一种幼儿园教育专用辅助教学桌制造技术

一种幼儿园教育专用辅助教学桌，包括教学桌、封板、启闭结构、展示装置、升降结构、学习桌、桌脚、插接筒和凳子结构；封板设置于升降口的底侧，封板与升降腔呈可平移设置；启闭结构设置于封板的一端；展示装置通过升降结构实现于升降腔内纵向位移；学习桌设置于教学桌的一侧；桌脚设置于教学桌和学习桌的底侧；插接筒贴合设置于学习桌的底面；凳子结构通过与插接筒进行插接固定，凳子结构呈悬空设置。本发明专利技术将教学桌设置两个功能区，拉近了教师与学生之间的距离；教学过程可对作品食实物进行展示；凳子结构可拆装收纳，安全性高；教学桌具有较强收纳性能和实用性。强收纳性能和实用性。强收纳性能和实用性。

【技术实现步骤摘要】
一种幼儿园教育专用辅助教学桌


[0001]本专利技术涉及教学用具领域，特别是一种幼儿园教育专用辅助教学桌。

技术介绍

[0002]幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。幼儿园教育不仅让儿童可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。
[0003]在幼儿园的教育体系中通常开设有多类别的课程，如绘画、手工、阅读等科目。幼儿园老师需要借助不同的教学用具用于对儿童的教学，其中针对于儿童的教学过程中，幼儿园老师一般通过逐步引导的方式对儿童进行教学，教学过程中未能采用辅助用具对已完成的作用进行展示，方便儿童在学习过程中得到整体认知。现需要一种可对幼儿园的儿童进行教学的辅助教学桌，可方便老师提前预设已完成的作用进行周向展示，同时可将儿童方便的围坐于教师前方，进行近距离的接触教学。此外，现有的用于教学的桌子均采用普通的框架结构，并且额外配备有凳子，对凳子进行收纳时通常将凳子倒扣置于桌子表面，凳子处于朝天设置的状态，易导致对儿童的磕碰，安全性能低；教学桌的收纳空间较小，无法对儿童进行学习的用具进行方便的收纳存储。

