一种基于学生用多用途数学测量尺制造技术

本发明专利技术公开了一种基于学生用多用途数学测量尺，包括镂空尺体和水平尺体，镂空尺体与水平尺体垂直设置并通过合页转动连接，镂空尺体的内壁活动连接有延长尺，延长尺的正面和背面均固定连接有限位条，镂空尺体内壁的两侧均开设有与两个限位条相适配的限位槽，镂空尺体上设置有定位机构，定位机构包括固定筒，固定筒的左侧固定在镂空尺体的右侧，本发明专利技术涉及学习用具技术领域。该基于学生用多用途数学测量尺，通过限位条、限位槽的设置，可方便对延长尺进行伸缩调节，可方便学生使用，通过拉杆、拉盘、第一锁齿、第二锁齿、压簧的设置，便于对延长尺进行限位，对延长尺定位较为简单，学生使用起来很方便，进一步可提高学习效率。

【技术实现步骤摘要】
一种基于学生用多用途数学测量尺
本专利技术涉及学习用具
，具体为一种基于学生用多用途数学测量尺。
技术介绍
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法，而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，在数学学习中会使用到尺子，尺子又称尺，是用来画线段(尤其是直的)、量度长度的工具，尺上通常有刻度以量度长度，有些尺子，在中间留有特殊形状如字母或圆形的洞，方便用者画图，通常用于测量长度，一般分为卷尺，游标卡尺，直角尺，直尺，尺子通常以塑胶、铁、不锈钢、有机玻璃等制造的，尺子有尖锐部分，使用时应注意，以免划伤。现在的测量尺设计较为单一，在使用时，使用功能较少，学生在学习过程中，一般不能对尺子进行调节，使用局限性较大，有些尺子可进行调节，但是定位较为麻烦，导致学生使用起来很不方便，影响学习效率。
技术实现思路
针对现有技术的不足，本专利技术提供了一种基于学生用多用途数本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于学生用多用途数学测量尺，包括镂空尺体(1)和水平尺体(2)，所述镂空尺体(1)与水平尺体(2)垂直设置并通过合页转动连接，其特征在于：所述镂空尺体(1)的内壁活动连接有延长尺(3)，所述延长尺(3)的正面和背面均固定连接有限位条(4)，所述镂空尺体(1)内壁的两侧均开设有与两个限位条(4)相适配的限位槽(5)，所述镂空尺体(1)上设置有定位机构(6)；/n所述定位机构(6)包括固定筒(61)，所述固定筒(61)的左侧固定在镂空尺体(1)的右侧，所述固定筒(61)的内部设置有拉杆(62)，所述拉杆(62)的表面固定连接有圆盘(63)，所述圆盘(63)的表面与固定筒(61)的内壁滑动连...

【技术特征摘要】
1.一种基于学生用多用途数学测量尺，包括镂空尺体(1)和水平尺体(2)，所述镂空尺体(1)与水平尺体(2)垂直设置并通过合页转动连接，其特征在于：所述镂空尺体(1)的内壁活动连接有延长尺(3)，所述延长尺(3)的正面和背面均固定连接有限位条(4)，所述镂空尺体(1)内壁的两侧均开设有与两个限位条(4)相适配的限位槽(5)，所述镂空尺体(1)上设置有定位机构(6)；
所述定位机构(6)包括固定筒(61)，所述固定筒(61)的左侧固定在镂空尺体(1)的右侧，所述固定筒(61)的内部设置有拉杆(62)，所述拉杆(62)的表面固定连接有圆盘(63)，所述圆盘(63)的表面与固定筒(61)的内壁滑动连接，所述拉杆(62)的右端依次贯穿圆盘(63)、固定筒(61)并延伸至固定筒(61)的外部，所述拉杆(62)的表面套设有压簧(64)，所述压簧(64)的两端分别与圆盘(63)的右侧、固定筒(61)的内壁固定连接，所述拉杆(62)的右端固定连接有拉盘(65)，所述拉杆(62)的左端固定连接有安装块(66)，所述安装块(66)的左侧依次贯穿固定筒(61)、镂空尺体(1)并延伸至镂空尺体(1)的内部，所述安装块(66)的左侧固定连接有第一锁齿(67)，所述镂空尺体(1)右侧设置有与第一锁齿(67)相适配的第二锁齿(68)。


2.根据权利要求1所述的一种基于学生用多用途数学测量尺，其特征在于：所述水平尺体(2)的底部从前至后依次固定连接有第一竖板(7)、第二竖板(8)，所述第二竖板(8)的正面转动连接有转轴(9)，所述转轴(9)的表面固定连接有圆规(10)。


3.根据权利要求2所述的一种基于学生用多用途数学测量尺...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈竟怡，
申请(专利权)人：陈竟怡，
类型：发明
国别省市：浙江;33