本发明专利技术公开了一种双向选择式英语辅助教学装置及方法，包括底板和设置在底板上的支撑板，支撑板底部的左侧连通有放置框，支撑板的表面开设有与放置框相适配的第一放置口，本发明专利技术涉及教学辅助用具技术领域。该双向选择式英语辅助教学装置及方法，通过第一书写板和第二书写板的设置，在支撑板上铺设成平滑的桌面，提供一个较大的学习空间，并且利用气缸的设置，使得第二书写板倾斜一定的角度，用于对平板或者书本进行支撑，使得学生可以边记笔记边观看教学资料，营造良好的学习条件，有效降低学生颈椎问题出现的概率，双向式的选择，使得学生可以选择舒适的角度进行学习，在学生心情舒畅的情况下，获得更加优异的学习结果。
【技术实现步骤摘要】
一种双向选择式英语辅助教学装置及方法
本专利技术涉及教学辅助用具
，具体为一种双向选择式英语辅助教学装置及方法。
技术介绍
现在英语教学辅助教具有很多种，其中教学板形式多种多样，但是都存在一些相应问题，传统英语教学采用教师在黑板上进行书写的形式给学生们讲解，授课效率低下，而且课堂上教学时间有限，在下课后学生需要学习，而老师不在身边，此时只能够借助网络学习工具进行学习。常规的学生用学习桌就是顶部呈平面状态的桌子，这样的一个桌子，在学生使用笔记本电脑或者平板电脑等工具进行学习时，桌面不能够根据用户的学习状态进行调整，使得学生在学习过程中，容易因为长时间低头产生颈椎类的疾病，而且因为学习环境不够舒适，令学生因为其它原因造成分心的情况，注意力得不到集中，十分影响学生的学习质量，为此特提供一种双向选择式英语辅助教学装置及方法，给学生营造一个舒适的学习环境。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本专利技术提供了一种双向选择式英语辅助教学装置及方法，解决了学习环境不够舒适，令学生因为其它原因造成分心的情况，注意力得不到集中，影响学生学习质量的问题。(二)技术方案为实现以上目的，本专利技术通过以下技术方案予以实现：一种双向选择式英语辅助教学装置，包括底板和设置在底板上的支撑板，所述支撑板底部的左侧连通有放置框，且支撑板的表面开设有与放置框相适配的第一放置口，所述底板顶部的中部固定连接有气缸，所述气缸推杆的顶端贯穿放置框并固定连接有支撑架，所述支撑架的外表面与放置框的内表面相适配，所述支撑板顶部的右侧滑动安装有第一书写板，所述第一书写板左侧的顶部铰接有第二书写板，所述第二书写板底部的右侧开设有滑动槽，所述滑动槽内腔左侧的底部固定连接有限位板，所述支撑架的内表面转动连接有与滑动槽相适配的转杆，且转杆的外表面与限位板的表面滑动接触，所述底板的顶部且位于气缸的前后两侧均固定安装有定位板，所述定位板的右侧通过螺栓固定连接有分力板，且分力板远离定位板的一侧固定连接有支撑脚，所述支撑板顶部右侧的前后两侧均开设有滑槽，所述第一书写板的底部固定连接有与滑槽相适配的滑板，所述滑板的正面开设有固定孔，所述支撑板正面和背面的右侧均螺纹连接有与固定孔相适配的锁紧螺纹杆。优选的，所述支撑架的底部且位于气缸的前后两侧均固定连接有稳定杆，所述定位板的顶部开设有与稳定杆相适配的通孔，所述稳定杆的底端贯穿放置框并延伸至通孔的内部。优选的，所述定位板的右侧通过螺栓固定连接有定位架，且定位架远离定位架的一侧通过螺栓与支撑板的底部固定连接，所述定位架的表面通过螺栓与分力板的表面固定连接。优选的，所述第一书写板顶部的左侧开设有功能槽，所述功能槽的内表面滑动连接有挡板。优选的，所述挡板底部的左右两侧均通过转动块转动连接有连接杆，所述功能槽内腔的后侧且位于挡板的下方通过轴承转动连接有升降螺纹杆，且升降螺纹杆的前端贯穿第一书写板并延伸至第一书写板的正面，所述第一书写板外表面的左右两侧均螺纹连接有移动块，且移动块的顶部通过转动块与连接杆远离挡板的一端固定转动连接优选的，所述移动块的底部与功能槽内腔的底部滑动接触。