一种双向可视化教学的书法练习桌台制造技术

本发明专利技术公开了一种双向可视化教学的书法练习桌台；包括桌面，所述桌面的中间位置设置有显示屏；所述显示屏的正上方设置有平板电脑支撑架；所述平板电脑的另一侧设置有笔筒；所述桌面下面设置有抽拉桌面；所述抽拉桌面的下方左右两端设置有三角形桌腿支撑架；所述桌腿支撑架的中上方设置有储物槽；所述桌腿的下方设置有桌面防震橡胶。本发明专利技术不仅可以将传统练习学习与桌面和电脑进行结合并且可以储物、清洗毛笔，方便实用。

【技术实现步骤摘要】
一种双向可视化教学的书法练习桌台
本专利技术涉及书法绘画
，具体为一种双向可视化教学的书法练习桌台。
技术介绍
现有的书法练习功能单一，桌子作为一种常用家具，上有平面，下有支柱。是由光滑平板、腿和其它支撑物固定起来的家具，在语文中亦可作名词，用于书画练习的桌子被称为书画练习桌，是书画练习的重要器件。现在的书画练习桌都是采用普通桌子改成，并不具有辅助特色，为了方便不同练习者使用需要对桌子的高度进行改变，而且现在的书画练习桌不便于书法绘画的学习互动，为此，我们提出一种双向可视化教学的书法练习桌台。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种双向可视化教学的书法练习桌台，为解决现有的练习书桌功能单一的问题。为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种双向可视化教学的书法练习桌台，包括桌面，所述桌面的中间位置设置有显示屏；所述显示屏的正上方设置有平板电脑支撑架；所述平板电脑的另一侧设置有笔筒；所述桌面下面设置有抽拉桌面；所述抽拉桌面的下方左右两端设置有三角形桌腿支撑架；所述桌腿支撑架的中上方设置有储物槽；所述桌腿的下方设置有桌面防震橡胶。进一步地，所述抽拉桌面的下方设置有两个抽屉。进一步地，所述笔筒与桌面呈分体式设计。进一步地，所述显示屏的上端侧方设置有摄像头折叠架；所述摄像头折叠架具有摄像头与照明灯。与现有技术相比，本专利技术的有益效果如下：本专利技术通过平板电脑设置在平板电脑卡槽中，使平板电脑与显示器通过无线网络连接，在使用显示屏的同时不仅可以通过平板电脑获得观看画面，并且在显示屏上可以放置宣纸进行描字练习，并通过摄像头折叠架进行辅助练习的在线指导。本专利技术不仅可以将传统练习学习与桌面和电脑进行结合，并且书桌方便实用。附图说明图1为本专利技术的主视结构示意图；图中：1、桌面；2、显示屏；3、平板电脑支撑架；4、笔筒；5、抽拉桌面；6、桌腿支撑架；7、储物槽；8、桌面防震橡胶；9抽屉；10、摄像头折叠架；11、摄像头与照明灯。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。在本专利技术的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本专利技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本专利技术中的具体含义。请参阅图1，本专利技术提供的一种实施例：一种双向可视化教学的书法练习桌台，包括桌面1，所述桌面1的中间位置设置有显示屏2；所述显示屏2的正上方设置有平板电脑支撑架3；所述平板电脑支撑架（3的另一侧设置有笔筒4；所述桌面1下面设置有抽拉桌面5；所述抽拉桌面5的下方左右两端设置有三角形桌腿支撑架6；所述桌腿支撑架6的中上方设置有储物槽7；所述桌腿支撑架6的下方设置有桌面防震橡胶8。其中，所述抽拉桌面5的下方设置有两个抽屉9。其中，所述笔筒4与桌面呈分体式设计。其中，所述显示屏的上端侧方设置有摄像头折叠架10；所述摄像头折叠架具有摄像头与照明灯11。本专利技术通过平板电脑设置在平板电脑卡槽中，使平板电脑与显示器通过无线网络连接，在使用显示屏的同时不仅可以通过平板电脑获得观看画面，并且在显示屏上可以放置宣纸进行描字练习，并通过摄像头折叠架进行辅助练习的在线指导。本专利技术不仅可以将传统练习学习与桌面和电脑进行结合，杂物可以设置在储物槽中，笔筒可以拆卸进行涮洗毛笔或放着笔；并且书桌方便实用。对于本领域技术人员而言，显然本专利技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本专利技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本专利技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本专利技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本专利技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种双向可视化教学的书法练习桌台，包括桌面（1），其特征在于：所述桌面（1）的中间位置设置有显示屏（2）；所述显示屏（2）的正上方设置有平板电脑支撑架（3）；所述平板电脑支撑架（3）的另一侧设置有笔筒（4）；所述桌面（1）下面设置有抽拉桌面（5）；所述抽拉桌面（5）的下方左右两端设置有三角形桌腿支撑架（6）；所述桌腿支撑架（6）的中上方设置有储物槽（7）；所述桌腿支撑架（6）的下方设置有桌面防震橡胶（8）。/n

【技术特征摘要】
1.一种双向可视化教学的书法练习桌台，包括桌面（1），其特征在于：所述桌面（1）的中间位置设置有显示屏（2）；所述显示屏（2）的正上方设置有平板电脑支撑架（3）；所述平板电脑支撑架（3）的另一侧设置有笔筒（4）；所述桌面（1）下面设置有抽拉桌面（5）；所述抽拉桌面（5）的下方左右两端设置有三角形桌腿支撑架（6）；所述桌腿支撑架（6）的中上方设置有储物槽（7）；所述桌腿支撑架（6）的下方设置有桌面防震橡胶（8）。

【专利技术属性】
技术研发人员：韩冰，
申请(专利权)人：天津天子科技有限公司，
类型：发明
国别省市：天津;12