历史学习中的历史进程展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术提供的历史学习中的历史进程展示装置，包括承载框，承载框的正面滑动连接有承载抽屉，承载抽屉的正面固定连接有握把，承载抽屉的两侧固定连接有滑杆，承载抽屉的内部分别存放有投影仪和吸盘，投影仪的侧面固定连接有连接杆，连接杆的侧面固定连接有伸缩杆，承载框底部的四角处固定连接有固定柱，固定柱的内侧转动连接有万向轮，承载框顶部的中心处固定连接有支撑柱，支撑柱的顶端固定连接有轴承，轴承的内侧转动连接有螺轴，螺轴的顶部螺纹连接有第一展板，第一展板的两侧螺纹连接有螺柱，第一展板的背面开设有孔洞，本实用新型专利技术解决了现有的历史展示装置适用范围低和使用后进行存放时，占地面积大，浪费空间资源的问题。

【技术实现步骤摘要】
历史学习中的历史进程展示装置
本技术涉及展示装置
，尤其涉及历史学习中的历史进程展示装置。
技术介绍
历史是指书面文件中描述的过去及其研究，在书面记录之前发生的事件被视为史前史；“历史”只是一个总称，涉及到过去的事件以及记忆，发现，收集，组织，介绍，以及关于这些事件的信息解读，写历史的学者称为历史学家；而历史学习展示装置指的是将史前资料进行整理后展示给学者观看的一种装置。现有的历史学习中的历史进程展示装置展示方式比较局限，从而导致不同的场地需使用不同形式的展示装置进行展示，进而导致适用范围低；且现有的历史展示装置在使用过后不便于挪动进行存放，占地面积大，浪费空间资源。因此，有必要提供历史学习中的历史进程展示装置解决上述技术问题。
技术实现思路
本技术提供的历史学习中的历史进程展示装置，解决了现有的历史学习中的历史进程展示装置适用范围低和使用后进行存放时，占地面积大，浪费空间资源的问题。为解决上述技术问题，本技术提供的历史学习中的历史进程展示装置，包括承载框，所述承载框的正面滑动连接有承载抽屉，所述承载抽屉的正面固定连接有握把，所述承载抽屉的两侧固定连接有滑杆，所述承载抽屉的内部分别存放有投影仪和吸盘，所述投影仪的侧面固定连接有连接杆，所述连接杆的侧面固定连接有伸缩杆，所述承载框底部的四角处固定连接有固定柱，所述固定柱的内侧转动连接有万向轮，所述承载框顶部的中心处固定连接有支撑柱，所述支撑柱的顶端固定连接有轴承，所述轴承的内侧转动连接有螺轴，所述螺轴的顶部螺纹连接有第一展板，所述第一展板的两侧螺纹连接有螺柱，所述第一展板的背面开设有孔洞，所述第一展板通过孔洞分别固定连接第二展板和第三展板，所述第二展板的两侧开设有通口，所述通口的内部插入有第一活塞，所述第三展板的两侧插入第二活塞。优选的，所述第一展板和第二展板以及第三展板均大小相同，所述第一展板通过螺柱和通口与第二展板螺纹连接。优选的，所述第一展板和第二展板以及第三展板上均开设有通口，所述第三展板通过通口和螺柱与第一展板螺纹连接。优选的，所述第一活塞和第二活塞剖面形状呈“圆形”，所述第一活塞和第二活塞均与吸盘套接连接。优选的，所述伸缩杆分为两段，两段所述伸缩杆相互套接，所述伸缩杆与连接杆固定连接。优选的，所述第一展板和第二展板以及第三展板的外表面均贴合有一层不锈钢材料，所述承载框不锈钢材料加工而成，所述承载框与固定柱固定连接。与相关技术相比较，本技术提供的历史学习中的历史进程展示装置具有如下有益效果：本技术提供的历史学习中的历史进程展示装置，通过设置的承载抽屉、螺轴、第一展板以及螺柱，使用时，通过螺柱将第二展板和第三展板分别固定在第一展板的两侧，而后再将通口内的第一活塞和第二活塞分别固定在第二展板和第三展板的正面，使得第二展板和第三展板正面不留缝隙，再通过握把和滑杆将承载抽屉从承载框正面拔出，拔出后取出内部的吸盘和投影仪，而后将投影仪固定在合适的位置，使投影仪投射的历史资料照射在第一展板和第二展板以及第三展板上，便于学习者的观看，若需要调节高度可通过螺轴来调节第一展板和第二展板以及第三展板的高度，当调节好时，通过吸盘与第一活塞和第二活塞的连接，将吸盘固定在墙壁上，使得第一展板和第二展板以及第三展板通过第一活塞和第二活塞固定在墙壁上，而后再通过伸缩杆来再次调节投影仪的高度位置，若无需投影展示，可将第二展板和第三展板按照同种方式进行拆分放置于第一展板的背面，而后通过写作的方式将历史资料写在展示板面上或者粘贴在上面都行，而观看时可通螺轴与轴承的连接关系来转动第一展板，方便学习者全方位无死角的进行观看资料，这样该种展示装置就能够实现在多种场地进行使用，从而提高适用范围。本技术提供的历史学习中的历史进程展示装置，采用第一展板、万向轮和螺轴，当使用后，通过螺轴将该种第一展板进行下降，而后将第二展板和第三展板通过螺柱和通口从第一展板的两侧拆下，拆下后，再通过第一活塞和第二活塞以及孔洞将第二展板和第三展板固定在第一展板的背后，而后将投影仪等资料放置回承载抽屉内，这样该种展示装置通过变形实现缩小，进而解决了展示装置使用后进行存放时浪费空间资源的问题。附图说明图1为本技术提供的历史学习中的历史进程展示装置的整体结构示意图；图2为本技术的第二展板局部结构示意图；图3为本技术的第一展板剖视图；图4为本技术的第二展板剖视图；图5为本技术的承载抽屉剖视放大图。图中标号：1、承载框；2、承载抽屉；201、握把；202、滑杆；203、投影仪；204、连接杆；205、伸缩杆；206、吸盘；3、固定柱；4、万向轮；5、支撑柱；6、轴承；7、螺轴；8、第一展板；801、孔洞；9、螺柱；10、第二展板；1001、通口；11、第一活塞；12、第三展板；13、第二活塞。本技术中的仪器均可通过市场购买和私人定制获得：投影仪：ED933。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的技术方案，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。请结合参阅图1、图2、图3、图4和图5，其中，图1为本技术提供的历史学习中的历史进程展示装置的整体结构示意图；图2为本技术的第二展板局部结构示意图；图3为本技术的第一展板剖视图；图4为本技术的第二展板剖视图；图5为本技术的承载抽屉剖视放大图。历史学习中的历史进程展示装置，包括承载框1，承载框1的正面滑动连接有承载抽屉2，承载抽屉2的正面固定连接有握把201，承载抽屉2的两侧固定连接有滑杆202，承载抽屉2的内部分别存放有投影仪203和吸盘206，投影仪203的侧面固定连接有连接杆204，连接杆204的侧面固定连接有伸缩杆205，承载框1底部的四角处固定连接有固定柱3，固定柱3的内侧转动连接有万向轮4，承载框1顶部的中心处固定连接有支撑柱5，支撑柱5的顶端固定连接有轴承6，轴承6的内侧转动连接有螺轴7，螺轴7的顶部螺纹连接有第一展板8，第一展板8的两侧螺纹连接有螺柱9，第一展板8的背面开设有孔洞801，第一展板8通过孔洞801分别固定连接第二展板10和第三展板12，第二展板10的两侧开设有通口1001，通口1001的内部插入有第一活塞11，第三展板12的两侧插入第二活塞13。进一步的，第一展板8和第二展板1本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.历史学习中的历史进程展示装置，包括承载框(1)，其特征在于：所述承载框(1)的正面滑动连接有承载抽屉(2)，所述承载抽屉(2)的正面固定连接有握把(201)，所述承载抽屉(2)的两侧固定连接有滑杆(202)，所述承载抽屉(2)的内部分别存放有投影仪(203)和吸盘(206)，所述投影仪(203)的侧面固定连接有连接杆(204)，所述连接杆(204)的侧面固定连接有伸缩杆(205)，所述承载框(1)底部的四角处固定连接有固定柱(3)，所述固定柱(3)的内侧转动连接有万向轮(4)，所述承载框(1)顶部的中心处固定连接有支撑柱(5)，所述支撑柱(5)的顶端固定连接有轴承(6)，所述轴承(6)的内侧转动连接有螺轴(7)，所述螺轴(7)的顶部螺纹连接有第一展板(8)，所述第一展板(8)的两侧螺纹连接有螺柱(9)，所述第一展板(8)的背面开设有孔洞(801)，所述第一展板(8)通过孔洞(801)分别固定连接第二展板(10)和第三展板(12)，所述第二展板(10)的两侧开设有通口(1001)，所述通口(1001)的内部插入有第一活塞(11)，所述第三展板(12)的两侧插入第二活塞(13)。/n

