一种生物教学用多功能讲台制造技术

本实用新型专利技术属于多功能讲台技术领域，尤其为一种生物教学用多功能讲台，包括底座，所述底座的上表面焊接固定有多功能讲台主体，所述多功能讲台主体的两端侧面均焊接固定有边板，两个所述边板的连接处设计安装框架，所述安装框架的内部通过连接架固定安装有马达；通过在两个边板的连接处设计安装框架和在安装框架的内部设计马达与扇叶，避免多功能讲台在使用时上表面易落入较多的粉笔灰，使用后不便于对上表面拐角的粉笔灰进行清除，可以通过柔性杆将安装框架处于一定的位置处，此时将插头与外界电源相连接带动马达运转，马达运转时通过转轴转动带动扇叶转动，透过防护网向外界吹风将拐角与上表面的粉笔灰进行清洁。

【技术实现步骤摘要】
一种生物教学用多功能讲台
本技术属于多功能讲台
，具体涉及一种生物教学用多功能讲台。
技术介绍
现有的多功能讲台又称多媒体讲台，是一种将讲台与电脑合为一体的产品。作为讲台，多功能讲台完全要求日常讲台的标准进行设计，并且采用了人体工学的原理，符合教师教学的需要，由于采用了全新一体化整体设计，多功能讲台，外观整洁美观，脱离了以往PC机后面各种连接线的束缚，其特有的安全性和稳固性，使教师在应用过程中操作简便、安全；现有的技术存在以下问题：1、多功能讲台在使用时上表面易落入较多的粉笔灰，使用后不便于对上表面拐角的粉笔灰进行清除；2、多功能讲台放置在一定的位置处长时间时底部易落入较多的灰尘和脏物，不便于清洁。为解决上述问题，本申请中提出一种生物教学用多功能讲台。
技术实现思路
为解决上述
技术介绍
中提出的问题。本技术提供了一种生物教学用多功能讲台，具有多功能讲台在使用时上表面易落入较多的粉笔灰，使用后不便于对上表面拐角的粉笔灰进行清除，多功能讲台放置在一定的位置处长时间时底部易落入较多的灰尘和脏物，不便于清洁的特点。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种生物教学用多功能讲台，包括底座，所述底座的上表面焊接固定有多功能讲台主体，所述多功能讲台主体的两端侧面均焊接固定有边板，两个所述边板的连接处设计安装框架，所述安装框架的内部通过连接架固定安装有马达，所述马达的端部通过转轴转动连接有扇叶，所述安装框架的表面卡合有防护网，所述马达的后表面位于所述安装框架的后表面固定安装有插头，所述安装框架的两端均一体式成型有卡板，且所述安装框架与所述边板通过所述卡板卡合连接，所述边板的内部开设有卡槽，所述卡槽的内部通过螺钉固定有柔性杆，且所述柔性杆的端部与所述安装框架通过螺钉固定连接。作为本技术一种生物教学用多功能讲台优选的，所述底座的下表面两端均通过轴承转动连接有导辊，所述导辊的端部位于所述底座的前表面固定安装有手轮，两个所述导辊的连接处转动连接有清洁带。作为本技术一种生物教学用多功能讲台优选的，所述导辊的两端均嵌入所述底座的内部，且所述导辊的外表面与所述清洁带的内表面通过牙齿转动连接。作为本技术一种生物教学用多功能讲台优选的，所述防护网为环形结构，且所述防护网嵌入所述安装框架的内部。作为本技术一种生物教学用多功能讲台优选的，所述卡槽的内部为矩形结构，且所述柔性杆的端部嵌入所述卡槽的内部。作为本技术一种生物教学用多功能讲台优选的，所述马达的端部与所述扇叶通过转轴与螺钉固定，且所述扇叶嵌入所述安装框架的内部。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、通过在两个边板的连接处设计安装框架和在安装框架的内部设计马达与扇叶，避免多功能讲台在使用时上表面易落入较多的粉笔灰，使用后不便于对上表面拐角的粉笔灰进行清除，可以通过柔性杆将安装框架处于一定的位置处，此时将插头与外界电源相连接带动马达运转，马达运转时通过转轴转动带动扇叶转动，透过防护网向外界吹风将拐角与上表面的粉笔灰进行清洁，解决了使用后不便于对上表面粉笔灰清洁的问题。2、通过在底座的下表面两端设计导辊和在两个导辊的连接处设计清洁带，避免多功能讲台放置在一定的位置处长时间时底部易落入较多的灰尘和脏物，不便于清洁，可以手握手轮通过轴承转动带动导辊转动，导辊在转动时带动清洁带与地面接触不断对底部的脏物和灰尘清洁，解决了放置在一定位置处长时间时底部落入灰尘和脏物不易清洁的问题。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1为本技术的结构示意图；图2为本技术中的多功能讲台主体、边板与安装框架俯视结构示意图；图3为本技术中的多功能讲台主体、边板与安装框架侧面结构示意图；图4为本技术中的安装框架、马达与扇叶结构示意图；图5为本技术中的底座、导辊与清洁带结构示意图；图中：1、多功能讲台主体；2、插头；3、边板；4、手轮；5、底座；6、安装框架；7、卡板；8、卡槽；9、柔性杆；10、导辊；11、清洁带；12、马达；13、扇叶；14、防护网。