一种新型英语教学用具包制造技术

本实用新型专利技术涉及教学用具技术领域，且公开了一种新型英语教学用具包，包括包体，所述包体正面的右侧铰接有合盖，所述包体内腔中心处的左侧安装有隔板，所述包体的内腔且位于隔板的左侧栓接有若干个固定座，所述固定座的正面开设有滑槽，所述滑槽内壁的左右两侧均滑动连接有滑块，所述滑块的正面栓接有连接块；本实用新型专利技术能够对其自身内部放置的U盘进行固定，避免U盘在随用具包晃动过程中与其他教学用具发生碰撞，提高了该用具包的安全性，解决了现有的用具包大都不能对U盘进行固定存放，教师在移动用具包时易造成U盘与其他用具发生碰撞，导致U盘表面出现刮痕甚至其内部零件发生损坏的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种新型英语教学用具包
本技术涉及教学用具
，具体为一种新型英语教学用具包。
技术介绍
随着多媒体技术的普及，英语教学的手段也变得多样化，教师在上课时除了要携带书本外，还需要携带U盘、听力磁带和单词卡片等辅助用具。为了携带方便，教师通常把这些小型零散的用具放置在教学用具包内。现有的用具包大都不能对U盘进行固定存放，教师在移动用具包时易造成U盘晃动并与其他用具发生碰撞，导致U盘表面出现刮痕甚至其内部零件发生损坏，为此我们提出一种能够对U盘进行固定，避免U盘与其他用具碰撞的教学用具包来解决此问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种新型英语教学用具包，其能够对自身内部放置的U盘进行固定，解决了现有的用具包大都不能对U盘进行固定存放，导致U盘易出现刮痕甚至损坏的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种新型英语教学用具包，包括包体，所述包体正面的右侧铰接有合盖，所述包体内腔中心处的左侧安装有隔板，所述包体的内腔且位于隔板的左侧栓接有若干个固定座，所述固定座的正面开设有滑槽，所述滑槽内壁的左右两侧均滑动连接有滑块，所述滑块的正面栓接有连接块，所述滑块相反一侧的表面均通过固定扣安装有弹簧，且弹簧远离滑块的一端通过固定扣与滑槽的内壁固定安装，所述连接块远离滑块一侧的表面栓接有固定套。优选的，所述包体内腔右侧的上方栓接有框体，所述框体的内腔栓接有若干个竖板。优选的，所述框体内腔的上下两侧均粘接有软垫，且软垫为透明塑料胶制成。优选的，所述包体的顶部缝合有提手，所述提手的内侧表面缝合有海绵垫。优选的，所述合盖正面的右侧栓接有若干个母扣，所述包体正面的左侧栓接有公扣，且母扣与公扣均为相互配合使用的磁扣。优选的，所述隔板的左侧栓接有若干个笔套，且笔套从上至下等间距分布。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：本技术能够对其自身内部放置的U盘进行固定，避免U盘在随用具包晃动过程中与其他教学用具发生碰撞，提高了该用具包的安全性，解决了现有的用具包大都不能对U盘进行固定存放，教师在移动用具包时易造成U盘与其他用具发生碰撞，导致U盘表面出现刮痕甚至其内部零件发生损坏的问题。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术固定座的结构俯视剖面图；图3为本技术包体的结构左视剖面图；图4为本技术包体的结构右视剖面图。图中：1、包体；2、合盖；3、隔板；4、固定座；5、滑槽；6、滑块；7、弹簧；8、连接块；9、固定套；10、框体；11、竖板；12、软垫；13、提手；14、海绵垫；15、母扣；16、公扣；17、笔套。