一种日语教学用展示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种日语教学用展示板，包括展示板主体，所述展示板主体的两侧设置有侧面支撑柱，所述展示板主体通过连接调节装置和侧面支撑柱活动安装，所述侧面支撑柱之间的下部位置设置有底部横向连接杆，所述侧面支撑柱的底部设置有万向轮，所述侧面支撑柱位于左侧的该组在位于底部横向连接杆的上方位置设置有放置盒，所述侧面支撑柱位于右侧的该组在位于底部横向连接杆的上方位置设置有侧面开口槽。本实用新型专利技术所述的一种日语教学用展示板，通过设置的放置盒中的黑板擦槽和笔槽收纳黑板擦和白板笔，放置黑板擦和白板笔掉落，被学生踩踏损坏，通过设置的固定档杆结构，抵住展示板主体的背面防止教师写字的时候向后滑动造成书写不便。

【技术实现步骤摘要】
一种日语教学用展示板
本技术涉及展示板领域，特别涉及一种日语教学用展示板。
技术介绍
在日语教学过程中，教学工作者们除了使用固定于墙上的黑板和多媒体等工具外，还会使用展示板为学生们进行教学，传统的教学展示板会在展板主体的下方设置有放置板，用于放置黑板擦和白板笔等书写工具，但是由于展示板容易被教师经常移动，且放置板上没有任何固定措施，导致黑板擦和白板笔等工具经常掉落，由于教室中学生们的活动比较频繁，导致掉落的黑板擦和白板笔容易遭到踩踏被损坏，且由于教师们经常转动展示板主体导致展示板主体容易发生结构松动，导致教师在展示板主体上书写时，容易出现展示板主体向后滑动，需要教师们手动辅助固定展示板主体，为教学工作带来了不少麻烦。
技术实现思路
本技术的主要目的在于提供一种日语教学用展示板，可以有效解决
技术介绍
中的问题。为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：一种日语教学用展示板，包括展示板主体，所述展示板主体的两侧设置有侧面支撑柱，所述展示板主体通过连接调节装置和侧面支撑柱活动安装，所述侧面支撑柱之间的下部位置设置有底部横向本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种日语教学用展示板，其特征在于：包括展示板主体(1)，所述展示板主体(1)的两侧设置有侧面支撑柱(2)，所述展示板主体(1)通过连接调节装置(5)和侧面支撑柱(2)活动安装，所述侧面支撑柱(2)之间的下部位置设置有底部横向连接杆(3)，所述侧面支撑柱(2)的底部设置有万向轮(4)，所述侧面支撑柱(2)位于左侧的该组在位于底部横向连接杆(3)的上方位置设置有放置盒(6)，所述侧面支撑柱(2)位于右侧的该组在位于底部横向连接杆(3)的上方位置设置有侧面开口槽(19)，所述侧面开口槽(19)内设置有固定档杆(7)。/n

【技术特征摘要】
1.一种日语教学用展示板，其特征在于：包括展示板主体(1)，所述展示板主体(1)的两侧设置有侧面支撑柱(2)，所述展示板主体(1)通过连接调节装置(5)和侧面支撑柱(2)活动安装，所述侧面支撑柱(2)之间的下部位置设置有底部横向连接杆(3)，所述侧面支撑柱(2)的底部设置有万向轮(4)，所述侧面支撑柱(2)位于左侧的该组在位于底部横向连接杆(3)的上方位置设置有放置盒(6)，所述侧面支撑柱(2)位于右侧的该组在位于底部横向连接杆(3)的上方位置设置有侧面开口槽(19)，所述侧面开口槽(19)内设置有固定档杆(7)。


2.根据权利要求1所述的一种日语教学用展示板，其特征在于：所述放置盒(6)的左侧设置有连接板(12)，所述连接板(12)的上下左右四个拐角内侧位置设置有一号通孔(8)，所述侧面支撑柱(2)上和一号通孔(8)相对应的位置设置有二号通孔(9)，所述一号通孔(8)和二号通孔(9)内设置有螺栓(10)，所述螺栓(10)的另一端设置有一号螺母(11)。


3.根据权利要求1所述的一种日语教学用展示板，其特征在于：所述放置盒(6...

【专利技术属性】
技术研发人员：张婷婷，
申请(专利权)人：齐齐哈尔大学，
类型：新型
国别省市：黑龙江;23