本实用新型专利技术公开了技术领域的一种带有升降装置的多功能教学课桌，所述课桌本体底部两侧垂直固定连接支撑板，所述支撑板底部固定连接底板，所述底板顶面且位于课桌本体后侧垂直设置有四根导向柱，四根所述导向柱两两对称设置，且所述导向柱之间滑动设置有置书架，所述置书架底部两侧固定连接固定杆，所述固定杆之间通过第一连杆连接，所述第一连杆两端与第二连杆连接，所述第二连杆于课桌本体下方向前倾斜向上延伸设置，且所述第二连杆上贯穿设置有转动支轴，所述斜板与支撑板固定连接，本实用新型专利技术通过连杆传动实现书架的升降，提高了课桌的容纳性能，方便学生的的即需即取，实用性强。实用性强。实用性强。
【技术实现步骤摘要】
一种带有升降装置的多功能教学课桌
[0001]本技术涉及课桌
，具体为一种带有升降装置的多功能教学课桌。
技术介绍
[0002]课桌，是学校中供学生学习的桌子，桌子设计的好坏直接影响到学生 的学习效率。随着生活水平的提高,大家越来越追求家居用品多功能化,多 功能的家具可以提升用户体验,节省空间和金钱，提高生活质量和效率。
[0003]现在学生的书本数量很多，各种学习资料特别多，现有课堂上的课桌已然不能满足学生的需求，所以急需一种方便使用的课桌投入使用，为此，我们提出一种带有升降装置的多功能教学课桌。
技术实现思路
[0004]本技术的目的在于提供一种带有升降装置的多功能教学课桌，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种带有升降装置的多功能教学课桌，包括课桌本体，所述课桌本体底部两侧垂直固定连接支撑板，所述支撑板底部固定连接底板，所述底板顶面且位于课桌本体后侧垂直设置有四根导向柱，四根所述导向柱两两对称设置，且所述导向柱之间滑动设置有置书架，所述置书架底部两侧固定连接固定杆，所述固定杆之间通过第一连杆连接，所述第一连杆两端与第二连杆连接，所述第二连杆于课桌本体下方向前倾斜向上延伸设置，且所述第二连杆上贯穿设置有转动支轴，所述转动支轴插接于斜板上，所述斜板与支撑板固定连接。
[0006]进一步地，所述置书架其中一组对立侧壁两端均设置有一体成型的滑条，所述导向柱上开设有与滑条相适配的滑槽，所述滑条一端设置有限位块。
[0007]进一步地，所述底板顶面设置有缓冲座，所述缓冲座设于固定杆正下方，且所述缓冲座顶面形状与固定杆底端形状适配，所述缓冲座顶面设有橡胶缓冲垫。
[0008]进一步地，所述第二连杆端部固定连接踏板，所述踏板倾斜向下设置，且所述踏板表面均匀开设有防滑纹。
[0009]进一步地，所述置书架为双层式结构设置，且所述置书架位于初始位置时其顶面低于课桌本体的顶面。
[0010]进一步地，所述课桌本体侧壁设置有容纳笔筒。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术结构简单，设计合理，在课桌前侧设置可容纳书本的置书架，在使用时，学生只需抬起双脚向下踩动踏板，通过第二连杆和第一连杆驱使书架沿着导向柱向上移动，直至书架完全移动至与课桌本体顶面同平面上，方便学生将书本进行拿取和置放，使用方便快捷，能够容纳更多的书本，方便学生的即需即取，实用性强，且设置有缓冲座，避免书架复位过程中受到较大撞击力导致损坏的问题。
附图说明
[0012]图1为本技术结构示意图；
[0013]图2为本技术书架与导向柱连接结构示意图。
[0014]图中：1、课桌本体；2、支撑板；3、底板；4、导向柱；5、置书架；6、固定杆；7、第一连杆；8、第二连杆；9、踏板；10、斜板；11、转动支轴；12、缓冲座；13、橡胶缓冲垫；14、滑槽；15、滑条；16、容纳笔筒。
[0015]附图仅用于示例性说明，不能理解为对本专利的限制；为了更好说明本实施例，附图某些部件会有省略、放大或缩小，并不代表实际产品的尺寸；对于本领域技术人员来说，附图中某些公知结构及其说明可能省略是可以理解的。