技术实现思路

[0004]为了解决上述存在的问题，本专利技术公开了一种幼儿园教育专用辅助教学桌，其具体技术方案如下：一种幼儿园教育专用辅助教学桌，包括教学桌、封板、启闭结构、展示装置、升降结构、学习桌、桌脚、插接筒和凳子结构；
[0005]所述教学桌的内壁为中空结构，所述教学桌的中部纵向设置中间板，所述中间板将教学桌的内部分割为升降腔和教学储物腔；所述教学储物腔的一侧呈开口状，所述教学储物腔的一侧设有柜门，所述柜门的两侧通过活动铰链与所述教学桌的一侧面转动；所述教学储物腔内部设有储物板，所述储物板呈横向设置，并与所述教学储物腔固定；所述升降腔的顶端呈镂空状，形成升降口，所述封板设置于所述升降口的底侧，所述封板与所述升降腔呈可平移设置；所述启闭结构设置于所述封板的一端；所述展示装置设置于所述升降腔内，所述展示装置通过升降结构实现于所述升降腔内纵向位移；所述学习桌设置于所述教学桌的一侧，所述学习桌与所述教学桌进行贴合，并通过紧固件实现固定；所述学习桌的中心为中空结构，所述学习桌的顶面设有固定桌面板，所述固定桌面板与所述学习桌固定设置，所述固定桌面板的一侧设有活动桌面板，所述活动桌面板覆盖于所述学习桌的顶面，所述活动桌面板与所述固定桌面板通过活动铰链实现转动；所述桌脚设置于所述教学桌和学习桌的底侧；所述插接筒贴合设置于所述学习桌的底面，所述插接筒通过紧固件与所述学习桌的底面固定设置；所述凳子结构设置于所述学习桌的底侧，所述凳子结构通过与所述
插接筒进行插接固定，所述凳子结构呈悬空设置。
[0006]进一步的，所述升降腔的两侧顶端设有限位杆，呈两侧对称设置，每侧所述限位杆与所述升降腔的侧壁垂直固定，每侧所述限位杆与所述升降口的侧边之间呈凹槽状，形成限位轨道，所述限位轨道的一端贯穿所述中间板，并与所述教学储物腔的顶端贯通。
[0007]进一步的，所述封板呈长方形板状结构，所述封板的形状与所述升降口的截面形状相适应；所述封板的两侧设有轨道杆，呈对称设置，每侧所述轨道杆与所述封板固定设置，每侧所述轨道杆嵌入每侧所述限位轨道呈可滑动设置，所述轨道杆的端部伸入所述教学储物腔内，每侧所述轨道杆的截面呈“匚”字型结构，所述轨道杆的高度与所述限位轨道的宽度相适应；所述轨道杆的一侧顶端呈锯齿状结构，形成轨道锯齿，所述轨道杆的壁面呈镂空状结构，形成轨道通孔，所述轨道通孔与所述轨道杆呈同向设置。
[0008]进一步的，所述启闭结构包括启闭电机、电机转齿、从动轴、从动转齿和联动转齿；所述启闭电机设置于所述储物板的顶面，所述启闭电机通过紧固件与所述储物板固定设置，所述电机转齿设置于所述启闭电机的一端，并与所述启闭电机呈同轴转动；所述从动轴设置于所述封板的底侧，所述从动轴的两端贯穿所述轨道通孔，所述从动轴的两端通过轴座与所述升降腔的两侧壁面呈可转动设置；所述从动转齿固定设置于所述从动轴上，且设置于所述轨道杆的一侧，所述从动转齿与所述电机转齿呈啮合设置；所述联动转齿设置于所述从动轴的两端，与所述从动轴固定，每侧所述联动转齿嵌入所述轨道杆的外侧，所述联动转齿与所述轨道锯齿相啮合。
[0009]进一步的，所述展示装置包括底板、基座、旋转电机、旋转轴、中心架、中心展示盘、侧展示架、定位螺栓、滚轮、锁紧结构、旋转支撑杆、旋转支撑板、插接结构和滑块；
[0010]所述基座设置于所述底板的顶面，并与所述底板呈固定设置，所述基座与所述底板之间呈中空结构；所述旋转电机设置于所述基座内，并与所述底板呈固定设置；所述旋转轴设置于所述旋转电机的顶端，所述旋转轴的顶端伸出于所述基座的顶面；所述中心架设置于所述基座的顶侧，所述中心架包括侧轨、底杆、顶杆、中心柱和斜杆，所述侧轨的外侧壁面呈凹槽状，形成轨道槽，所述侧轨设置于所述底杆的外侧；所述侧轨与所述底杆固定设置，所述底杆的底面中心与所述旋转轴的顶端垂直固定；所述顶杆设置于所述底杆的顶侧，所述中心柱设置于所述底杆的顶面中心，所述中心柱的底端与所述底杆垂直固定，所述中心柱的顶端与所述顶杆垂直固定；所述斜杆设置于所述顶杆的外侧，所述斜杆的底端与所述底杆斜向固定，所述斜杆的顶端与所述顶杆斜向固定；所述中心展示盘设置于所述中心架的顶侧，所述中心展示盘与所述顶杆的顶面呈固定设置，所述中心展示盘的顶面外侧设有缘板，所述缘板与所述中心展示盘固定设置，所述缘板的壁面周向设有缘板孔；所述侧展示架贴合于所述中心展示盘、斜杆和底杆的外侧壁面，所述侧展示架的顶端一侧设有吊装块，所述吊装块与所述侧展示架呈固定设置，所属吊装块卡合于所述缘板的内侧壁面，实现所述侧展示架的顶端与所述中心架吊装设置，所述定位螺栓贯穿所述吊装块、缘板孔和侧展示架，并配合螺母实现所述侧展示架与所述中心架固定；所述滚轮设置于所述侧展示架的底端内壁面的两侧，每侧所述滚轮通过转轴与所述侧展示架实现转动，所述滚轮嵌入所述轨道槽内，并与所述侧轨呈可滚动设置，实现所述侧展示架的底端与所述中心架呈可转动设置；所述侧展示架的外侧壁面的顶端设有锁紧孔，所述锁紧孔呈内螺纹状，所述锁紧结构配合所述锁紧孔；所述侧展示架的外侧壁面的两侧呈凹槽状结构，形成第一卡槽，所述侧
