一种教室供氧系统技术方案

本实用新型专利技术涉及学校供氧设备技术领域，尤其是涉及一种教室供氧系统。该教室供氧系统包括若干个供氧课桌、氧气发生器、空气过滤器和供氧管路；本实用新型专利技术利用若干个供氧课桌、氧气发生器、空气过滤器和供氧管路，可将室外过滤后的高含氧量的新鲜空气输送至每个学生课桌周围，防止教室内的学生出现缺氧状况。通过对学生及时补氧，能达到提高记忆力和免疫力的双重功效，解决学生上课犯困、精神不集中、考试综合症等问题；能够恢复和增强学生免疫力；能够消除有害病毒细菌给人体所带来的伤害；能够在最短的时间内缓解甚至消除感冒症状。因此，该教室供氧系统利于推广与应用。

【技术实现步骤摘要】
一种教室供氧系统
本技术涉及学校供氧设备
，尤其是涉及一种教室供氧系统。
技术介绍
氧生活专家分析调查表明，现代人的平均脑重量占人体总重量的2％，但它所耗用的氧却占人体氧消耗总量的20％。当学生处于复习、应考等高强度用脑状态时，消耗的氧更达到50％以上！而长时间处于封闭的教室里，更容易导致缺氧。医学研究表明：大脑缺氧严重使机体免疫力下降，导致学习能力下降，反应迟钝，记忆减退，头昏脑涨和胸闷气短，甚至在考场等紧张状况中出现短暂的昏厥等现象。对于处在大脑发育期的学生而言，如果经常处于大脑缺氧状态，还会影响大脑的正常发育和有效的智力开发。学生缺氧的表现：上学后精神倦耽筋疲力劲爱走神、听课时常想一些与答题无关的事儿；不易入睡多梦、易醒；蹲下或静坐后站起时头晕目眩、眼前发黑、几乎摔倒；太阳穴疼、耳鸣、眼花、脸色苍白；考试前后不想吃东西，考试前心情紧张睡不好觉，考试时大脑突然出现空白，身体某些部分肌肉紧张，注意力不集中，考场上的噪音使人烦躁。因此，目前急需一种能够降低学生缺氧状况发生的教室供氧系统。公开于该
技术介绍
部分的信息仅仅旨在加深对本申请的总体
技术介绍
的理解，而不应当被视为承认或以任何形式暗示该信息构成已为本领域技术人员所公知的现有技术。
技术实现思路
为了实现上述目的，本技术采用以下技术方案：本技术提供一种教室供氧系统，其包括：若干个供氧课桌、氧气发生器、空气过滤器和供氧管路；所述供氧课桌上设置有氧气释放器；所述氧气释放器具有进风口和出风口；所述氧气释放器的进风口与所述供氧管路连接；所述氧气发生器和所述空气过滤器分别设置于室外，所述氧气发生器的进气口与所述空气过滤器连接，所述氧气发生器的出气口与所述供氧管路连接；所述供氧管路自室外延伸至室内并与所述供氧课桌的氧气释放器的进风口连接。作为一种进一步的技术方案，所述氧气发生器包括：第一分子筛、第二分子筛、阀体、缓冲罐、空气压缩机、消音装置；所述阀体为电磁阀；所述阀体的第一阀口与所述第一分子筛的进气口连接；所述阀体的第二阀口与所述第二分子筛的进气口连接；所述阀体的第三阀口与所述消音装置连接；所述阀体的第四阀口与所述空气压缩机连接；所述第一分子筛的出气口与第一单向阀连接，所述第一单向阀与缓冲罐连接；所述第二分子筛的出气口与第二单向阀连接，所述第二单向阀与缓冲罐连接；所述第一分子筛的出气口与所述第二分子筛的出气口之间设置有节流阀；所述缓冲罐与氧气输送管路连接，所述氧气输送管路与所述供氧管路连接。作为一种进一步的技术方案，所述供氧管路上设置有流量计。作为一种进一步的技术方案，所述第一分子筛和所述第二分子筛均包括：上密封盖、铝筒、第一孔板、第二孔板和弹簧；所述第一孔板位于所述铝筒的上方；所述第二孔板位于所述铝筒的下方；所述第一孔板与第二孔板之间形成用于容纳分子筛的腔室；所述上密封盖与所述铝筒的上端口连接，所述上密封盖设置有进气口；所述弹簧连接于所述上密封盖与所述第一孔板之间；所述铝筒的下端设置有出气口。作为一种进一步的技术方案，所述第一分子筛和第二分子筛为一体结构。作为一种进一步的技术方案，所述空气压缩机的进气口与所述空气过滤器连接。作为一种进一步的技术方案，所述供氧课桌包括：桌面、桌架、氧气释放器；所述桌面的下方设置有桌斗；所述桌斗的底部通过两个所述桌架支撑；所述氧气释放器设置于所述桌面上；所述氧气释放器包括第一释放箱、书架和第二释放箱，所述第一释放箱设置于所述桌面的一侧，所述第二释放箱设置于所述桌面的另一侧，所述书架横挂在所述第一释放箱与第二释放箱的上方，所述书架上设置有若干个用于放置书本的插口，所述第一释放箱与第二释放箱的后部分别连接有供氧管路，所述第一释放箱和第二释放箱的前面分别具有能开闭的出风口。作为一种进一步的技术方案，所述桌架包括底座和支撑臂；所述底座与所述支撑臂连接；所述底座相对于自身中线对称设置；所述底座的两端分别就有弯头块状结构，所述弯头块状结构的底面为平面，所述弯头块状结构侧面为弧面；所述支撑臂的下端与所述底座连接；所述支撑臂的上端与所述桌斗的底部连接；所述支撑臂设置有两个平列的条状通槽。作为一种进一步的技术方案，所述供氧管路包括：穿墙总管、第一支管、第二支管和第三支管；所述穿墙总管的一端位于室外且与所述氧气发生器的出气口连接，所述穿墙总管的另一端位于室内；所述第一支管、第二支管和第三支管分别并联于所述穿墙总管的另一端，所述第一支管、第二支管和第三支管分别铺设于教室内的地面下，且在每个座位的位置设置有一接气口；所述接气口连接有一分流管，所述分流管与所述供氧课桌的氧气释放器的进风口连接。作为一种进一步的技术方案，所述分流管从所述供氧课桌的底部延伸至其座面位置。采用上述技术方案，本技术具有如下有益效果：本技术提供一种教室供氧系统，利用若干个供氧课桌、氧气发生器、空气过滤器和供氧管路，可有效改善教室内的氧含量，可将室外过滤的高含氧量的新鲜空气输送至每个学生课桌周围，防止教室内的学生出现缺氧状况。对学生及时补氧，能达到提高记忆力和免疫力的双重功效，解决上课犯困、精神不集中、考试综合症等问题；能够恢复和增强学生免疫力；能够消除有害病毒细菌给人体所带来的伤害；能够在最短的时间内缓解甚至消除感冒症状。因此，该教室供氧系统利于推广与应用。附图说明为了更清楚地说明本技术具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单的介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本技术的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术实施例提供的教室供氧系统的平面图；图2为本技术实施例提供的教室供氧系统的内部侧面图；图3为本技术实施例提供的教室供氧系统的内部前视图；图4为本技术实施例提供的供氧课桌的立体图；图5为本技术实施例提供的供氧课桌的侧视图；图6为本技术实施例提供的供氧课桌的俯视图。图标：1-桌斗；2-桌面；3-笔架；4-第一释放箱；5-横杆；6-第二连接杆；7-第一连接杆；8-第二释放箱；9-笔筒；10-凸沿部位；11-支撑臂；12-底座；13-供氧管路；101-空气过滤器；102-氧气发生器；103-穿墙总管；104-第一支管；105-座椅；106-供氧课桌；107-氧气释放器；108-讲台；109-讲桌；110-第二支管；111-第三支管；112-黑板；114-门；115-侧墙。具体实施方式下面将结合附图对本技术的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教室供氧系统，其特征在于，包括：若干个供氧课桌、氧气发生器、空气过滤器和供氧管路；/n所述供氧课桌上设置有氧气释放器；/n所述氧气释放器具有进风口和出风口；/n所述氧气释放器的进风口与所述供氧管路连接；/n所述氧气发生器和所述空气过滤器分别设置于室外，所述氧气发生器的进气口与所述空气过滤器连接，所述氧气发生器的出气口与所述供氧管路连接；所述供氧管路自室外延伸至室内并与所述供氧课桌的氧气释放器的进风口连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种教室供氧系统，其特征在于，包括：若干个供氧课桌、氧气发生器、空气过滤器和供氧管路；
所述供氧课桌上设置有氧气释放器；
所述氧气释放器具有进风口和出风口；
所述氧气释放器的进风口与所述供氧管路连接；
所述氧气发生器和所述空气过滤器分别设置于室外，所述氧气发生器的进气口与所述空气过滤器连接，所述氧气发生器的出气口与所述供氧管路连接；所述供氧管路自室外延伸至室内并与所述供氧课桌的氧气释放器的进风口连接。


