一种小学数学教学辅助板制造技术

本实用新型专利技术提供一种小学数学教学辅助板，涉及演示板技术领域，包括黑板和便捷结构，所述黑板的表面滑动连接有板块，所述板块远离黑板的一面和墙体固定连接，所述黑板远离板块的一面设有便捷结构，所述便捷结构包括滑块，所述滑块的表面和黑板滑动连接，所述滑块的底端开设有槽，槽的内壁滑动连接有伸缩杆，所述伸缩杆远离滑块的一端固定连接有连接板。本实用新型专利技术，当老师需要在黑板上书写的时候，通过滑动滑块到合适的位置，在拉动伸缩杆，伸缩杆将带动连接板移动，当连接板移动到合适的位置，通过螺栓固定住伸缩杆，此时连接板将被固定住，此时将书本放在连接板上。此时将书本放在连接板上。此时将书本放在连接板上。

【技术实现步骤摘要】
一种小学数学教学辅助板


[0001]本技术涉及教学器具
，尤其涉及一种小学数学教学辅助板。

技术介绍

[0002]黑板传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学，黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字，多为黑色，墨绿色，白色或米黄色。
[0003]老师在辅导学生上课要的时候，传统的黑板只能提供简单的书写功能，但老师上课的时候经常需要照着书本写教案，此时需要一只手拿着书本一只手书写，特别是在数学教学中当需要使用各种绘图工具书写的时候，书本只能放在桌上，此时需要边画边回头看，大大降低了书写的效率。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种小学数学教学辅助板。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种小学数学教学辅助板，包括黑板和便捷结构，所述黑板的表面滑动连接有板块，所述板块远离黑板的一面和墙体固定连接，所述黑板远离板块的一面设有便捷结构，所述便捷结构包括滑块，所述滑块的表面和黑板滑动连接，所述滑块的底端开设有槽，槽的内壁滑动连接有伸缩杆，所述伸缩杆远离滑块的一端固定连接有连接板，所述连接板相对于伸缩杆的一面固定连接有矩形块，所述矩形块的表面开设有槽，槽的内壁滑动连接有滑条，所述滑条的底端固定连接有弹簧，弹簧的另一端和连接板固定连接，所述连接板的侧壁固定连接有夹子。
[0006]优选的，所述伸缩杆为一个大管套一个小杆，且小杆在大管的内部滑动，大管的表面插设有螺栓，螺栓的一端和小杆接触，小杆远离大管的一端和连接板固定连接，大管远离小杆的一端和滑块滑动连接。
[0007]优选的，所述滑条的底端固定连接有矩形条，所述滑条相对于矩形条的位置转动连接有卡条，所述卡条靠近矩形条的一面固定连接有弹簧，弹簧的另一端和矩形条固定连接。
[0008]优选的，所述板块的顶端设有调整结构，所述调整结构包括连接杆，所述连接杆呈字母“L”形，所述连接杆的表面和板块固定连接，所述连接杆靠近黑板的一面滑动连接有圆柱，所述圆柱的底端和黑板转动连接，所述黑板借助圆柱和连接杆转动，所述板块的侧壁固定连接有卡块，所述板块的底端转动连接有挡块。
[0009]优选的，所述卡块的形状呈字母“L”形，“L”形卡块的短臂端托住黑板的底端，且卡块的表面螺纹连接有螺栓。
[0010]优选的，所述挡块的数量为两个，两个所述挡块的长度均大于黑板的宽度。
[0011]与现有技术相比，本技术的优点和积极效果在于，
[0012]1、本技术中，通过设置便捷结构，当老师需要在黑板上书写的时候，通过滑动滑块到合适的位置，在拉动伸缩杆，伸缩杆将带动连接板移动，当连接板移动到合适的位置，通过螺栓固定住伸缩杆，此时连接板将被固定住，此时将书本放在连接板上，并靠在矩形块上，此时滑动滑条，滑条通过弹簧将卡住书本，此时将书本翻到指定的页数用卡条卡住，此时卡条借助弹簧将牢牢卡住书本，防止书本纸张乱动，且通过夹子可以夹住暂时不需要的书本或工具，以解决需要一只手拿着书本一只手书写，但当需要使用工具书写的时候，书本只能放在桌上，此时需要边画边回头看，大大降低了书写的效率的问题。
[0013]2、本技术中，通过设置调整结构，当有坐在前排边缘的同学需要回答问题的时候，由于反光的原因难以一直盯着黑板看，此时老师先转动处挡块，此时挡块抵在黑板的下方，此时拧开卡块表面的螺栓使卡块松开黑板，再滑动圆柱，此时圆柱带动黑板移动，当黑板移动到指定位置后，转动黑板，黑板将借助圆柱转动，且被挡块拖住，此时黑板将朝向需要帮助的同学处，以解决反光造成同学回答问题困难的问题。
附图说明
[0014]图1为本技术提出一种小学数学教学辅助板的立体结构示意图；
[0015]图2为本技术提出一种小学数学教学辅助板中图1的右侧结构示意图；