具体实施方式
[0016]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0017]请参阅图1，本技术提供一种带有升降装置的多功能教学课桌，包括课桌本体1，课桌本体1底部两侧垂直固定连接支撑板2，支撑板2底部固定连接底板3，底板3顶面且位于课桌本体1后侧垂直设置有四根导向柱4，导向柱4起到安装置书架5并为其提供滑动路径的作用，导向柱4由不锈钢结构制成，四根导向柱4两两对称设置，且导向柱4之间滑动设置有置书架5，置书架5为学生提供更大的放置书本的空间，不至于书本全部堆放在课桌本体1上，导致桌面杂乱，影响使用的问题。
[0018]置书架5底部两侧固定连接固定杆6，固定杆6之间通过第一连杆7连接，第一连杆7两端贯穿置书架5底部设置的固定杆6，第一连杆7两端与第二连杆8连接，通过第二连杆8的转动，带动第一连杆7和固定杆6的组件带动置书架5沿着导向柱4向上移动，需要满足第二连杆8转动至最底端时，置书架5的底面正好与课桌本体1的顶面平齐即可，第二连杆8于课桌本体1下方向前倾斜向上延伸设置。
[0019]第二连杆8上贯穿设置有转动支轴11，转动支轴11插接于斜板10上，斜板10与支撑板2固定连接，为第二连杆8的转动提供转动支点。
[0020]请参阅图2，置书架5其中一组对立侧壁两端均设置有一体成型的滑条15，导向柱4上开设有与滑条15相适配的滑槽14，便于实现置书架5与导向柱4滑动连接，滑条15一端设置有限位块，避免置书架5的移动脱位。
[0021]底板3顶面设置有缓冲座12，缓冲座12的设置为了避免置书架5失力快速落下产生过大的撞击力导致本体损坏的问题，缓冲座12设于固定杆6正下方，且缓冲座12顶面形状与固定杆6底端形状适配，缓冲座12顶面设有橡胶缓冲垫13，便于降低撞击时的力量，起到缓冲的作用，保护了置书架5。
[0022]第二连杆8端部固定连接踏板9，踏板9倾斜向下设置，便于学生抬起脚掌向下踩动踏板9，实现置书架5的升降，且踏板9表面均匀开设有防滑纹，便于增大摩擦力。
[0023]置书架5为双层式结构设置，便于容纳更多的书本，提高实用性，且置书架5位于初始位置时其顶面低于课桌本体1的顶面。
[0024]课桌本体1侧壁设置有容纳笔筒16，便于学生容纳书写笔，使用方便。
[0025]尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。
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【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种带有升降装置的多功能教学课桌，包括课桌本体（1），其特征在于：所述课桌本体（1）底部两侧垂直固定连接支撑板（2），所述支撑板（2）底部固定连接底板（3），所述底板（3）顶面且位于课桌本体（1）后侧垂直设置有四根导向柱（4），四根所述导向柱（4）两两对称设置，且所述导向柱（4）之间滑动设置有置书架（5），所述置书架（5）底部两侧固定连接固定杆（6），所述固定杆（6）之间通过第一连杆（7）连接，所述第一连杆（7）两端与第二连杆（8）连接，所述第二连杆（8）于课桌本体（1）下方向前倾斜向上延伸设置，且所述第二连杆（8）上贯穿设置有转动支轴（11），所述转动支轴（11）插接于斜板（10）上，所述斜板（10）与支撑板（2）固定连接。2.根据权利要求1所述的一种带有升降装置的多功能教学课桌，其特征在于：所述置书架（5）其中一组对立侧壁两端均设置有一体成型的滑条（15），所述导向柱（4）上开设有...
【专利技术属性】
技术研发人员：祁军，
申请(专利权)人：江苏省诚信教学设备有限公司，
类型：新型
国别省市：
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