优选的，所述支撑板顶部的右侧开设有第二放置口，所述支撑板的底部且位于第二放置口的外表面固定连接有存储框。优选的，所述分力板的顶部固定连接有搭板，两个所述分力板上位于同一水平面的两个所述搭板的顶部通过螺栓固定连接有承接板。优选的，所述支撑板顶部的左侧开设有卡槽，且卡槽内腔的底部固定连接有缓冲垫。本专利技术还公开了一种双向选择式英语辅助教学装置的使用方法，具体包括以下步骤：步骤一、平整教学：气缸处于收缩状态，此时第二书写板和第一书写板处于同一水平面，即第一书写板和第二书写板呈平整状态，用户可利用空间大，用户可以将笔记本电脑或者其他学习工具放置在第二书写板上进行观看学习，在第一书写板上做笔记，使用舒适；步骤二、倾斜教学：利用控制开关控制气缸伸长，气缸将支撑架顶起，进而使得转杆在滑动槽内部转动，在限位板的限位下，将第二书写板顶起，并使第二书写板围绕第一书写板发生倾斜，利用控制开关控制气缸停止伸长，此时第一书写板与第二书写板形成一定的角度，用户可以直接将书本或者平板电脑等板状学习工具放置在第二书写板上，并且可以转动升降螺纹杆，使得移动块沿着升降螺纹杆向两侧移动，进而推动连接杆使得挡板上升，对放置的学习工具进行阻挡；步骤三、角度调整：基于步骤二中将第二书写板调节至一定的倾斜角度后，用户仍然感觉角度不适，此时，用户可以转动锁紧螺纹杆，使得锁紧螺纹杆脱离固定孔，然后推动第一书写板带动滑板沿着滑槽滑动，此时在转杆的限位下，第二书写板倾斜的角度再次发生变化，用户在将第二书写板调节至适合角度时，转动锁紧螺纹杆，使得锁紧螺纹杆插入到固定孔中，此时即完成角度固定；步骤四、平整调节：基于步骤三中对第二书写板倾斜角度的调节，反向操作，将第一书写板复位后，然后转动升降螺纹杆，使得挡板收回功能槽中，在控制气缸复位，第二书写板失去支撑力，落回到支撑板上，即恢复到平整状态。(三)有益效果本专利技术提供了一种双向选择式英语辅助教学装置及方法。具备以下有益效果：(1)、该双向选择式英语辅助教学装置及方法，通过第一书写板和第二书写板的设置，直接在支撑板上铺设成一个平滑的桌面，使得学生在使用电脑或者其他学习资料进行学习时，提供一个较大的学习空间，方便资料的查找，并且利用气缸的设置，通过控制气缸的升降可以直接将第二书写板顶起，使得第二书写板倾斜一定的角度，用于对平板或者书本进行支撑，从而解放双手，使得学生可以边记笔记边观看教学资料，营造良好的学习条件，进而提高学习的质量，在锁紧螺纹杆与滑板的配合作用下，可以对第二书写板的倾斜角度进行调整，使得学生可以在不低头的情况下获得良好的教学，有效降低学生颈椎问题出现的概率，双向式的选择，给学生提供了一个选择空间，从而使得学生可以选择舒适的角度进行学习，在学生心情舒畅的情况下，获得更加优异的学习结果。(2)、该双向选择式英语辅助教学装置及方法，通过升降螺纹杆的设置，使得学生在转动升降螺纹杆时，就可以带动两个移动块相互靠近或者远离，进而带动连接杆移动，从而控制挡板从功能槽中升起或者降落的目的，这样在第二书写板倾斜，并在第二书写板上摆放学习工具时，可以利用挡板对其进行格挡，从而避免学习工具出现自动滑落的情况，保证学习环境的稳定持续。(3)、该双向选择式英语辅助教学装置及方法，通过分力板上设置搭板，并利用搭板固定承接板，可以加强两个分力板之间联系的紧固性，而且其中搭板的数量设置多个，学生可以根据自身的身高条件，选择承接板的安装高度，从而方便对学生脚部的支撑，从而避免学生出现脚部悬空的状况出现。附图说明图1为本专利技术的外部结构示意图；图2为本专利技术第二书写板与支撑架结构的连接示意图；图3为本专利技术气缸、支撑架和转杆结构的连接示意图；图4为本专利技术第二书写板的结构示意图；图5为本专利技术第一书写本文档来自技高网...
