一种作文教学用教具制造技术

本发明专利技术公开了一种作文教学用教具，包括基质板，转盘五，转轴，转盘三，转盘一，固定模块，转盘四，转盘二，伸缩杆，色线；基质板对应作文整体，根据作文结构从上至下划分五个区域模块：题目区、功能区、开头区、主体区及结尾区；本发明专利技术通过确定模块内容，调整转盘、伸缩杆刻度及色线，操作完成作文教学演示，辅助老师依次完成拟定作文题目、确定类型和立意、构思文章结构段落和字数等教学示范，具体化、形象化引导学生作文训练。导学生作文训练。导学生作文训练。

【技术实现步骤摘要】
一种作文教学用教具


[0001]本专利技术涉及一种作文教学用教具，涉及文化用品


技术介绍

[0002]作文在考试中所占分比多，很多学生在作文写作时不知道写什么，怎么写。传统的作文教学中，针对不同类型的作文，如何拟定写作题目、确定作文命题形式和立意、选择表现手法、构思文章结构和情节等，老师通常会搜集范文，总结写作技法。尽管老师花很多时间，但范文讲解直观感受抽象，学生总结不到位，在实际的写作中，往往会出现开头困难，主体段落安排不当，表现手法匮乏，文章结构不完整，字数不满足要求等问题，使得作文教学和训练效果不佳。
[0003]因此为改善作文教学无法通过具体的操作演示，中国专利技术专利CN110910719A说明书中公开了一种作文教学用教具。该教具由方形支撑框架、翻转组和插装翻转轴组成，方形框架上下和左右均对称，方形框架横向或纵向上均匀设置多个转轴安装孔，翻转板正面设有作文关键字，背面设有例句或范文，多个串联连接的翻转板组成串联组，翻转组通过插装翻转轴固定于形支撑框架内。教学使用时，老师可通过具体的作文结构，以翻转板正面关键字和背面范文为纲领和翻转组不同的组合，引导学生进行作文写作。该教具针对每个训练的作文，老师都需要花时间整理不同关键字和对应的范文，此外还需要时间调整对应的翻转板正面和背面内容、重新按照顺序组合插装组。该教具适用于一类有写作相关的关键字或关键词的作文教学，无法适用于一类无关键字或关键词的作文，例如半命题作文和材料类命题作文，适用作文教学类型局限。该教具可根据具体教授的作文结构具体内容，按照先后顺序组合翻转组，翻转组可以提供大纲，作文具体的行文结构、段落、字数等要求，仍需要老师和学生调依据教学内容，花更多时间细化补充每一部分。

