一种信息化教育教学互动设备制造技术

本发明专利技术公开了一种信息化教育教学互动设备，其结构包括触屏装配架、触控屏、传输线、控制讲台，所述触屏装配架内部镶嵌扣接有触控屏，所述触控屏通过传输线与控制讲台电连接，本发明专利技术具有以下有益效果，通过在设备底框处和顶框连接有通过气囊缓降的可调节缓降装置和底框锁定装置，使设备的触控屏可放置于底框上进行可缓降的升降装配，更好的避免设备重量和大小导致的破损危险和拆装的不便，并使设备更换维修更便捷，通过在装配板上设有左右交错的可伸缩限位接头和限定挡板，使设备在进行装配时，可通过调节开启对应数量的限定挡板进行装配孔的开启，从而使设备能够更好的避免螺钉等大小不匹配的不便，便于使用。

【技术实现步骤摘要】
一种信息化教育教学互动设备
本专利技术属于信息化教学设备
，特别涉及一种信息化教育教学互动设备。
技术介绍
随着信息化的普及和发展，在不便于到现场学习及为了更好的进行教学课程的展示等，常常会需要用到数字信息化的电子设备进行教学使用，而在课堂教学中，随着信息化设备的进步，常常采用电子控制台和触控的显示大屏进行教学展示，这些电子设备即为信息化教学设备，随着科学技术的飞速发展，也得到了技术改进，但是现有技术新型在使用时，因为设备的大小和重量以导致设备在进行拆装时较为不便并容易发生破损等危险情况，同时拆装的不便也导致了后续设备需要进行维修更换等的不便，且现有技术在进行拆装时，对于不同的环境等情况可能需要采用不同的悬挂螺钉等，而对于不同悬挂螺钉等在使用时因为大小的不一也导致设备在安装时不能够进行较好的稳定装配，影响安装的稳定和导致不便。
技术实现思路
（一）要解决的技术问题为了克服现有技术不足，现提出一种信息化教育教学互动设备现有技术新型在使用时，因为设备的大小和重量以导致设备在进行拆装时较为不便并容易发生破损等危险情况，同时拆装的不便也导致了后续设备需要进行维修更换等的不便，且现有技术在进行拆装时，对于不同的环境等情况可能需要采用不同的悬挂螺钉等，而对于不同悬挂螺钉等在使用时因为大小的不一也导致设备在安装时不能够进行较好的稳定装配，影响安装的稳定和导致不便以解决，的效果。（二）技术方案本专利技术通过如下技术方案实现：本专利技术提出了一种信息化教育教学互动设备，包括触屏装配架、触控屏、传输线、控制讲台，所述触屏装配架内部镶嵌扣接有触控屏，所述触控屏通过传输线与控制讲台电连接；所述触屏装配架包括顶框、装配板、缓降装置、侧框，所述顶框底端左右两侧均固定连接有侧框，所述缓降装置由下而上贯穿侧框与顶框相接，所述装配板与侧框固定连接，所述装配板位于顶框下方；所述缓降装置包括防护管、连接内杆、气囊、底框、防滑槽、通气控制板、通气切换孔、切换轴杆、气囊通气孔、解锁底板、拉绳、一号压缩弹簧、限位杆、锁定卡板、解锁线轮、解锁轴杆，所述防护管底端与底框顶端固定连接，所述防护管顶端由下而上贯穿侧框与顶框活动连接，所述防护管与侧框活动连接，所述连接内杆设于防护管内，所述连接内杆顶端与顶框固定连接，所述连接内杆底端与气囊顶端固定连接，所述连接内杆与防护管活动连接，所述气囊底端与底框固定连接，所述气囊通气孔顶端贯穿底框底端与气囊内部相通，所述通气控制板中部固定连接有切换轴杆，所述通气控制板通过切换轴杆与底框镶嵌扣接，所述通气切换孔贯穿设于通气控制板上，所述通气控制板侧端设有防滑槽，所述通气控制板一侧贯穿底框侧端，所述通气控制板另一侧与气囊通气孔相接，所述锁定卡板顶端与侧框扣接，所述锁定卡板底端与解锁底板顶端中部固定连接，所述锁定卡板一侧通过一号压缩弹簧与底框扣接，所述锁定卡板另一侧固定连接有限位杆，所述限位杆与底框活动连接，所述解锁底板一侧与拉绳一端固定连接，所述拉绳另一端与解锁线轮固定连接，所述解锁线轮设于底框内侧中部，所述解锁线轮前端中部与解锁轴杆固定连接，所述解锁轴杆前端贯穿底框。进一步的，所述装配板包括二号压缩弹簧、拨动杆、限位接头、限定挡板、装配板主体，所述限位接头一端通过二号压缩弹簧与装配板主体镶嵌扣接，所述限位接头另一端固定连接有限定挡板，所述拨动杆后端与限位接头前端中部固定连接，所述拨动杆前端贯穿装配板主体。进一步的，所述装配板主体上设有3组限位接头，所述3组限位接头均由13个限位接头组成，所述13个限位接头左右由上而下交错装配，所述限定挡板对应设有13个，所述13个限定挡板上下均相接。