【技术保护点】
1.一种双向选择式英语辅助教学装置，包括底板(1)和设置在底板(1)上的支撑板(2)，其特征在于：所述支撑板(2)底部的左侧连通有放置框(3)，且支撑板(2)的表面开设有与放置框(3)相适配的第一放置口(4)，所述底板(1)顶部的中部固定连接有气缸(5)，所述气缸(5)推杆的顶端贯穿放置框(3)并固定连接有支撑架(6)，所述支撑架(6)的外表面与放置框(3)的内表面相适配，所述支撑板(2)顶部的右侧滑动安装有第一书写板(7)，所述第一书写板(7)左侧的顶部铰接有第二书写板(8)，所述第二书写板(8)底部的右侧开设有滑动槽(9)，所述滑动槽(9)内腔左侧的底部固定连接有限位板(10)，所述支撑架(6)的内表面转动连接有与滑动槽(9)相适配的转杆(11)，且转杆(11)的外表面与限位板(10)的表面滑动接触，所述底板(1)的顶部且位于气缸(5)的前后两侧均固定安装有定位板(12)，所述定位板(12)的右侧通过螺栓固定连接有分力板(13)，且分力板(13)远离定位板(12)的一侧固定连接有支撑脚(14)，所述支撑板(2)顶部右侧的前后两侧均开设有滑槽(15)，所述第一书写板(7)的底部固定连接有与滑槽(15)相适配的滑板(16)，所述滑板(16)的正面开设有固定孔(17)，所述支撑板(2)正面和背面的右侧均螺纹连接有与固定孔(17)相适配的锁紧螺纹杆(18)。/n...
【技术特征摘要】
1.一种双向选择式英语辅助教学装置，包括底板(1)和设置在底板(1)上的支撑板(2)，其特征在于：所述支撑板(2)底部的左侧连通有放置框(3)，且支撑板(2)的表面开设有与放置框(3)相适配的第一放置口(4)，所述底板(1)顶部的中部固定连接有气缸(5)，所述气缸(5)推杆的顶端贯穿放置框(3)并固定连接有支撑架(6)，所述支撑架(6)的外表面与放置框(3)的内表面相适配，所述支撑板(2)顶部的右侧滑动安装有第一书写板(7)，所述第一书写板(7)左侧的顶部铰接有第二书写板(8)，所述第二书写板(8)底部的右侧开设有滑动槽(9)，所述滑动槽(9)内腔左侧的底部固定连接有限位板(10)，所述支撑架(6)的内表面转动连接有与滑动槽(9)相适配的转杆(11)，且转杆(11)的外表面与限位板(10)的表面滑动接触，所述底板(1)的顶部且位于气缸(5)的前后两侧均固定安装有定位板(12)，所述定位板(12)的右侧通过螺栓固定连接有分力板(13)，且分力板(13)远离定位板(12)的一侧固定连接有支撑脚(14)，所述支撑板(2)顶部右侧的前后两侧均开设有滑槽(15)，所述第一书写板(7)的底部固定连接有与滑槽(15)相适配的滑板(16)，所述滑板(16)的正面开设有固定孔(17)，所述支撑板(2)正面和背面的右侧均螺纹连接有与固定孔(17)相适配的锁紧螺纹杆(18)。
2.根据权利要求1所述的一种双向选择式英语辅助教学装置，其特征在于：所述支撑架(6)的底部且位于气缸(5)的前后两侧均固定连接有稳定杆(19)，所述定位板(12)的顶部开设有与稳定杆(19)相适配的通孔(20)，所述稳定杆(19)的底端贯穿放置框(3)并延伸至通孔(20)的内部。
3.根据权利要求1所述的一种双向选择式英语辅助教学装置，其特征在于：所述定位板(12)的右侧通过螺栓固定连接有定位架(21)，且定位架(21)远离定位架(21)的一侧通过螺栓与支撑板(2)的底部固定连接，所述定位架(21)的表面通过螺栓与分力板(13)的表面固定连接。
4.根据权利要求1所述的一种双向选择式英语辅助教学装置，其特征在于：所述第一书写板(7)顶部的左侧开设有功能槽(22)，所述功能槽(22)的内表面滑动连接有挡板(23)。
5.根据权利要求4所述的一种双向选择式英语辅助教学装置，其特征在于：所述挡板(23)底部的左右两侧均通过转动块转动连接有连接杆(24)，所述功能槽(22)内腔的后侧且位于挡板(23)的下方通过轴承转动连接有升降螺纹杆(25)，且升降螺纹杆(25)的前端贯穿第一书写板(7)并延伸至第一书写板(7)的正面，所述第一书写板(7)外表面的左右两侧均螺纹连接有移动块(26)，且移动块(26)的顶部通过转动块与连接杆(24)远离挡板(23)的一端固定转动连接。
【专利技术属性】
技术研发人员：刘力源，
申请(专利权)人：吉林农业科技学院，
类型：发明
国别省市：吉林;22
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。