一种大学英语教学使用的单词辅助记忆装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种大学英语教学使用的单词辅助记忆装置，包括黑板、转动轴、牵引绳、拨动杆、容纳框和卡片，所述黑板的前侧表面设置有伸缩杆，且伸缩杆的下表面焊接固定有支撑杆，并且伸缩杆的前端焊接固定有连接块，所述连接块的内部设置有转动轴，且转动轴的外表面设置有分隔板，并且转动轴的外表面右部焊接固定有第一弹簧，所述转动轴的外表面左部贴合设置有牵引绳，且牵引绳的末端固定有衔接杆，所述衔接杆的内侧表面设置有转动杆。该大学英语教学使用的单词辅助记忆装置，设置有转动轴、分隔板、第一弹簧、牵引绳和衔接杆，可以使整个装置适应不同同学的身高，提高了整个装置的实用性。的实用性。的实用性。

【技术实现步骤摘要】
一种大学英语教学使用的单词辅助记忆装置


[0001]本技术涉及大学英语教学
，具体为一种大学英语教学使用的单词辅助记忆装置。

技术介绍

[0002]英语是国际上的通用语言之一，学好英语，不仅可以使我们多一项技能，同时也可以用于一些工作当中，为了使人们更好的掌握英语，我们从小学到大学都需要学习英语，由于大学内，学习主要靠自学，所以课堂上的教学质量尤为重要，尤其是英语单词的记忆。
[0003]而现有的一些大学英语教学使用的单词辅助记忆装置存在以下问题：
[0004]一、不便于学生们的记忆，现有的一些大学英语教学使用的单词辅助记忆装置仅通过简单的默写对照来对英语进行学习，从而容易使学生们死记硬背单词，不利于对单词的记忆；
[0005]二、不便于操作，现有的一些大学英语教学使用的单词辅助记忆装置在悬挂黑板上的位置是固定的，由于每个学生的身高不同，从而不利于不同身高的学生对整个装置进行操作，使整个装置的实用性不佳。
[0006]所以我们提出了一种大学英语教学使用的单词辅助记忆装置，以便于解决上述中提出的问题。