[0016]图3为本技术提出一种小学数学教学辅助板的部分结构示意图；
[0017]图4为本技术提出一种小学数学教学辅助板中图3的A处结构示意图。
[0018]图例说明：1、板块；2、黑板；3、便捷结构；31、滑块；32、伸缩杆；33、连接板；34、矩形块；35、滑条；36、矩形条；37、卡条；38、夹子；4、调整结构；41、连接杆；42、圆柱；43、卡块；44、挡块。
具体实施方式
[0019]为了能够更清楚地理解本技术的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本技术做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
[0020]在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术，但是，本技术还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本技术并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。
[0021]实施例1，如图1-4所示，本技术提供了一种小学数学教学辅助板，包括黑板2和便捷结构3，黑板2的表面滑动连接有板块1，板块1远离黑板2的一面和墙体固定连接，黑板2远离板块1的一面设有便捷结构3。
[0022]下面具体说一下其便捷结构3和调整结构4的具体设置和作用。
[0023]如图1和图4所示，便捷结构3包括滑块31，滑块31的表面和黑板2滑动连接，滑块31的底端开设有槽，槽的内壁滑动连接有伸缩杆32，伸缩杆32远离滑块31的一端固定连接有连接板33，连接板33相对于伸缩杆32的一面固定连接有矩形块34，矩形块34的表面开设有槽，槽的内壁滑动连接有滑条35，滑条35的底端固定连接有弹簧，弹簧的另一端和连接板33固定连接，连接板33的侧壁固定连接有夹子38，伸缩杆32为一个大管套一个小杆，且小杆在大管的内部滑动，大管的表面插设有螺栓，螺栓的一端和小杆接触，小杆远离大管的一端和
连接板33固定连接，大管远离小杆的一端和滑块31滑动连接，滑条35的底端固定连接有矩形条36，滑条35相对于矩形条36的位置转动连接有卡条37，卡条37靠近矩形条36的一面固定连接有弹簧，弹簧的另一端和矩形条36固定连接。
[0024]其整个便捷结构3达到的效果为，当老师需要在黑板2上书写的时候，通过滑动滑块31到合适的位置，在拉动伸缩杆32，伸缩杆32将带动连接板33移动，当连接板33移动到合适的位置，通过螺栓固定住伸缩杆32，此时连接板33将被固定住，此时将书本放在连接板33上，并靠在矩形块34上，此时滑动滑条35，滑条35通过弹簧将卡住书本，此时将书本翻到指定的页数用卡条37卡住，此时卡条37借助弹簧将牢牢卡住书本，防止书本纸张乱动，以解决需要一只手拿着书本一只手书写，但当需要使用工具书写的时候，书本只能放在桌上，此时需要边画边回头看，大大降低了书写的效率的问题。
[0025]如图1和图3所示，板块1的顶端设有调整结构4，调整结构4包括连接杆41，连接杆41的表面和板块1固定连接，连接杆41靠近黑板2的一面滑动连接有圆柱42，本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种小学数学教学辅助板，包括黑板(2)和便捷结构(3)，其特征在于：所述黑板(2)的表面滑动连接有板块(1)，所述板块(1)远离黑板(2)的一面和墙体固定连接，所述黑板(2)远离板块(1)的一面设有便捷结构(3)，所述便捷结构(3)包括滑块(31)，所述滑块(31)的表面和黑板(2)滑动连接，所述滑块(31)的底端开设有槽，槽的内壁滑动连接有伸缩杆(32)，所述伸缩杆(32)远离滑块(31)的一端固定连接有连接板(33)，所述连接板(33)相对于伸缩杆(32)的一面固定连接有矩形块(34)，所述矩形块(34)的表面开设有槽，槽的内壁滑动连接有滑条(35)，所述滑条(35)的底端固定连接有弹簧，弹簧的另一端和连接板(33)固定连接，所述连接板(33)的侧壁固定连接有夹子(38)。2.根据权利要求1所述的一种小学数学教学辅助板，其特征在于：所述伸缩杆(32)为一个大管套一个小杆，且小杆在大管的内部滑动，大管的表面插设有螺栓，螺栓的一端和小杆接触，小杆远离大管的一端和连接板(33)固定连接，大管远离小杆的一端和滑块(31)滑动连接。3.根据权利要求1所述的一种小学数学教学辅助板，其特征在于：所述滑条(35)...

【专利技术属性】
技术研发人员：李兴吉，
申请(专利权)人：李兴吉，
类型：新型
国别省市：