本实用新型专利技术涉及计算机教学技术领域，尤其为一种计算机教学用应急辅助装置，包括应急电源和推框，所述推框的底端左右两侧均转动连接有万向轮，所述推框的顶端左侧的内侧转动连接有转轴，所述转轴的外侧转动连接有支撑杆，所述支撑杆的顶端固定连接有拉杆，所述支撑杆的右端面固定连接有调节杆，所述推框的内侧固定连接有连接轴，所述连接轴的外侧转动连接有辅助杆，所述辅助杆的右端面内侧通过连接轴转动连接有连接杆，所述连接杆的顶端固定连接有支撑板，所述支撑板的顶端固定连接有应急电源，通过设置的盖板、储存框和套环，可以对导线的位置进行限定，能够对导线进行储存，避免导线出现杂乱的情况，有利于对导线进行使用。有利于对导线进行使用。有利于对导线进行使用。
【技术实现步骤摘要】
一种计算机教学用应急辅助装置
[0001]本技术涉及计算机教学
，具体为一种计算机教学用应急辅助装置。
技术介绍
[0002]计算机俗称电脑，是现代一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能，是能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备，在对计算机进行教学时，需要对其提供电量，才能够对其进行良好的实用，因此，对一种计算机教学用应急辅助装置的需求日益增长。
[0003]目前市场上存在的计算机教学课堂，在进行教学时，不能够对计算机提供应急电源，在教学的过程中，若出现断电的情况，无法对正在编辑的内容进行保存，易造成资源的流失，不利于对其进行使用，并且在应急装置进行使用时，无法对导线的位置进行限定，不利于对导线进行使用，因此，针对上述问题提出一种计算机教学用应急辅助装置。
技术实现思路
[0004]本技术的目的在于提供一种计算机教学用应急辅助装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0006]一种计算机教学用应急辅助装置，包括应急电源和推框，所述推框的底端左右两侧均转动连接有万向轮，所述推框的顶端左侧的内侧转动连接有转轴，所述转轴的外侧转动连接有支撑杆，所述支撑杆的顶端固定连接有拉杆，所述支撑杆的右端面固定连接有调节杆，所述推框的内侧固定连接有连接轴，所述连接轴的外侧转动连接有辅助杆，所述辅助杆的右端面内侧通过连接轴转动连接有连接杆，所述连接杆的顶端固定连接有支撑板，所述支撑板的顶端固定连接有应急电源，所述应急电源的顶端固定连接有储存框，所述储存框的内侧固定连接有套环，所述套环的内侧固定连接有第一弹簧，所述第一弹簧的另一端固定连接有梯形卡块，所述套环的内侧固定连接有第二弹簧，所述第二弹簧的顶端固定连接有轴承，所述轴承的外侧转动连接有滑竿，所述滑竿的底端内侧转动连接有滑块，所述滑竿的顶端固定连接有盖板，所述支撑板的前后两端的底端均固定连接有连接板，所述连接板的底端固定连接有卡齿。
[0007]优选的，所述套环的内侧开设有滑槽，所述滑块位于套环开设的滑槽的内侧，所述滑块与套环滑动连接，所述滑竿位于套环的内侧。
[0008]优选的，所述梯形卡块的个数共有2个，两个所述梯形卡块分别位于套环的内侧左右两端对称位置处，所述梯形卡块通过第一弹簧与套环滑动连接。
[0009]优选的，所述滑竿的内侧开设有卡槽，所述滑竿通过梯形卡块与套环的位置进行限定，所述滑竿通过第二弹簧与套环滑动连接。
[0010]优选的，所述调节杆位于支撑板的底端，所述支撑板通过调节杆和辅助杆与推框滑动连接，所述调节杆通过支撑杆和转轴与推框转动连接。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0012]1、本技术中，通过设置的调节杆、支撑板和辅助杆，在需要对应急电源进行使用时，可以通过转动拉杆，能够通过拉杆对支撑杆和调节杆的角度进行调节，从而能够对支撑板的高度进行调节，便可以推动应急电源向上进行移动，则能够让卡齿与地面进行分离，便可以通过万向轮对推框的位置进行调节，能够对应急电源的位置进行调节，便于对不同位置的计算机进行使用，有效的提高了装置的实用性；
[0013]2、本技术中，通过设置的盖板、储存框和套环，在需要对应急电源进行使用时，可以对导线的位置进行限定，能够通过拉动盖板向上进行移动，则可以从储存框的内侧取出导线，便于对导线进行使用，在不需要对导线进行使用时，便可以对导线的位置进行限定，能够对导线进行储存，避免导线出现杂乱的情况，有利于对导线进行使用。
附图说明
[0014]图1为本技术整体结构示意图；
[0015]图2为本技术盖板的安装结构示意图。