2.根据权利要求1所述的教室供氧系统，其特征在于，所述氧气发生器包括：第一分子筛、第二分子筛、阀体、缓冲罐、空气压缩机、消音装置；
所述阀体为电磁阀；
所述阀体的第一阀口与所述第一分子筛的进气口连接；
所述阀体的第二阀口与所述第二分子筛的进气口连接；
所述阀体的第三阀口与所述消音装置连接；
所述阀体的第四阀口与所述空气压缩机连接；
所述第一分子筛的出气口与第一单向阀连接，所述第一单向阀与缓冲罐连接；所述第二分子筛的出气口与第二单向阀连接，所述第二单向阀与缓冲罐连接；所述第一分子筛的出气口与所述第二分子筛的出气口之间设置有节流阀；
所述缓冲罐与氧气输送管路连接，所述氧气输送管路与所述供氧管路连接。


3.根据权利要求2所述的教室供氧系统，其特征在于，所述供氧管路上设置有流量计。


4.根据权利要求3所述的教室供氧系统，其特征在于，所述第一分子筛和所述第二分子筛均包括：上密封盖、铝筒、第一孔板、第二孔板和弹簧；
所述第一孔板位于所述铝筒的上方；
所述第二孔板位于所述铝筒的下方；
所述第一孔板与第二孔板之间形成用于容纳分子筛的腔室；
所述上密封盖与所述铝筒的上端口连接，所述上密封盖设置有进气口；
所述弹簧连接于所述上密封盖与所述第一孔板之间；
所述铝筒的下端设置有出气口。


5.根据权利要求2所述的教室供氧系统，其特征在...

【专利技术属性】
技术研发人员：王晟璎，
申请(专利权)人：王晟璎，
类型：新型
国别省市：北京;11