一种教育教学管理用辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及教学管理用辅助的技术领域，具体为一种教育教学管理用辅助装置，包括横板和电脑，横板的底端设置有柜子，并且柜子的前端活动设置有挡门，并且柜子的底端设置有底板，并且横板的顶端设置有放置板，并且放置板的顶端与电脑的底端固定连接，并且放置板的底端左前侧、左后侧、右前侧和右后侧均设置有支撑腿，并且各支撑腿的底端穿过横板的顶端并向横板的内部延伸，并且横板的左端前侧和后侧与右端的前侧和后侧均设置有插杆，并且各插杆均穿过横板并与各支撑腿延伸，各支撑腿的一端均设置有标尺，横板上的顶端左侧和右侧均设置有竖杆，并且竖杆的顶端设置有横杆，其方便根据使用者的身高进行调整，降低局限性。

An auxiliary device for educational management

【技术实现步骤摘要】
一种教育教学管理用辅助装置
本技术涉及教学管理用辅助的
，具体为一种教育教学管理用辅助装置。
技术介绍
众所周知，现在讲课都是会借助电脑，使用电脑方便有效的对学生进行教学，但是常见的电脑都是固定在桌子上，根据每位使用者身高的不同，在使用电脑时，导致使用者身体较劳累，不方便将其进行调整，导致局限性较高。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种方便根据使用者的身高进行调整，降低局限性的教育教学管理用辅助装置。(二)技术方案为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种教育教学管理用辅助装置，包括横板和电脑，所述横板的底端设置有柜子，并且柜子的前端活动设置有挡门，并且柜子的底端设置有底板，并且横板的顶端设置有放置板，并且放置板的顶端与所述电脑的底端固定连接，并且放置板的底端左前侧、左后侧、右前侧和右后侧均设置有支撑腿，并且各支撑腿的底端穿过横板的顶端并向横板的内部延伸，并且横板的左端前侧和后侧与右端的前侧和后侧均设置有插杆，并且各插杆均穿过横板并与各支撑腿延伸。优选的，各支撑腿的一端均设置有标尺。优选的，所述横板上的顶端左侧和右侧均设置有竖杆，并且竖杆的顶端设置有横杆，并且横杆的上均布设置有挂钩。优选的，所述柜子的内部设置有多个放置架。优选的，所述挡门上设置有把手，并且把手上设置有把套。优选的，各所述支撑腿的一端螺装设置有螺纹帽。(三)有益效果与现有技术相比，本技术提供了一种教育教学管理用辅助装置，具备以下有益效果：该教育教学管理用辅助装置，通过将支撑腿向上抬起，然后将插杆插进支撑腿中，对其进行限位，通过柜子的安装，方便进行放置，通过简单有效的操作，就可以将其进行高度调整。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术侧视结构示意图；图3为本技术放置架和柜子的结构示意图。图中：1、横板；2、电脑；3、柜子；4、挡门；5、底板；6、放置板；7、支撑腿；8、插杆；9、标尺；10、竖杆；11、挂钩；12、横杆；13、放置架；14、把套；15、把手；16、螺纹帽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，一种教育教学管理用辅助装置，包括横板1和电脑2，所述横板1的底端设置有柜子3，并且柜子3的前端活动设置有挡门4，并且柜子3的底端设置有底板5，并且横板1的顶端设置有放置板6，并且放置板6的顶端与所述电脑2的底端固定连接，并且放置板6的底端左前侧、左后侧、右前侧和右后侧均设置有支撑腿7，并且各支撑腿7的底端穿过横板1的顶端并向横板1的内部延伸，并且横板1的左端前侧和后侧与右端的前侧和后侧均设置有插杆8，并且各插杆8均穿过横板1并与各支撑腿7延伸，通过将支撑腿7向上抬起，然后将插杆8插进支撑腿7中，对其进行限位，通过柜子3的安装，方便进行放置，通过简单有效的操作，就可以将其进行高度调整，各支撑腿7的一端均设置有标尺9，方便对支撑腿7进行同等的高度调节，方便使放置板6保持平齐，所述横板1上的顶端左侧和右侧均设置有竖杆10，并且竖杆10的顶端设置有横杆12，并且横杆12的上均布设置有挂钩11，方便将上课时用到的尺子和三角板等工具进行挂起，方便使用者的拿取，所述柜子3的内部设置有多个放置架13，方便将物品进行分类放置，所述挡门4上设置有把手15，并且把手15上设置有把套14，方便将挡门4打开，通过把套14的安装，增加手部与把手15的舒适性，各所述支撑腿7的一端螺装设置有螺纹帽16，放置插杆8发生滑动，对其进行固定。综上所述，该教育教学管理用辅助装置，在使用时，首先将需要用到的工具挂在挂钩11上，然后根据使用的细管对电脑2进行调整，然后将支撑腿7向上抬起，然后将插杆8插进支撑腿7中，然后将螺纹帽16旋进支撑腿7中，然后手持把手15将挡门4打开，然后将作业等物品放进柜子3中即可。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教育教学管理用辅助装置，其特征在于：包括横板(1)和电脑(2)，所述横板(1)的底端设置有柜子(3)，并且柜子(3)的前端活动设置有挡门(4)，并且柜子(3)的底端设置有底板(5)，并且横板(1)的顶端设置有放置板(6)，并且放置板(6)的顶端与所述电脑(2)的底端固定连接，并且放置板(6)的底端左前侧、左后侧、右前侧和右后侧均设置有支撑腿(7)，并且各支撑腿(7)的底端穿过横板(1)的顶端并向横板(1)的内部延伸，并且横板(1)的左端前侧和后侧与右端的前侧和后侧均设置有插杆(8)，并且各插杆(8)均穿过横板(1)并与各支撑腿(7)延伸。/n

【技术特征摘要】
1.一种教育教学管理用辅助装置，其特征在于：包括横板(1)和电脑(2)，所述横板(1)的底端设置有柜子(3)，并且柜子(3)的前端活动设置有挡门(4)，并且柜子(3)的底端设置有底板(5)，并且横板(1)的顶端设置有放置板(6)，并且放置板(6)的顶端与所述电脑(2)的底端固定连接，并且放置板(6)的底端左前侧、左后侧、右前侧和右后侧均设置有支撑腿(7)，并且各支撑腿(7)的底端穿过横板(1)的顶端并向横板(1)的内部延伸，并且横板(1)的左端前侧和后侧与右端的前侧和后侧均设置有插杆(8)，并且各插杆(8)均穿过横板(1)并与各支撑腿(7)延伸。


2.根据权利要求1所述的一种教育教学管理用辅助装置，其特征在于：各支撑腿(7)的一端均设置有标...

【专利技术属性】
技术研发人员：王耀红，李珊珊，
申请(专利权)人：王耀红，
类型：新型
国别省市：山西;14