技术实现思路

[0004]本专利技术的目的在于，针对现有技术中调整翻转板内容花费时间，适用示范作文命题形式局限，作文行文结构、段落、字数没有具体化等问题，提出了一种节约操作方便，适用于更多类型作文的，按照作文结构划分区域模块，具体化引导学生把握行文结构、段落、字数等要求的一种作文教学用教具。
[0005]达到上述目的，本专利技术采用的技术方案为：一种作文教学用教具，其特征在于：包括基质板1，转盘五2，转轴3 ，转盘三4，转盘一5，固定模块6 ，转盘四7，转盘二8，伸缩杆9，色线10；基质板对应作文整体，根据作文结构从上至下划分五个区域模块：题目区101、功能区102、开头区103、主体区104及结尾区105；所述题目区101包含有两个部分A区和B区，A区为作文命题形式，A区内依次标注有：模块a：全命题、模块b：半命题、模块c：话题、模块d：材料作文；B区为固定名称模块，B区内标注有：模块Ⅰ：审题、模块Ⅱ：立意，模块Ⅱ在模块Ⅰ后面；模块Ⅰ包含四个固定的名称模块，由上至下分别为：模块C：读书、模块D：真爱、模块E：美景、模块F：梦想；模块Ⅱ包含四个固定名称
模块，由上至下分别是：模块G：思辨感悟、模块H：审美鉴赏、模块J：情感道德、模块K：成长励志；所述功能区102内设有四个固定模块：模块N：表现手法、模块M：行文结构、模块L：内容、模块P：主旨；所述转盘四7位于模块N内，转盘四7上标注有作文常用的文体名称和表现手法；所述转盘二8位于模块M内，转盘二8上标注有作文常用的表达方式及技法；所述模块L中标注有：模块Q：开头、模块R：主体、模块S：结尾；模块P中标注有：模块T：情感、模块U：哲理、模块V：理想、模块W：信念；所述转盘一5位于开头区内，转盘一5上标注有作文常用的开头技法；所述主体区内依序排列的数字序号，伸缩杆均分在每个序号对应处，伸缩杆通过色线连接为一体，主体区用于初步确定代表文章结构和情节，对应的段落和字数要求；所述转盘三4位于结尾区内，转盘三4上标注有作文常用的结尾技法；所述转盘五2位于结尾区内，转盘五2上标注有作文常用的景物描写名称、角度、技法。
[0006]对上述技术方案进一步地限定，所述转盘五2 、转盘三4、转盘一5、转盘四7、转盘二8的结构相同，转轴3穿过盘体16中心，上端粘贴固定箭头指示标12，中段带有凸台，下端带有外螺纹，穿过基质板1使用螺母14固定，盘体16可绕转轴3顺时针或逆时针转动。
[0007]对上述技术方案进一步地限定，所述开头区、主体区、结尾区靠近基质板1左侧边框，设有数字图标11，即：
①
至
⑧
及省略号，数字图标11代表段落编号，分别对应设有带刻度的伸缩杆9，刻度代表段落字数，伸缩杆9一端带有小孔，中段带有凸台，另一端有外螺纹，伸缩杆9下方安装压缩弹簧13，穿过固定块15及基质板1，使用螺母14竖直固定与基质板1，固定块及伸缩杆9采用间隙配合，调整螺母14，控制伸缩杆9刻度长度；色线10一端连接在开头区，依次穿过伸缩杆上的小孔，另外一端固定在结尾区，色线可以随伸缩杆长度上下移动。
[0008]对上述技术方案进一步地限定，所述转盘四7上设有内圈、外圈，内圈标注有四种文体名称，即：记叙文、散文、小说、议论文；外圈标注有四种文体分别对应的常用四十四种表现手法，其中记叙文对应十七种：首尾呼应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧响映、顺叙、插叙、倒叙、卒章显志、想象、联想、承上启下、点面结合、虚实相生、细节描写、环境渲染；与散文对应的九种：借景抒情、借物抒情、托物言志、抑扬结合、象征、对比、融情于景、直抒胸臆、动静结合；小说对应的十二种：细描白描、烘托、铺垫、伏笔、照应、设置悬念、虚实结合、对比、衬托、借古讽今、美景衬哀情、正侧响映；与议论对应的六种：引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理、归谬驳论。
