一种安全性高的实验用教学设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种安全性高的实验用教学设备，包括支撑杆、六角实验桌和器械放置台，所述六角实验桌固定连接在支撑杆的上表面，所述器械放置台固定连接在六角实验桌的上表面，所述六角实验桌的上下表面开设有相互贯通的五个通槽，所述通槽的槽壁活动连接有透明挡板，所述透明挡板的两侧固定连接有齿条面，所述通槽的槽壁转动连接有转轴，所述转轴的轴臂固定连接有齿轮，所述齿轮与齿条面啮合连接，所述转轴的轴臂套接卡齿块和第一复位弹簧，所述卡齿块和齿轮的相对面均开设有卡齿圈，所述卡齿块和齿轮上的卡齿圈之间相互啮合。本实用新型专利技术，通过上述等结构之间的配合，只需通过捂住或松开捂板，即可实现对透明挡板位置的锁定与解锁。

【技术实现步骤摘要】
一种安全性高的实验用教学设备
本技术涉及教学设备
，具体为一种安全性高的实验用教学设备。
技术介绍
桌子是一种常用家具，上有平面，下有支柱。可以在上面放东西或做事情。有光滑平板，由腿或其它支撑物固定起来的家具，用以吃饭、写字、工作或玩牌。然而现有的药学教学试验用实验桌在使用过程中存在着一些不足之处，对于一些小范围易溅射的实验，学生在观看过程中，没有保护装置对于学生进行保护，使得学生的安全得不到保障，还有对于较大的桌子，教师难以在桌子中心处操作，使得教师对面的学生观看的距离过远。如中国专利CN207204154U公开的一种药学教学试验用实验桌，该技术使用时，学生围绕在六角实验桌的周围，教师处于教师台位置处，根据实际情况，来判断教师台是否需要取下，若需要取下时，拉动教师台，使其顺着连接固定杆移动，从而取下教师台，教师即可在六角实验桌的中间位置处进行实验操作，当实验会造成液体飞溅时，拨动调节支撑板使得直角限位卡抽出，从而向上拉动透明挡板，位于适当位置后，再将直角限位卡固定在滑轨中即可，使其位置进行固定，从而可以保证学生的安全。但该方案中需要不断拨动调节支撑板来实现对透明挡板位置的锁定与解锁，其操作起来比较繁琐。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种安全性高的实验用教学设备，具备了只需通过捂住或松开捂板，即可实现对透明挡板位置的锁定与解锁的优点，解决了需要不断拨动调节支撑板来实现对透明挡板位置的锁定与解锁，其操作起来比较繁琐的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种安全性高的实验用教学设备，包括支撑杆、六角实验桌和器械放置台，所述六角实验桌固定连接在支撑杆的上表面，所述器械放置台固定连接在六角实验桌的上表面，所述六角实验桌的上下表面开设有相互贯通的五个通槽，所述通槽的槽壁活动连接有透明挡板，所述透明挡板的两侧固定连接有齿条面。所述通槽的槽壁转动连接有转轴，所述转轴的轴臂固定连接有齿轮，所述齿轮与齿条面啮合连接，所述转轴的轴臂套接卡齿块和第一复位弹簧，所述卡齿块和齿轮的相对面均开设有卡齿圈，所述卡齿块和齿轮上的卡齿圈之间相互啮合。优选的，所述透明挡板的上表面固定连接有支架和第二复位弹簧。优选的，所述第二复位弹簧的上表面固定连接有捂板，且捂板设置于支架的正下方。优选的，所述捂板靠近其两侧的下表面固定连接有夹板，所述夹板的下端贴合于卡齿块靠近第一复位弹簧的一面。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：本技术通过设置的通槽、透明挡板、齿条面、转轴、齿轮、卡齿块、第一复位弹簧、卡齿圈、支架、第二复位弹簧、捂板和夹板，在上述中拉起透明挡板的过程中，首先操作者捂住支架，然后四指同时捂住捂板，使得捂板向上运动，继而使得夹板脱离卡齿块的端面，此时向上拉动支架即可带动透明挡板沿通槽的槽壁向上运动，此过程中利用第一复位弹簧提供的弹性恢复力，并利用卡齿块和齿轮上卡齿圈之间的啮合关系，使得齿轮可进行转动，从而随着透明挡板的上升，其两侧的齿条面均带动齿轮的转动，当选择合适的高度，只需松开捂板，利用第二复位弹簧的弹性恢复力，如图所示使得夹板重新卡在卡齿块的端面处，进而限制了卡齿块的运动，使得卡齿块和齿轮上卡齿圈之间相互卡接，进而固定住了齿轮，限制了透明挡板两侧的齿条面的位置，实现对透明挡板的固定，操作起来方便快捷。综上所述，只需通过捂住或松开捂板，即可实现对透明挡板位置的锁定与解锁，解决了需要不断拨动调节支撑板来实现对透明挡板位置的锁定与解锁，其操作起来比较繁琐的问题。附图说明图1为本技术结构的正面示意图；图2为本技术六角实验桌结构的俯视示意图；图3为本技术图2中A处结构的放大图；图4为本技术六角实验桌局部结构的侧面剖视图；图5为本技术局部结构的正面剖视图。