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1、图2、图3、图4和图5，本技术提供一种技术方案：一种生物教学用多功能讲台，包括底座5，底座5的上表面焊接固定有多功能讲台主体1，多功能讲台主体1的两端侧面均焊接固定有边板3，两个边板3的连接处设计安装框架6，安装框架6的内部通过连接架固定安装有马达12，马达12的端部通过转轴转动连接有扇叶13，安装框架6的表面卡合有防护网14，马达12的后表面位于安装框架6的后表面固定安装有插头2，安装框架6的两端均一体式成型有卡板7，且安装框架6与边板3通过卡板7卡合连接，边板3的内部开设有卡槽8，卡槽8的内部通过螺钉固定有柔性杆9，且柔性杆9的端部与安装框架6通过螺钉固定连接，通过柔性杆9将安装框架6处于一定的位置处，此时将插头2与外界电源相连接带动马达12运转，马达12运转时通过转轴转动带动扇叶13转动，透过防护网14向外界吹风将拐角与上表面的粉笔灰进行清洁。具体的，底座5的下表面两端均通过轴承转动连接有导辊10，导辊10的端部位于底座5的前表面固定安装有手轮4，两个导辊10的连接处转动连接有清洁带11。本实施例中，可以手握手轮4通过轴承转动带动导辊10转动，导辊10在转动时带动清洁带11与地面接触不断对底部的脏物和灰尘清洁。具体的，导辊10的两端均嵌入底座5的内部，且导辊10的外表面与清洁带11的内表面通过牙齿转动连接。本实施例中，为了通过导辊10便于带动清洁带11转动，清洁带11转动与地面接触便于稳定清洁底部脏物。具体的，防护网14为环形结构，且防护网14嵌入安装框架6的内部。本实施例中，为了便于将防护网14安装，由防护网14对安装框架6的内部稳定防护。具体的，卡槽8的内部为矩形结构，且柔性杆9的端部嵌入卡槽8的内部。本实施例中为了通过卡槽8便于将柔性杆9稳定放置，有利于使用。具体的，马达12的端部与扇叶13通过转轴与螺钉固定，且扇叶13嵌入安装框架6的内部。本实施例中，为了通过马达12带动扇叶13转动，由扇叶13吹风向外界清洁粉笔灰。本技术中马达12的型号为50KTYZ。本技术的工作原理及使用流程：该种生物教学用多功能讲台，在使用后上表面落入粉笔灰进行清洁时，可以在卡槽8的内部打开柔性杆9，通过卡板7在边板3的内部滑本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种生物教学用多功能讲台，包括底座(5)，所述底座(5)的上表面焊接固定有多功能讲台主体(1)，其特征在于：所述多功能讲台主体(1)的两端侧面均焊接固定有边板(3)，两个所述边板(3)的连接处设计安装框架(6)，所述安装框架(6)的内部通过连接架固定安装有马达(12)，所述马达(12)的端部通过转轴转动连接有扇叶(13)，所述安装框架(6)的表面卡合有防护网(14)，所述马达(12)的后表面位于所述安装框架(6)的后表面固定安装有插头(2)，所述安装框架(6)的两端均一体式成型有卡板(7)，且所述安装框架(6)与所述边板(3)通过所述卡板(7)卡合连接，所述边板(3)的内部开设有卡槽(8)，所述卡槽(8)的内部通过螺钉固定有柔性杆(9)，且所述柔性杆(9)的端部与所述安装框架(6)通过螺钉固定连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种生物教学用多功能讲台，包括底座(5)，所述底座(5)的上表面焊接固定有多功能讲台主体(1)，其特征在于：所述多功能讲台主体(1)的两端侧面均焊接固定有边板(3)，两个所述边板(3)的连接处设计安装框架(6)，所述安装框架(6)的内部通过连接架固定安装有马达(12)，所述马达(12)的端部通过转轴转动连接有扇叶(13)，所述安装框架(6)的表面卡合有防护网(14)，所述马达(12)的后表面位于所述安装框架(6)的后表面固定安装有插头(2)，所述安装框架(6)的两端均一体式成型有卡板(7)，且所述安装框架(6)与所述边板(3)通过所述卡板(7)卡合连接，所述边板(3)的内部开设有卡槽(8)，所述卡槽(8)的内部通过螺钉固定有柔性杆(9)，且所述柔性杆(9)的端部与所述安装框架(6)通过螺钉固定连接。


2.根据权利要求1所述的一种生物教学用多功能讲台，其特征在于：所述底座(5)的下表面两端均通过轴承转动连接有导辊(10)，...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈耀明，
申请(专利权)人：陈耀明，
类型：新型
国别省市：辽宁;21