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4所示，一种新型英语教学用具包，包括包体1，包体1正面的右侧铰接有合盖2，包体1内腔中心处的左侧安装有隔板3，包体1的内腔且位于隔板3的左侧栓接有若干个固定座4，固定座4的正面开设有滑槽5，滑槽5内壁的左右两侧均滑动连接有滑块6，滑块6的正面栓接有连接块8，滑块6相反一侧的表面均通过固定扣安装有弹簧7，且弹簧7远离滑块6的一端通过固定扣与滑槽5的内壁固定安装，连接块8远离滑块6一侧的表面栓接有固定套9，该用具包能够对其自身内部放置的U盘进行固定，避免U盘在随用具包晃动过程中与其他教学用具发生碰撞，提高了该用具包的安全性，解决了现有的用具包大都不能对U盘进行固定存放，教师在移动用具包时易造成U盘与其他用具发生碰撞，导致U盘表面出现刮痕甚至其内部零件发生损坏的问题。请参阅图1和4所示，包体1内腔右侧的上方栓接有框体10，框体10的内腔栓接有若干个竖板11，通过框体10和竖板11的设置，方便教师使用该用具包放置听力磁带。请参阅图1所示，框体10内腔的上下两侧均粘接有软垫12，且软垫12为透明塑料胶制成，通过软垫12的设置，实现对框体10内部放置的磁带进行保护的效果，同时也能对磁带进行固定。请参阅图1、3和4所示，包体1的顶部缝合有提手13，提手13的内侧表面缝合有海绵垫14，通过提手13和海绵垫14的设置，方便教师移动该用具包进行拿取。请参阅图1和4所示，合盖2正面的右侧栓接有若干个母扣15，包体1正面的左侧栓接有公扣16，且母扣15与公扣16均为相互配合使用的磁扣，通过母扣15和公扣16的设置，实现合盖2对包体1进行闭合的效果。请参阅图1和2所示，隔板3的左侧栓接有若干个笔套17，且笔套17从上至下等间距分布，通过笔套17的设置，方便教师使用该用具包放置钢笔或水笔。工作原理：使用该用具包时，首先将合盖2打开，随后用手拨开左右两个固定套9，其使两个固定套9做方向相反的运动，左右两侧的连接块8和滑块6随之做方向相反的运动，弹簧7在滑块6的作用下处于压缩状态，随后拿起U盘，将U盘从上方放入左右两个固定套9之间，随后松开固定套9，此时左右两个滑块6在弹簧7的反作用力下做相对运动，其使连接块8和固定套9一起做相对运动，当固定套9与U盘的表面接触时，U盘处于固定限位的状态，随后将听力磁带放入框体10的内部，同时一些教学卡片可以放置包体1中其他位置，用具放置完毕后，旋转合盖2，使公扣16与母扣15贴合并在磁力的作用下相互固定，此时合盖2处于闭合状态。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种新型英语教学用具包，包括包体(1)，其特征在于：所述包体(1)正面的右侧铰接有合盖(2)，所述包体(1)内腔中心处的左侧安装有隔板(3)，所述包体(1)的内腔且位于隔板(3)的左侧栓接有若干个固定座(4)，所述固定座(4)的正面开设有滑槽(5)，所述滑槽(5)内壁的左右两侧均滑动连接有滑块(6)，所述滑块(6)的正面栓接有连接块(8)，所述滑块(6)相反一侧的表面均通过固定扣安装有弹簧(7)，且弹簧(7)远离滑块(6)的一端通过固定扣与滑槽(5)的内壁固定安装，所述连接块(8)远离滑块(6)一侧的表面栓接有固定套(9)。/n

【技术特征摘要】
1.一种新型英语教学用具包，包括包体(1)，其特征在于：所述包体(1)正面的右侧铰接有合盖(2)，所述包体(1)内腔中心处的左侧安装有隔板(3)，所述包体(1)的内腔且位于隔板(3)的左侧栓接有若干个固定座(4)，所述固定座(4)的正面开设有滑槽(5)，所述滑槽(5)内壁的左右两侧均滑动连接有滑块(6)，所述滑块(6)的正面栓接有连接块(8)，所述滑块(6)相反一侧的表面均通过固定扣安装有弹簧(7)，且弹簧(7)远离滑块(6)的一端通过固定扣与滑槽(5)的内壁固定安装，所述连接块(8)远离滑块(6)一侧的表面栓接有固定套(9)。


2.根据权利要求1所述的一种新型英语教学用具包，其特征在于：所述包体(1)内腔右侧的上方栓接有框体(10)，所述框体(10)的内腔栓接有若干个竖板(11)。
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【专利技术属性】
技术研发人员：王芳，
申请(专利权)人：铜仁学院，
类型：新型
国别省市：贵州;52