[0009]对上述技术方案进一步地限定，所述模块M内设置有转盘二8，转盘二8上设有内圈、外圈，内圈标注有五种表达方式，即：记叙、议论、抒情、描写、说明；外圈标注有与所述表达方式对应的三十四种方法，其中记叙：顺序、倒叙、插叙、平叙、补叙、议论、举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、象征论证、归纳论证、演绎论证；抒情：直接抒情、借物抒情、寓情于事、借古讽今、借人抒情；描写：人物描写、景物描写、白描、细描、衬托；说明：举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料。
[0010]对上述技术方案进一步地限定，所述转盘一5上分为十八个小区域模块，依次标注对应作文开头常用十八技法，即：开门见山法、题记法、名人作答法、巧用诗文法、品评时事法、倒叙开头法、欲扬先抑法、镜头特写法、巧用修辞法、引用名言法、书信格式法、直接抒情
法、议论开头法、景境描写法、承接主题法、人物出场法、章回小说法、寓言故事法。
[0011]对上述技术方案进一步地限定，所述转盘三4上均分为十八个小区域模块，依次对应作文结尾常用十八种技法，即：自然结尾法、首尾照应法、议论点题法、照应主题法、抒情式结尾法、评价式结尾法、卒章显志法、发问存疑法、引用诗句法、景物烘托法、情境再现法、警示醒目法、虚实错位法、留白拓展法、附加后记法、出乎意料法、展开想象法、梦境点题法。
...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种作文教学用教具，其特征在于：包括基质板，转盘五，转轴 ，转盘三，转盘一，固定模块，转盘四，转盘二，伸缩杆，色线；基质板对应作文整体，根据作文结构从上至下划分五个区域模块：题目区、功能区、开头区、主体区及结尾区；所述题目区包含有两个部分A区和B区，A区为作文命题形式，A区内依次标注有：模块a：全命题、模块b：半命题、模块c：话题、模块d：材料作文；B区为固定名称模块，B区内标注有：模块Ⅰ：审题、模块Ⅱ：立意，模块Ⅱ在模块Ⅰ后面；模块Ⅰ包含四个固定的名称模块，由上至下分别为：模块C：读书、模块D：真爱、模块E：美景、模块F：梦想；模块Ⅱ包含四个固定名称模块，由上至下分别是：模块G：思辨感悟、模块H：审美鉴赏、模块J：情感道德、模块K：成长励志；所述功能区内设有四个固定模块：模块N：表现手法、模块M：行文结构、模块L：内容、模块P：主旨；所述转盘四位于模块N内，转盘四上标注有作文常用的文体名称和表现手法；所述转盘二位于模块M内，转盘二上标注有作文常用的表达方式及技法；所述模块L中标注有：模块Q：开头、模块R：主体、模块S：结尾；模块P中标注有：模块T：情感、模块U：哲理、模块V：理想、模块W：信念；所述转盘一位于开头区内，转盘一上标注有作文常用的开头技法；所述主体区内依序排列的数字序号，伸缩杆均分在每个序号对应处，伸缩杆通过色线连接为一体，主体区用于初步确定代表文章结构和情节，对应的段落和字数要求；所述转盘三位于结尾区内，转盘三上标注有作文常用的结尾技法；所述转盘五位于结尾区内，转盘五上标注有作文常用的景物描写名称、角度、技法。2.根据权利要求1所述一种作文教学用教具，其特征在于：所述转盘五 、转盘三、转盘一、转盘四、转盘二的结构相同，转轴穿过盘体中心，上端粘贴固定箭头指示标，中段带有凸台，下端带有外螺纹，穿过基质板使用螺母固定，盘体可绕转轴顺时针或逆时针转动。3.根据权利要求1或2所述一种作文教学用教具，其特征在于：所述开头区、主体区、结尾区靠近基质板左侧边框，设有数字图标，数字图标代表段落编号，分别对应设有带刻度的伸缩杆，刻度代表段落字数，伸缩杆一端带有小孔，中段带有凸台，另一端有外螺纹，伸缩杆下方安装压缩弹簧，穿过固定块及基质板，使用螺母竖直固定与基质板，固定块及伸缩杆采用间隙配合，调整螺母，控制伸缩杆刻度长度；色线一端连接在开头区，依次穿过伸缩杆上的小孔，另外一端固定在结尾区，色线可以随伸缩杆长度上下移动。4.根据权利要求3所述一种作文教学用教具，其特征在于：所述转盘四上设有内圈、外圈，内圈标注有四种文体名称，即：记叙文、散文、小说、议论文；外圈标注有四种文体分别对应的常用四十四种表现手法，其中记叙文对应十七种：首尾呼应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧响映、顺叙、插叙、...

【专利技术属性】
技术研发人员：熊彩宝，
申请(专利权)人：熊彩宝，
类型：发明
国别省市：