【技术实现步骤摘要】
一种能够依靠个人习惯调节的语文教学用读书架
本技术涉及语文教学
，具体为一种能够依靠个人习惯调节的语文教学用读书架。
技术介绍
阅读是人们获得知识的重要手段，书籍是人们的精神粮食，随着科学的不断进步，教育行业的迅速发展，各种教学用具也在大量的涌现，如读书架等，能够对书籍进行支撑，从而方便进行教学；现有的语文教学用读书架，不便于对读书架进行组装定位，不能依靠个人习惯对该读书架进行调节，且不便于对书籍进行定位，因此，我们提出一种能够依靠个人习惯调节的语文教学用读书架，以便于解决上述中提出的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种能够依靠个人习惯调节的语文教学用读书架，以解决上述
技术介绍
中提出的现有的语文教学用读书架，不便于对读书架进行组装定位，不能依靠个人习惯对该读书架进行调节，且不便于对书籍进行定位的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种能够依靠个人习惯调节的语文教学用读书架，包括底座和放置板，所述底座的外端内部开设有定位孔，且底座的后端内侧设置有挡板，并且挡板的左右两端内部均安...
【技术保护点】
1.一种能够依靠个人习惯调节的语文教学用读书架，包括底座（1）和放置板（11），其特征在于：所述底座（1）的外端内部开设有定位孔（2），且底座（1）的后端内侧设置有挡板（3），并且挡板（3）的左右两端内部均安装有螺钉（4），所述底座（1）的内侧设置有活动支杆（5），且活动支杆（5）的下端内侧卡合连接有中空块（6），所述活动支杆（5）的上端外侧安装有活动套杆（7），且活动套杆（7）的上侧固定连接有固定块（8），所述固定块（8）的中部内部安装有阻尼轴（9），且阻尼轴（9）的外端外侧连接有连接块（10），所述放置板（11）位于连接块（10）的上表面，且放置板（11）的左右两端内部...
【技术特征摘要】
1.一种能够依靠个人习惯调节的语文教学用读书架，包括底座（1）和放置板（11），其特征在于：所述底座（1）的外端内部开设有定位孔（2），且底座（1）的后端内侧设置有挡板（3），并且挡板（3）的左右两端内部均安装有螺钉（4），所述底座（1）的内侧设置有活动支杆（5），且活动支杆（5）的下端内侧卡合连接有中空块（6），所述活动支杆（5）的上端外侧安装有活动套杆（7），且活动套杆（7）的上侧固定连接有固定块（8），所述固定块（8）的中部内部安装有阻尼轴（9），且阻尼轴（9）的外端外侧连接有连接块（10），所述放置板（11）位于连接块（10）的上表面，且放置板（11）的左右两端内部均贯穿连接有限制块（12），并且放置板（11）的前后两端上表面均固定连接有限位板（16），所述限制块（12）的下端上侧连接有弹簧（13），且限制块（12）的上表面固定连接有压板（14），并且压板（14）的中部上表面固定连接有提拉块（15）。
2.根据权利要求1所述的一种能够依靠个人习惯调节的语文教学用读书架，其特征在于：所述挡板（3）的外侧与底座（1）贴合连接，且挡板（3）通过螺钉（4）与底座（1）固定连接，并且挡板（3）呈“凸”字型结构。
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