【技术特征摘要】
1.历史学习中的历史进程展示装置，包括承载框(1)，其特征在于：所述承载框(1)的正面滑动连接有承载抽屉(2)，所述承载抽屉(2)的正面固定连接有握把(201)，所述承载抽屉(2)的两侧固定连接有滑杆(202)，所述承载抽屉(2)的内部分别存放有投影仪(203)和吸盘(206)，所述投影仪(203)的侧面固定连接有连接杆(204)，所述连接杆(204)的侧面固定连接有伸缩杆(205)，所述承载框(1)底部的四角处固定连接有固定柱(3)，所述固定柱(3)的内侧转动连接有万向轮(4)，所述承载框(1)顶部的中心处固定连接有支撑柱(5)，所述支撑柱(5)的顶端固定连接有轴承(6)，所述轴承(6)的内侧转动连接有螺轴(7)，所述螺轴(7)的顶部螺纹连接有第一展板(8)，所述第一展板(8)的两侧螺纹连接有螺柱(9)，所述第一展板(8)的背面开设有孔洞(801)，所述第一展板(8)通过孔洞(801)分别固定连接第二展板(10)和第三展板(12)，所述第二展板(10)的两侧开设有通口(1001)，所述通口(1001)的内部插入有第一活塞(11)，所述第三展板(12)的两侧插入第二活塞(13)。


2.根据权利要求1所述的历史学习中的历史进程展示装置，其特...

【专利技术属性】
技术研发人员：张伟，孙宝华，孙跃萌，孙跃源，
申请(专利权)人：张伟，
类型：新型
国别省市：山东;37