图中：1-支撑杆、2-六角实验桌、3-器械放置台、4-通槽、5-透明挡板、6-齿条面、7-转轴、8-齿轮、9-卡齿块、10-第一复位弹簧、11-卡齿圈、12-支架、13-第二复位弹簧、14-捂板、15-夹板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1至图5，本技术提供一种技术方案：一种安全性高的实验用教学设备，包括支撑杆1、六角实验桌2和器械放置台3，器械放置台3可用来放置实验器械，六角实验桌2固定连接在支撑杆1的上表面，器械放置台3固定连接在六角实验桌2的上表面，六角实验桌2的上下表面开设有相互贯通的五个通槽4，通槽4的槽壁活动连接有透明挡板5，当上述中所放置的实验器械容易发生液体溅射的危险时，通过拉起五个透明挡板5可阻碍液体飞溅，学生在各个透明挡板5的后侧进行观察，使得实验的安全性更高，透明挡板5的两侧固定连接有齿条面6。通槽4的槽壁转动连接有转轴7，转轴7的轴臂固定连接有齿轮8，齿轮8与齿条面6啮合连接，转轴7的轴臂套接卡齿块9和第一复位弹簧10，卡齿块9和齿轮8的相对面均开设有卡齿圈11，卡齿块9和齿轮8上的卡齿圈11之间相互啮合，透明挡板5的上表面固定连接有支架12和第二复位弹簧13，第二复位弹簧13的上表面固定连接有捂板14，且捂板14设置于支架12的正下方，捂板14靠近其两侧的下表面固定连接有夹板15，夹板15的下端贴合于卡齿块9靠近第一复位弹簧10的一面，在上述中拉起透明挡板5的过程中，首先操作者捂住支架12，然后四指同时捂住捂板14，使得捂板14向上运动，继而使得夹板15脱离卡齿块9的端面，此时向上拉动支架12即可带动透明挡板5沿通槽4的槽壁向上运动，此过程中利用第一复位弹簧10提供的弹性恢复力，并利用卡齿块9和齿轮8上卡齿圈11之间的啮合关系，使得齿轮8可进行转动，从而随着透明挡板5的上升，其两侧的齿条面6均带动齿轮8的转动，当选择合适的高度，只需松开捂板14，利用第二复位弹簧13的弹性恢复力，如图3所示使得夹板15重新卡在卡齿块9的端面处，进而限制了卡齿块9的运动，使得卡齿块9和齿轮8上卡齿圈11之间相互卡接，进而固定住了齿轮8，限制了透明挡板5两侧的齿条面6的位置，实现对透明挡板5的固定，操作起来方便快捷。综上所述，只需通过捂住或松开捂板14，即可实现对透明挡板5位置的锁定与解锁，解决了需要不断拨动调节支撑板来实现对透明挡板5位置的锁定与解锁，其操作起来比较繁琐的问题。工作原理：该安全性高的实验用教学设备在拉起透明挡板5的过程中，首先操作者捂住支架12，然后四指同时捂住捂板14，使得捂板14向上运动，继而使得夹板15脱离卡齿块9的端面，此时向上拉动支架12即可带动透明挡板5沿通槽4的槽壁向上运动，此过程中利用第一复位弹簧10提供的弹性恢复力，并利用卡齿块9和齿轮8上卡齿圈11之间的啮合关系，使得本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种安全性高的实验用教学设备，包括支撑杆(1)、六角实验桌(2)和器械放置台(3)，所述六角实验桌(2)固定连接在支撑杆(1)的上表面，所述器械放置台(3)固定连接在六角实验桌(2)的上表面，其特征在于：所述六角实验桌(2)的上下表面开设有相互贯通的五个通槽(4)，所述通槽(4)的槽壁活动连接有透明挡板(5)，所述透明挡板(5)的两侧固定连接有齿条面(6)；/n所述通槽(4)的槽壁转动连接有转轴(7)，所述转轴(7)的轴臂固定连接有齿轮(8)，所述齿轮(8)与齿条面(6)啮合连接，所述转轴(7)的轴臂套接卡齿块(9)和第一复位弹簧(10)，所述卡齿块(9)和齿轮(8)的相对面均开设有卡齿圈(11)，所述卡齿块(9)和齿轮(8)上的卡齿圈(11)之间相互啮合。/n

【技术特征摘要】
1.一种安全性高的实验用教学设备，包括支撑杆(1)、六角实验桌(2)和器械放置台(3)，所述六角实验桌(2)固定连接在支撑杆(1)的上表面，所述器械放置台(3)固定连接在六角实验桌(2)的上表面，其特征在于：所述六角实验桌(2)的上下表面开设有相互贯通的五个通槽(4)，所述通槽(4)的槽壁活动连接有透明挡板(5)，所述透明挡板(5)的两侧固定连接有齿条面(6)；
所述通槽(4)的槽壁转动连接有转轴(7)，所述转轴(7)的轴臂固定连接有齿轮(8)，所述齿轮(8)与齿条面(6)啮合连接，所述转轴(7)的轴臂套接卡齿块(9)和第一复位弹簧(10)，所述卡齿块(9)和齿轮(8)的相对面均开设有卡齿圈(11)，所述卡齿...

【专利技术属性】
技术研发人员：常玉杰，其他发明人请求不公开姓名，
申请(专利权)人：常玉杰，
类型：新型
国别省市：山东;37