进一步的，所述气囊为橡胶制成，所述气囊成弹簧形状，所述气囊全拉伸后高度比防护管的上下高度高。进一步的，所述通气控制板上设有4个大小递减的通气切换孔，所述通气控制板上设有的最大通气切换孔直径比气囊通气孔直径小。进一步的，所述底框左右两侧设有装配方向相反的防护管、连接内杆、气囊、防滑槽、通气控制板、通气切换孔、切换轴杆、气囊通气孔、解锁底板、拉绳、一号压缩弹簧、限位杆、锁定卡板，所述底框右侧设有的锁定卡板高度比左侧锁定卡板高，所述底框左侧设有的拉绳与解锁线轮顶端固定连接，所述底框右侧设有的拉绳与解锁线轮底端固定连接。（三）有益效果本专利技术相对于现有技术，具有以下有益效果：1）、为解决现有技术新型在使用时，因为设备的大小和重量以导致设备在进行拆装时较为不便并容易发生破损等危险情况，同时拆装的不便也导致了后续设备需要进行维修更换等的不便，通过在设备底框处和顶框连接有通过气囊缓降的可调节缓降装置和底框锁定装置，使设备的触控屏可放置于底框上进行可缓降的升降装配，更好的避免设备重量和大小导致的破损危险和拆装的不便，并使设备更换维修更便捷。2）、为解决现有技术在进行拆装时，对于不同的环境等情况可能需要采用不同的悬挂螺钉等，而对于不同悬挂螺钉等在使用时因为大小的不一也导致设备在安装时不能够进行较好的稳定装配，影响安装的稳定和导致不便，通过在装配板上设有左右交错的可伸缩限位接头和限定挡板，使设备在进行装配时，可通过调节开启对应数量的限定挡板进行装配孔的开启，从而使设备能够更好的避免螺钉等大小不匹配的不便，便于使用。附图说明通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本专利技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：图1为本专利技术一种信息化教育教学互动设备的结构示意图；图2为本专利技术触屏装配架的正剖结构示意图；图3为本专利技术图2中A的放大结构示意图；图4为本专利技术图2中B的放大结构示意图；图5为本专利技术图2中C的放大结构示意图；图中：触屏装配架-1、触控屏-2、传输线-3、控制讲台-4、顶框-a、装配板-b、缓降装置-c、侧框-d、二号压缩弹簧-b1、拨动杆-b2、限位接头-b3、限定挡板-b4、装配板主体-b5、防护管-c1、连接内杆-c2、气囊-c3、底框-c4、防滑槽-c5、通气控制板-c6、通气切换孔-c7、切换轴杆-c8、气囊通气孔-c9、解锁底板-c10、拉绳-c11、一号压缩弹簧-c12、限位杆-c13、锁定卡板-c14、解锁线轮-c15、解锁轴杆-c16。具体实施方式请参阅图1-图5，本专利技术提供一种信息化教育教学互动设备：包括触屏装配架1、触控屏2、传输线3、控制讲台4，所述触屏装配架1内部镶嵌扣接有触控屏2，所述触控屏2通过传输线3与控制讲台4电连接；所述触屏装配架1包括顶框a、装配板b、缓降装置c、侧框d，所述顶框a底端左右两侧均固定连接有侧框d，所述缓降装置c由下而上贯穿侧框d与顶框a相接，所述装配板b与侧框d固定连接，所述装配板b位于顶框a下方；所述缓降装置c包括防护管c1、连接内杆c2、气囊c3、底框c4、防滑槽c5、通气控制板c6、通气切换孔c7、切换轴杆c8、气囊通气孔c9、解锁底板c10、拉绳c11、一号压缩弹簧c12、限位杆c13、锁定卡板c14、解锁线轮c1本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种信息化教育教学互动设备，其结构包括触屏装配架（1）、触控屏（2）、传输线（3）、控制讲台（4），所述触屏装配架（1）内部镶嵌扣接有触控屏（2），所述触控屏（2）通过传输线（3）与控制讲台（4）电连接，其特征在于：/n所述触屏装配架（1）包括顶框（a）、装配板（b）、缓降装置（c）、侧框（d），所述顶框（a）底端左右两侧均固定连接有侧框（d），所述缓降装置（c）由下而上贯穿侧框（d）与顶框（a）相接，所述装配板（b）与侧框（d）固定连接，所述装配板（b）位于顶框（a）下方；/n所述缓降装置（c）包括防护管（c1）、连接内杆（c2）、气囊（c3）、底框（c4）、防滑槽（c5）、通气控制板（