焊在连接杆二的一端，所述连接杆二的另一端通过铰链二与连接杆三相连，所述连接杆二未焊有滑块二的一端下方装有支撑腿，所述支架一、支架二和支撑腿下端均装有万向轮。
[0008]所述支架二上端装有旋转杆二，所述旋转杆二同侧下方装有连接杆三。
[0009]所述轴承设置两个，分别镶嵌在第一教学板左侧表面内和第二教学板右侧表面内。
[0010]优选的，所述第一滑槽开设在第一教学板背面上下端，设置两个第一滑槽，成对称分布，滑块一也设置两个，分别焊在第二教学板左侧的上下端，第一滑槽距离右端末尾处略大于滑块一长度的地方开设有插入固定杆一的圆孔，第二滑槽距离右端末尾处略大于滑块二长度的地方开设有插入固定杆二的圆孔。
[0011]优选的，所述第一教学板、第二教学板和第三教学板共同组成了教学板，且它们的正反面材质相同。
[0012]优选的，所述轴承设置两个，对称镶嵌在第一教学板左侧表面和第二教学板右侧
表面，两个轴承在同一高度，左侧轴承中套入旋转杆一，右侧轴承中套入旋转杆二。
[0013]优选的，所述铰链一设置两个，铰链一对称装在第二教学板右侧上下端，第二教学板通过两个铰链一与第三教学板左侧相连。
[0014]与现有技术相比，本技术的有益效果是：该智慧教室用便于展开的教学板主要是节省空间和增大书写面积而设计的：
[0015]1、将折叠的第三教学板打开，第三教学板通过铰链一可转动到与第二教学板在同一直线上，转动到指定位置后铰链一自动锁住，再将第二教学板从第一教学板中拉出，滑块一在第一滑槽中滑动，当完全拉开后将固定杆一卡在第一滑槽右端的圆孔中便可固定，在支架下端装有万向轮，可以随时移动，这样的设计可以节省空间，便于移动。
[0016]2、将教学板整体向上转动，旋转杆在轴承转动带动教学板整体翻转，教学板的两面采用相同的材质，都可以进行书写，这样的设计能够增大书写面积，也便于操作。
[0017]3、在将第三教学板打开时由于整体性会带动连接杆三随之打开，连接杆三通过铰链二进行转动，打开至与连接杆二一条直线时铰链二自动锁住，在拉开第二教学板时由于整体性会带动连接杆二被拉出，滑块二在第二滑槽中滑动，当完全拉开后将固定杆二卡在第二滑槽右端的圆孔中便可固定，这样的设计可以方便使用，简单快捷。
附图说明
[0018]图1为本技术结构示意图；
[0019]图2为本技术收缩后结构示意图；
[0020]图3为本技术教学板俯视结构示意图；
[0021]图4为本技术连接杆俯视结构示意图；
[0022]图5为本技术教学板收缩折叠后俯视结构示意图；
[0023]图6为本技术连接杆收缩折叠后俯视结构示意图。
[0024]图中：1、第一教学板；2、第二教学板；3、第三教学板；4、支架一；5、支架二；6、旋转杆一；7、旋转杆二；8、轴承；9、连接杆一；10、连接杆二；11、连接杆三；12、支撑腿；13、铰链一；14、铰链二；15、第一滑槽；16、滑块一；17、第二滑槽；18、滑块二；19、显示屏；20、万向轮；21、固定杆一；22、固定杆二。
具体实施方式
[0025]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0026]请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：一种智慧教室用便于展开的教学板，包括第一教学板1、第二教学板2、第三教学板3、支架一4、支架二5、旋转杆一6、旋转杆二7、轴承8、连接杆一9、连接杆二10、连接杆三11、支撑腿12、铰链一13、铰链二14、第一滑槽15、滑块一16、第二滑槽17、滑块二18、显示屏19、万向轮20、固定杆一21和固定杆二22，所述第一教学板1背面上下端开设有第一滑槽15，所述第二教学板2在第一教学板1右侧，所述第二教学板2正面镶嵌有显示屏19，所述第三教学板3在第二教学板2右侧，所述第一教学板1、
第二教学板2和第三教学板3共同组成了教学板，且它们的正反面材质相同，其中，
[0027]所述第二教学板2左侧焊有滑块一16，所述滑块一16扣在第一滑槽15中，所述第一滑槽15开设在第一教学板1背面上下端，设置两个第一滑槽15，成对称分布，滑块一16也设置两个，分别焊在第二教学板2左侧的上下端，所述第二教学板2右侧通过铰链一13与第三教学板3左侧相连，所述铰链一13设置两个，铰链一13对称装在第二教学板2右侧上下端，第一滑槽15距离右端末尾处略大于滑块一16长度的地方开设有插入固定杆一21的圆孔，这样的设置方便教学班的伸缩和固定，能适当的节省空间。
[0028]所述支架一4上端装有旋转杆一6，所述旋转杆一6同侧下方装有连接杆一9，所述连接杆一9内部装有第二滑槽17，所述第二滑槽17内扣有滑块二18，所述第二滑槽17右端上下表面开设有插入固定杆二22的圆孔，所述滑块二18焊在连接杆二10的一端，所述连接杆二10的另一端通过铰链二14与连接杆三11相连，所述连接杆二10未焊有滑块二18的一端下方装有支撑腿12，所述支架一4、支架二5和支撑腿12下端均装有万向轮20，这样的设本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种智慧教室用便于展开的教学板，包括第一教学板(1)、第二教学板(2)、第三教学板(3)、支架一(4)、支架二(5)和轴承(8)，其特征在于：所述第一教学板(1)背面上下端开设有第一滑槽(15)，所述第二教学板(2)在第一教学板(1)右侧，所述第二教学板(2)正面镶嵌有显示屏(19)，所述第三教学板(3)在第二教学板(2)右侧，其中，所述第二教学板(2)左侧焊有滑块一(16)，所述滑块一(16)扣在第一滑槽(15)中，所述第二教学板(2)右侧通过铰链一(13)与第三教学板(3)左侧相连，所述第一滑槽(15)右端上下表面开设有插入固定杆一(21)的圆孔，所述支架一(4)上端装有旋转杆一(6)，所述旋转杆一(6)同侧下方装有连接杆一(9)，所述连接杆一(9)内部装有第二滑槽(17)，所述第二滑槽(17)内扣有滑块二(18)，所述第二滑槽(17)右端上下表面开设有插入固定杆二(22)的圆孔，所述滑块二(18)焊在连接杆二(10)的一端，所述连接杆二(10)的另一端通过铰链二(14)与连接杆三(11)相连，所述连接杆二(10)未焊有滑块二(18)的一端下方装有支撑腿(12)，所述支架一(4)、支架二(5)和支撑腿(12)下端均装有万向轮(20)，所述支架二(5)上端装有旋转杆二(7)，所述旋转杆二(7)同侧下方装有连接杆三(11)，...

【专利技术属性】
技术研发人员：邱立前，
申请(专利权)人：南京可瑞尔教育科技有限公司，
类型：新型
国别省市：