[0016]图中：1-万向轮、2-推框、3-连接杆、4-支撑板、5-应急电源、6-连接板、7-盖板、8-支撑杆、9-拉杆、10-调节杆、11-转轴、12-连接轴、13-辅助杆、14-滑竿、15-轴承、16-梯形卡块、17-第一弹簧、18-储存框、19-滑块、20-第二弹簧、21-卡齿、22-套环。
具体实施方式
[0017]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0018]请参阅图1-2，本技术提供一种技术方案：
[0019]一种计算机教学用应急辅助装置，包括应急电源5和推框2，所述推框2的底端左右两侧均转动连接有万向轮1，通过万向轮1的设计能够对推框2的位置进行调节，便于对应急电源5进行使用，所述推框2的顶端左侧的内侧转动连接有转轴11，通过转轴11的设计能够对支撑杆8的角度进行调节，便于对调节杆10的角度进行调节，能够对支撑板4的位置进行调节，所述转轴11的外侧转动连接有支撑杆8，通过支撑杆8的设计能够对调节杆10的角度进行调节，便于对支撑板4的位置进行调节，有利于对应急电源5的位置进行调节，所述支撑杆8的顶端固定连接有拉杆9，所述支撑杆8的右端面固定连接有调节杆10，所述推框2的内侧固定连接有连接轴12，通过连接轴12的设计能够对辅助杆13的角度进行调节，便于对支撑板4的位置进行调节，所述连接轴12的外侧转动连接有辅助杆13，所述辅助杆13的右端面内侧通过连接轴12转动连接有连接杆3，所述连接杆3的顶端固定连接有支撑板4，所述支撑板4的顶端固定连接有应急电源5，所述应急电源5的顶端固定连接有储存框18，通过储存框18的设计能够对导线的位置进行限定，便于对导线进行储存，有利于对导线进行实用，所述储存框18的内侧固定连接有套环22，所述套环22的内侧固定连接有第一弹簧17，通过第一弹簧17的设计能够对梯形卡块16的位置进行调节，便于对梯形卡块16进行使用，所述第一弹簧17的另一端固定连接有梯形卡块16，通过梯形卡块16的设计能够对滑竿14和套环22的
位置进行限定，便于对盖板7的位置进行固定，所述套环22的内侧固定连接有第二弹簧20，通过第二弹簧20的设计能够对盖板7的位置进行限定，所述第二弹簧20的顶端固定连接有轴承15，所述轴承15的外侧转动连接有滑竿14，所述滑竿14的底端内侧转动连接有滑块19，通过滑块19的设计能够对滑竿14的移动范围进行限定，所述滑竿14的顶端固定连接有盖板7，所述支撑板4的前后两端的底端均固定连接有连接板6，所述连接板6的底端固定连接有卡齿21，通过卡齿21的设计能够对应急电源5的位置进行限定，便于对应急电源5的位置进行限定，有利于对应急电源5进行使用。
[0020]所述套环22的内侧开设有滑槽，所述滑块19位于套环22开设的滑槽的内侧，所述滑块19与套环22滑动连接，所述滑竿14位于套环22的内侧，这种设置有利于对滑竿14的位置进行限本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种计算机教学用应急辅助装置，包括应急电源(5)和推框(2)，其特征在于：所述推框(2)的底端左右两侧均转动连接有万向轮(1)，所述推框(2)的顶端左侧的内侧转动连接有转轴(11)，所述转轴(11)的外侧转动连接有支撑杆(8)，所述支撑杆(8)的顶端固定连接有拉杆(9)，所述支撑杆(8)的右端面固定连接有调节杆(10)，所述推框(2)的内侧固定连接有连接轴(12)，所述连接轴(12)的外侧转动连接有辅助杆(13)，所述辅助杆(13)的右端面内侧通过连接轴(12)转动连接有连接杆(3)，所述连接杆(3)的顶端固定连接有支撑板(4)，所述支撑板(4)的顶端固定连接有应急电源(5)，所述应急电源(5)的顶端固定连接有储存框(18)，所述储存框(18)的内侧固定连接有套环(22)，所述套环(22)的内侧固定连接有第一弹簧(17)，所述第一弹簧(17)的另一端固定连接有梯形卡块(16)，所述套环(22)的内侧固定连接有第二弹簧(20)，所述第二弹簧(20)的顶端固定连接有轴承(15)，所述轴承(15)的外侧转动连接有滑竿(14)，所述滑竿(14)的底端内侧转动连接有滑块(19)，所述滑竿(14)的顶端固定连接有盖板(7)，所述支撑板(4...
【专利技术属性】
技术研发人员：梁芳，丁密，刘慧芬，
申请(专利权)人：怀化职业技术学院，
类型：新型
国别省市：
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