教学讲义的编写方法和系统技术方案

一种教学讲义的编写方法和系统，其中，方法包括：获取待生成的讲义的控制指令；识别所述控制指令中携带的数据信息；根据所述数据信息编写讲义，能够将讲学经验转换成讲义进行留存。存。存。

【技术实现步骤摘要】
教学讲义的编写方法和系统


[0001]本申请涉及教学教研
，尤其涉及一种教学讲义的编写方法和系统。

技术介绍

[0002]教师是知识传承过程中的重要角色，肩负着传道受业解惑的职责。但是，虽然现在的教学中虽然教学与教研都是同一主体，仍然存在主体与主体之间没有联系的问题，即，当教师离职后教学经验、教学成果随之离开。

技术实现思路

[0003]本专利技术的目的是提供一种教学讲义的编写方法，能够将教学经验转换成讲义进行留存。
[0004]为解决上述问题，本专利技术的第一方面提供了一种教学讲义的编写方法，包括以下步骤：获取待生成的讲义的控制指令；识别所述控制指令中携带的数据信息；根据所述数据信息编写讲义。
[0005]进一步地，还包括：获取所述讲义在使用时的反馈数据信息；根据所述反馈数据信息，生成调节控制指令，以根据所述调节控制指令更新所述讲义。
[0006]进一步地，还包括：根据所述数据信息和/或所述反馈数据信息，在数据模块单元中识别出相应的数据模块，并提取所述数据模块编写讲义。
[0007]进一步地，还包括：在所述数据模块单元中未识别出相应的数据模块时，控制向所述数据模块单元录入所述数据模块。
[0008]进一步地，还包括：在向所述数据模块单元录入所述数据模块时，对所述数据模块进行正确性校验。
[0009]进一步地，还包括：识别所述控制指令中携带的知识点信息和难度信息；根据所述知识点信息和所述难度信息，确定相应的数据模块。
[0010]进一步地，所述根据所述数据信息编写讲义，还包括：识别所述控制指令中的讲义类型；控制所述数据信息，按照所述讲义类型编写讲义。
[0011]根据本专利技术的另一个方面提供了一种教学讲义的编写系统，包括：获取单元，用于获取待生成的讲义的控制指令；识别单元，用于识别所述控制指令中携带的数据信息；编写单元，用于根据所述数据信息编写讲义。
[0012]根据本专利技术的又一方面提供了一种电子设备，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的教学讲义的编写程序，所述处理器执行所述教学讲义的编写程序时实现前述的方法。
[0013]根据本专利技术的再一方面提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有教学讲义的编写程序，该教学讲义的编写程序被处理器执行时实现前述的方法。
[0014]本专利技术的上述技术方案具有如下有益的技术效果：优化了讲义的编写流程，全线上的编写流程，保证了数据的准确性与时效性，同时优化了讲义编写的决策过程，使得编写
或更新后的讲义更科学，提升学生的学习效率。
附图说明
[0015]图1为本专利技术实施例的教学讲义的编写方法的流程图；
[0016]图2为本专利技术一个实施例的教学讲义的编写方法的流程图；
[0017]图3为本专利技术另一个实施例的教学讲义的编写方法的流程图；
[0018]图4为本专利技术又一个实施例的教学讲义的编写方法的流程图；
[0019]图5为本专利技术实施例的教学讲义的编写系统的方框示意图。
具体实施方式
[0020]为使本专利技术的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本专利技术进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本专利技术的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本专利技术的概念。
[0021]在附图中示出了根据本专利技术实施例的层结构示意图。这些图并非是按比例绘制的，其中为了清楚的目的，放大了某些细节，并且可能省略了某些细节。图中所示出的各种区域、层的形状以及它们之间的相对大小、位置关系仅是示例性的，实际中可能由于制造公差或技术限制而有所偏差，并且本领域技术人员根据实际所需可以另外设计具有不同形状、大小、相对位置的区域/层。