c6）、通气切换孔（c7）、切换轴杆（c8）、气囊通气孔（c9）、解锁底板（c10）、拉绳（c11）、一号压缩弹簧（c12）、限位杆（c13）、锁定卡板（c14）、解锁线轮（c15）、解锁轴杆（c16），所述防护管（c1）底端与底框（c4）顶端固定连接，所述防护管（c1）顶端由下而上贯穿侧框（d）与顶框（a）活动连接，所述防护管（c1）与侧框（d）活动连接，所述连接内杆（c2）设于防护管（c1）内，所述连接内杆（c2）顶端与顶框（a）固定连接，所述连接内杆（c2）底端与气囊（c3）顶端固定连接，所述连接内杆（c2）与防护管（c1）活动连接，所述气囊（c3）底端与底框（c4）固定连接，所述气囊通气孔（c9）顶端贯穿底框（c4）底端与气囊（c3）内部相通，所述通气控制板（c6）中部固定连接有切换轴杆（c8），所述通气控制板（c6）通过切换轴杆（c8）与底框（c4）镶嵌扣接，所述通气切换孔（c7）贯穿设于通气控制板（c6）上，所述通气控制板（c6）侧端设有防滑槽（c5），所述通气控制板（c6）一侧贯穿底框（c4）侧端，所述通气控制板（c6）另一侧与气囊通气孔（c9）相接，所述锁定卡板（c14）顶端与侧框（d）扣接，所述锁定卡板（c14）底端与解锁底板（c10）顶端中部固定连接，所述锁定卡板（c14）一侧通过一号压缩弹簧（c12）与底框（c4）扣接，所述锁定卡板（c14）另一侧固定连接有限位杆（c13），所述限位杆（c13）与底框（c4）活动连接，所述解锁底板（c10）一侧与拉绳（c11）一端固定连接，所述拉绳（c11）另一端与解锁线轮（c15）固定连接，所述解锁线轮（c15）设于底框（c4）内侧中部，所述解锁线轮（c15）前端中部与解锁轴杆（c16）固定连接，所述解锁轴杆（c16）前端贯穿底框（c4）。/n...

【技术特征摘要】
1.一种信息化教育教学互动设备，其结构包括触屏装配架（1）、触控屏（2）、传输线（3）、控制讲台（4），所述触屏装配架（1）内部镶嵌扣接有触控屏（2），所述触控屏（2）通过传输线（3）与控制讲台（4）电连接，其特征在于：
所述触屏装配架（1）包括顶框（a）、装配板（b）、缓降装置（c）、侧框（d），所述顶框（a）底端左右两侧均固定连接有侧框（d），所述缓降装置（c）由下而上贯穿侧框（d）与顶框（a）相接，所述装配板（b）与侧框（d）固定连接，所述装配板（b）位于顶框（a）下方；
所述缓降装置（c）包括防护管（c1）、连接内杆（c2）、气囊（c3）、底框（c4）、防滑槽（c5）、通气控制板（c6）、通气切换孔（c7）、切换轴杆（c8）、气囊通气孔（c9）、解锁底板（c10）、拉绳（c11）、一号压缩弹簧（c12）、限位杆（c13）、锁定卡板（c14）、解锁线轮（c15）、解锁轴杆（c16），所述防护管（c1）底端与底框（c4）顶端固定连接，所述防护管（c1）顶端由下而上贯穿侧框（d）与顶框（a）活动连接，所述防护管（c1）与侧框（d）活动连接，所述连接内杆（c2）设于防护管（c1）内，所述连接内杆（c2）顶端与顶框（a）固定连接，所述连接内杆（c2）底端与气囊（c3）顶端固定连接，所述连接内杆（c2）与防护管（c1）活动连接，所述气囊（c3）底端与底框（c4）固定连接，所述气囊通气孔（c9）顶端贯穿底框（c4）底端与气囊（c3）内部相通，所述通气控制板（c6）中部固定连接有切换轴杆（c8），所述通气控制板（c6）通过切换轴杆（c8）与底框（c4）镶嵌扣接，所述通气切换孔（c7）贯穿设于通气控制板（c6）上，所述通气控制板（c6）侧端设有防滑槽（c5），所述通气控制板（c6）一侧贯穿底框（c4）侧端，所述通气控制板（c6）另一侧与气囊通气孔（c9）相接，所述锁定卡板（c14）顶端与侧框（d）扣接，所述锁定卡板（c14）底端与解锁底板（c10）顶端中部固定连接，所述锁定卡板（c14）一侧通过一号压缩弹簧（c12）与底框（c4）扣接，所述锁定卡板（c14）另一侧固定连接有限位杆（c13），所述限位杆（c13）与底框（c4）活动连接，所述解锁底板（c10）一侧与拉绳（c11）一端固定连接，所述拉绳（c11）另一端与解锁线...

【专利技术属性】
技术研发人员：胡雪瑾，
申请(专利权)人：宁波财经学院，
类型：发明
国别省市：浙江;33