展示架的外壁面的中心呈凹槽状结构，形成第二卡槽；每侧所述第一卡槽与所述第二卡槽之间设有隔板，所述隔板与所述侧展示架垂直固定；每侧所述第一卡槽的顶端一侧设有第一侧孔，所述隔板的顶端设有第二侧孔；所述侧展示架的外壁面底端的两侧呈凹槽状结构，形成第三卡槽；所述旋转支撑杆分别嵌入每个所述第一卡槽内，所述旋转支撑杆的底端通过轴与所述第一卡槽的两侧壁面实现转动，所述旋转支撑杆的端部设有支撑杆通孔；所述旋转支撑板嵌入所述第二卡槽内，所本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种幼儿园教育专用辅助教学桌，其特征在于，包括教学桌(1)、封板(2)、启闭结构(3)、展示装置(4)、升降结构(5)、学习桌(6)、桌脚(7)、插接筒(8)和凳子结构(9)；所述教学桌(1)的内壁为中空结构，所述教学桌(1)的中部纵向设置中间板(1-1)，所述中间板(1-1)将教学桌(1)的内部分割为升降腔(1-2)和教学储物腔(1-3)；所述教学储物腔(1-3)的一侧呈开口状，所述教学储物腔(1-3)的一侧设有柜门(1-4)，所述柜门(1-4)的两侧通过活动铰链与所述教学桌(1)的一侧面转动；所述教学储物腔(1-3)内部设有储物板(1-5)，所述储物板(1-5)呈横向设置，并与所述教学储物腔(1-3)固定；所述升降腔(1-2)的顶端呈镂空状，形成升降口(1-6)，所述封板(2)设置于所述升降口(1-6)的底侧，所述封板(2)与所述升降腔(1-2)呈可平移设置；所述启闭结构(3)设置于所述封板(2)的一端；所述展示装置(4)设置于所述升降腔(1-2)内，所述展示装置(4)通过升降结构(5)实现于所述升降腔(1-2)内纵向位移；所述学习桌(6)设置于所述教学桌(1)的一侧，所述学习桌(6)与所述教学桌(1)进行贴合，并通过紧固件实现固定；所述学习桌(6)的中心为中空结构，所述学习桌(6)的顶面设有固定桌面板(6-1)，所述固定桌面板(6-1)与所述学习桌(6)固定设置，所述固定桌面板(6-1)的一侧设有活动桌面板(6-2)，所述活动桌面板(6-2)覆盖于所述学习桌(6)的顶面，所述活动桌面板(6-2)与所述固定桌面板(6-1)通过活动铰链实现转动；所述桌脚(7)设置于所述教学桌(1)和学习桌(6)的底侧；所述插接筒(8)贴合设置于所述学习桌(6)的底面，所述插接筒(8)通过紧固件与所述学习桌(6)的底面固定设置；所述凳子结构(9)设置于所述学习桌(6)的底侧，所述凳子结构(9)通过与所述插接筒(8)进行插接固定，所述凳子结构(9)呈悬空设置。2.根据权利要求1所述的一种幼儿园教育专用辅助教学桌，其特征在于，所述升降腔(1-2)的两侧顶端设有限位杆(1-7)，呈两侧对称设置，每侧所述限位杆(1-7)与所述升降腔(1-2)的侧壁垂直固定，每侧所述限位杆(1-7)与所述升降口(1-6)的侧边之间呈凹槽状，形成限位轨道(1-8)，所述限位轨道(1-8)的一端贯穿所述中间板(1-1)，并与所述教学储物腔(1-3)的顶端贯通。3.根据权利要求1所述的一种幼儿园教育专用辅助教学桌，其特征在于，所述封板(2)呈长方形板状结构，所述封板(2)的形状与所述升降口(1-6)的截面形状相适应；所述封板(2)的两侧设有轨道杆(2-1)，呈对称设置，每侧所述轨道杆(2-1)与所述封板(2)固定设置，每侧所述轨道杆(2-1)嵌入每侧所述限位轨道(1-8)呈可滑动设置，所述轨道杆(2-1)的端部伸入所述教学储物腔(1-3)内，每侧所述轨道杆(2-1)的截面呈“匚”字型结构，所述轨道杆(2-1)的高度与所述限位轨道(1-8)的宽度相适应；所述轨道杆(2-1)的一侧顶端呈锯齿状结构，形成轨道锯齿(2-2)，所述轨道杆(2-1)的壁面呈镂空状结构，形成轨道通孔(2-3)，所述轨道通孔(2-3)与所述轨道杆(2-1)呈同向设置。4.根据权利要求1所述的一种幼儿园教育专用辅助教学桌，其特征在于，所述启闭结构(3)包括启闭电机(3-1)、电机转齿(3-2)、从动轴(3-3)、从动转齿(3-4)和联动转齿(3-5)；所述启闭电机(3-1)设置于所述储物板(1-5)的顶面，所述启闭电机(3-1)通过紧固件与所述储物板(1-5)固定设置，所述电机转齿(3-2)设置于所述启闭电机(3-1)的一端，并与所述启闭电机(3-1)呈同轴转动；所述从动轴(3-3)设置于所述封板(2)的底侧，所述从动轴(3-3)的两端贯穿所述轨道通孔(2-3)，所述从动轴(3-3)的两端通过轴座与所述升降腔(1-2)的两侧壁面呈可转动设置；所述从动转齿(3-4)固定设置于所述从动轴(3-3)上，且设置于
1)；所述旋转支撑板(4-12)嵌入所述第二卡槽(4-7-4)内，所述旋转支撑板(4-12)的底端通过轴与所述第二卡槽(4-7-4)的两侧壁面实现转动，所述插接结构(4-13)内嵌设置于所述旋转支撑板(4-12)的端部两侧，所述插接结构(4-13)配合所述支撑杆通孔(4-11-1)、第二侧孔(4-7-7)、支撑杆通孔(4-11-1)和第一侧孔(4-7-6)，实现所述旋转支撑板(4-12)、旋转支撑杆(4-11)与所述侧展示架(4-7)固定；所述滑块(4-14)嵌入所述第三卡槽(4-7-8)内，所述滑块(4-14)与所述第三卡槽(4-7-8)呈可滑动设置。6.根据权利要求1所述的一种幼儿园教育专用辅助教学桌，其特征在于，所述锁紧结构(4-10)包括锁紧螺栓(4-...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵梦莹，董睿娜，聂颖，张肇洲，陈雨阳，
申请(专利权)人：黑龙江工业学院，
类型：发明
国别省市：