[0022]显然，所描述的实施例是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0023]在本专利技术的描述中，需要说明的是，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
[0024]此外，下面所描述的本专利技术不同实施方式中所涉及的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互结合。
[0025]以下将参照附图更详细地描述本专利技术。在各个附图中，相同的元件采用类似的附图标记来表示。为了清楚起见，附图中的各个部分没有按比例绘制。
[0026]在下文中描述了本专利技术的许多特定的细节，例如器件的结构、材料、尺寸、处理工艺和技术，以便更清楚地理解本专利技术。但正如本领域的技术人员能够理解的那样，可以不按照这些特定的细节来实现本专利技术。除非在下文中特别指出，半导体器件中的各个部分可以由本领域的技术人员公知的材料构成。
[0027]下面结合附图详细描述本专利技术实施例的教学讲义的编写方法和系统。
[0028]我国数字信息起步较晚，市面上并没有成熟的教育教学相关的系统。当前市面上的解决方案，通常是单纯的把讲义的载体从纸张转换成数字设备，并没有具体能够帮助实现教学教研螺旋增长的方案。
[0029]基于此，本申请提出了一种教学讲义的编写方法和系统，能够极大的提高教学资料的生产效率，并且能够让教育实现真正的数字化。有效保证了教学知识产权的安全性，结合大数据能力，能够让教学过程中的数据沉淀，并发挥效益。从而形成一套能够反馈教学结
果的在线教育系统。避免因教师离开而将教学经验带走的问题，方便了教师之间的经验共享，保证了教研教学的紧密连接，并且能够在数据上反馈教学结果，方便科学复盘教学过程。
[0030]图1为本专利技术实施例的教学讲义的编写方法的流程图。如图1所示，本专利技术实施例的教学讲义的编写方法，包括以下步骤：
[0031]S101：获取待生成的讲义的控制指令。
[0032]S102：识别控制指令中携带的数据信息。
[0033]S103：根据数据信息编写讲义。
[0034]需要说明的是，讲义是为讲课而编写的教材或资料，其中包括年份、年级、学科、适用人群等属性。
[0035]具体而言，在用户根据讲义的属性确定待生成的讲义之后，输入生成该待生成的讲义的控制指令，在获取到控制指令之后，识别控制指令中携带的数据信息，以便于根据数据信息编写讲义。
[0036]进一步地，本专利技术实施例如图2所示，还包括：
[0037]S201：获取讲义在使用时的反馈数据信息。
[0038]S202：根据反馈数据信息，生成调节控制指令，以根据调节控制指令更新讲义。
[0039]也就是说，在生成的讲义投入使用后，可以根据讲义的使用情况获取讲义在使用时的反馈数据信息，例如教学时学生反馈的难点，学生做题时反馈的高频错题等信息，然后，根据反馈数据信息，生成调节控制指令，例如将该知识点难度提高、增加相关习题素材等，以根据调节控制指令更新讲义。
[00本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教学讲义的编写方法，其特征在于，包括以下步骤：获取待生成的讲义的控制指令；识别所述控制指令中携带的数据信息；根据所述数据信息编写讲义。2.根据权利要求1所述的编写方法，其特征在于，还包括：获取所述讲义在使用时的反馈数据信息；根据所述反馈数据信息，生成调节控制指令，以根据所述调节控制指令更新所述讲义。3.根据权利要求1或2所述的编写方法，其特征在于，还包括：根据所述数据信息和/或所述反馈数据信息，在数据模块单元中识别出相应的数据模块，并提取所述数据模块编写讲义。4.根据权利要求3所述的编写方法，其特征在于，还包括：在所述数据模块单元中未识别出相应的数据模块时，控制向所述数据模块单元录入所述数据模块。5.根据权利要求4所述的编写方法，其特征在于，还包括：在向所述数据模块单元录入所述数据模块时，对所述数据模块进行正确性校验。6.根据权利要求3或4所述的编写方法，其特征在于，...

【专利技术属性】
技术研发人员：张翔，
申请(专利权)人：小船出海教育科技北京有限公司，
类型：发明
国别省市：