技术实现思路

[0007]本技术的目的在于提供一种大学英语教学使用的单词辅助记忆装置，以解决上述
技术介绍
提出的目前市场上现有的一些大学英语教学使用的单词辅助记忆装置不便于学生们的记忆且不便于操作的问题。
[0008]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种大学英语教学使用的单词辅助记忆装置，包括黑板、转动轴、牵引绳、拨动杆、容纳框和卡片，所述黑板的前侧表面设置有伸缩杆，且伸缩杆的下表面焊接固定有支撑杆，并且伸缩杆的前端焊接固定有连接块，所述连接块的内部设置有转动轴，且转动轴的外表面设置有分隔板，并且转动轴的外表面右部焊接固定有第一弹簧，所述转动轴的外表面左部贴合设置有牵引绳，且牵引绳的末端固定有衔接杆，所述衔接杆的内侧表面设置有转动杆，且转动杆的外表面焊接固定有拨动杆，并且转动杆的外表面焊接固定有第二弹簧，所述拨动杆的末端焊接固定有容纳框，且容纳框的内部设置有卡片，并且容纳框的左侧边缘内部焊接固定有固定块，所述固定块的外表面设置有连接杆，且固定块的上表面焊接固定有第三弹簧。
[0009]优选的，所述伸缩杆与黑板之间的连接方式为磁性连接，所述连接块与转动轴和分隔板、转动杆与衔接杆均组成转动结构。
[0010]优选的，所述转动轴通过第一弹簧与连接块组成弹性结构，且该弹性结构关于伸缩杆的中轴线对称设置有两组，并且第一弹簧的末端与连接块之间的连接方式为焊接。
[0011]优选的，所述拨动杆等角度焊接固定在转动杆的外表面，且拨动杆等间距焊接也
有五组，并且拨动杆的外径等于第二弹簧的内径。
[0012]优选的，所述容纳框与第二弹簧之间的连接方式为弹性连接，且容纳框与拨动杆组成滑动结构，并且容纳框与拨动杆一一对应，同时容纳框的末端为可转动结构。
[0013]优选的，所述固定块与连接杆组成转动结构，且固定块通过第三弹簧与容纳框组成弹性结构，所述容纳框与卡片之间的连接方式为镶嵌连接。
[0014]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0015]一、该大学英语教学使用的单词辅助记忆装置设置有转动杆、拨动杆、固定块、连接杆、第三弹簧和容纳框，通过将卡片镶嵌放置到容纳框内，从而使卡片挤压固定块，进而使连接杆通过固定块转动，继而使连接杆推动固定块挤压第三弹簧，继而在第三弹簧恢复形变的作用下，使卡片被牢牢的固定紧，同时通过多组的拨动杆，可以使卡片上可以设置音标、图案、近义词、词组以及单词本身，从而可以增强学生们的联想，同时也从多方位的对单词进行记忆；
[0016]二、该大学英语教学使用的单词辅助记忆装置设置有转动轴、分隔板、第一弹簧、牵引绳和衔接杆，当不同身高的同学在黑板上进行默写时，可以通过拉动衔接杆，使牵引绳带动转动轴转动，继而使第一弹簧被压缩，然后使用另一只手旋转转动杆，使拨动杆被动，继而方便人们的操作。
附图说明
[0017]图1为本技术正剖视结构示意图；
[0018]图2为本技术伸缩杆左剖视结构示意图；
[0019]图3为本技术容纳框俯剖视结构示意图；
[0020]图4为本技术图1中A处结构示意图；
[0021]图5为本技术图3中B处结构示意图。
[0022]图中：1、黑板；2、伸缩杆；3、支撑杆；4、连接块；5、转动轴；6、分隔板；7、第一弹簧；8、牵引绳；9、衔接杆；10、转动杆；11、拨动杆；12、第二弹簧；13、容纳框；14、卡片；15、固定块；16、连接杆；17、第三弹簧。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]请参阅图1-5，本技术提供一种技术方案：一种大学英语教学使用的单词辅助记忆装置，包括黑板1、伸缩杆2、支撑杆3、连接块4、转动轴5、分隔板6、第一弹簧7、牵引绳8、衔接杆9、转动杆10、拨动杆11、第二弹簧12、容纳框13、卡片14、固定块15、连接杆16和第三弹簧17，黑板1的前侧表面设置有伸缩杆2，且伸缩杆2的下表面焊接固定有支撑杆3，并且伸缩杆2的前端焊接固定有连接块4，连接块4的内部设置有转动轴5，且转动轴5的外表面设置有分隔板6，并且转动轴5的外表面右部焊接固定有第一弹簧7，转动轴5的外表面左部贴合设置有牵引绳8，且牵引绳8的末端固定有衔接杆9，衔接杆9的内侧表面设置有转动杆10，且
转动杆10的外表面焊接固定有拨动杆11，并且转动杆10的外表面焊接固定有第二弹簧12，拨动杆11的末端焊接固定有容纳框13，且容纳框13的内部设置有卡片14，并且容纳框13的左侧边缘内部焊接固定有固定块15，固定块15的外表面设置有连接杆16，且固定块15的上表面焊接固定有第三弹簧17。
[0025]伸缩杆2与黑板1之间的连接方式为磁性连接，连接块4与转动轴5和分隔板6、转动杆10与衔接杆9均组成转动结构，可以将整个辅助学习装置固定在黑板1上，继而方便学生们的观看与使用。
[0026]转动轴5通过第一弹簧7与连接块4组成弹性结构，且该弹性结构关于伸缩杆2的中轴线对称设置有两组，并且第一弹簧7的末端与连接块4之间的连接方式为焊接，可以使整个装置的长度得到调节，从而方便不同身高的学生们进行使用。
[0027]拨动杆11等角度焊接固定在转动杆10的外表面，且拨动杆11等间距焊接也有五组，并且拨动杆11的外径等于第二弹簧12的内径，方便学生对卡片14进行翻动观看。
[0028]容纳框13与第二弹簧12之间的连接方式为弹性连接，且容纳框13与拨动杆11组成滑动结构，并且容纳框13与拨动杆11一一对本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种大学英语教学使用的单词辅助记忆装置，包括黑板(1)、转动轴(5)、牵引绳(8)、拨动杆(11)、容纳框(13)和卡片(14)，其特征在于：所述黑板(1)的前侧表面设置有伸缩杆(2)，且伸缩杆(2)的下表面焊接固定有支撑杆(3)，并且伸缩杆(2)的前端焊接固定有连接块(4)，所述连接块(4)的内部设置有转动轴(5)，且转动轴(5)的外表面设置有分隔板(6)，并且转动轴(5)的外表面右部焊接固定有第一弹簧(7)，所述转动轴(5)的外表面左部贴合设置有牵引绳(8)，且牵引绳(8)的末端固定有衔接杆(9)，所述衔接杆(9)的内侧表面设置有转动杆(10)，且转动杆(10)的外表面焊接固定有拨动杆(11)，并且转动杆(10)的外表面焊接固定有第二弹簧(12)，所述拨动杆(11)的末端焊接固定有容纳框(13)，且容纳框(13)的内部设置有卡片(14)，并且容纳框(13)的左侧边缘内部焊接固定有固定块(15)，所述固定块(15)的外表面设置有连接杆(16)，且固定块(15)的上表面焊接固定有第三弹簧(17)。2.根据权利要求1所述的一种大学英语教学使用的单词辅助记忆装置，其特征在于：所述伸缩杆(2)与黑板(1)之间的连接方式为磁性连接，所述连接块(4)与转动...

【专利技术属性】
技术研发人员：林怡清，
申请(专利权)人：西安石油大学，
类型：新型
国别省市：