一种普通话教学用具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种普通话教学用具，包括装置主体；本实用新型专利技术中，通过电动伸缩杆的作用可以实现对于安装板的高度进行调节，进而来对展示板的高度进行调节，便于不同身高的老师能够在展示板上进行操作；在教学的过程中，经常需要学生通过朗读的方式来检测学生的普通话是否标准，设计的镜子可以方便学生在朗读的过程中对于自己的口型教学观察，以便能够了解自己的不足，设计的录音器能够对学生朗读的声音教学录音，学生可以通过录音器来回放自己的声音从而了解自己对于哪些汉子还不能够准确的发音；照明灯能够在室内光线不足的时候为展示板补充光源，方便学生能够更加清楚的看到展示板上老师所写所展示的内容。

【技术实现步骤摘要】
一种普通话教学用具
本技术属于教学装置
，具体来说，涉及一种普通话教学用具。
技术介绍
普通话是以北方话(官话)为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代标准汉语。普通话作为联合国工作语言之一，已成为中外文化交流的重要桥梁和外国人学习中文的首选语言。普通话教学以汉语拼音为基础，语音发音是重点，目前，在普通话教学中，老师常用口头语言来描述怎么样去发音，既不准确，也不直观，学员很难掌握其要点，给学习普通话带来了困扰和不便，不利于普通话的推广，设计的一些教学用具，结构简单，不能满足正常教学的需求，使普通话教学事倍功半。因此为了解决以上问题，本技术提供了一种普通话教学用具。针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种普通话教学用具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种普通话教学用具，包括装置主体，所述装置主体的底端固定安装有底板，所述底板的顶端中部固定安装有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的顶端固定安装有安装板，本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种普通话教学用具，其特征在于，包括装置主体(1)，所述装置主体(1)的底端固定安装有底板(2)，所述底板(2)的顶端中部固定安装有电动伸缩杆(4)，所述电动伸缩杆(4)的顶端固定安装有安装板(6)，所述安装板(6)的顶端固定安装有展示板(7)，所述展示板(7)的顶端安装有照明灯(702)，所述展示板(7)的一侧固定安装有录音器(705)，所述展示板(7)的另一侧设有镜框(8)，所述镜框(8)的底端与所述安装板(6)固定连接，所述镜框(8)的顶端安装有摄像头(802)，所述镜框(8)的一侧设有书架(9)，所述书架(9)的底端与所述安装板(6)的顶端固定连接，且所述书架(9)的一侧固定安装有...

【技术特征摘要】
1.一种普通话教学用具，其特征在于，包括装置主体(1)，所述装置主体(1)的底端固定安装有底板(2)，所述底板(2)的顶端中部固定安装有电动伸缩杆(4)，所述电动伸缩杆(4)的顶端固定安装有安装板(6)，所述安装板(6)的顶端固定安装有展示板(7)，所述展示板(7)的顶端安装有照明灯(702)，所述展示板(7)的一侧固定安装有录音器(705)，所述展示板(7)的另一侧设有镜框(8)，所述镜框(8)的底端与所述安装板(6)固定连接，所述镜框(8)的顶端安装有摄像头(802)，所述镜框(8)的一侧设有书架(9)，所述书架(9)的底端与所述安装板(6)的顶端固定连接，且所述书架(9)的一侧固定安装有抵块(901)。


2.根据权利要求1所述的一种普通话教学用具，其特征在于，所述底板(2)的底端两侧均固定安装有支撑腿(3)，所述支撑腿(3)的底端安装有滚轮安装板(301)，所述滚轮安装板(301)的底端安装有滚轮(302)，所述滚轮(302)贯穿连接安装有连接转轴(303)，所述连接转轴(303)的两端与所述滚轮安装板(301)的两侧均贯穿连接。


3.根据权利要求1所述的一种普通话教学用具，其特征在于，所述底板(2)的顶端...

【专利技术属性】
技术研发人员：廖俐，吕凌，李月圆，
申请(专利权)人：廖俐，
类型：新型
国别省市：广西;45