【技术实现步骤摘要】
幼教用看图识物装置
本申请涉及一种看图识物装置，具体是幼教用看图识物装置。
技术介绍
幼教就是幼儿教育，主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段，幼儿教育以“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论为核心，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。为了锻炼幼儿的智能，一般会采用看图识物的方式，通过给幼儿观看图片，以达到使幼儿认识事物的目的，但是传统的看图识物装置多少是给幼儿观看图片，这种方式较为枯燥，难以有效的激发起幼儿的兴趣，往往事倍功半。
技术实现思路
一种幼教用看图识物装置，所述看图识物装置包括：桌体、两个竖向安装板、外罩、两个固定盘、两个转轴、若干个连接杆、连接组件、L型杆、参照件、驱动电机、驱动带轮、传动带、从动带轮以及互动终端，两个所述竖向安装板对称固接在桌体顶部表面的两侧，所述外罩固接在两个竖向安装板...
【技术保护点】
1.一种幼教用看图识物装置，其特征在于：所述看图识物装置包括：桌体、两个竖向安装板、外罩、两个固定盘、两个转轴、若干个连接杆、连接组件、L型杆、参照件、驱动电机、驱动带轮、传动带、从动带轮以及互动终端，两个所述竖向安装板对称固接在桌体顶部表面的两侧，所述外罩固接在两个竖向安装板顶部之间，两个所述固定盘对称设置在外罩的内腔中，且固定盘通过与其连接的转轴转动连接在外罩内壁上，若干个所述连接杆的两端分别固接在两个固定盘的外侧边缘处，所述固定盘底部延伸至外罩底部外侧，所述连接杆上等距离分布若干个连接组件，所述连接组件上连接有L型杆，所述L型杆的端部上固接有用于识物的参照件，所述驱动...
【技术特征摘要】
1.一种幼教用看图识物装置，其特征在于：所述看图识物装置包括：桌体、两个竖向安装板、外罩、两个固定盘、两个转轴、若干个连接杆、连接组件、L型杆、参照件、驱动电机、驱动带轮、传动带、从动带轮以及互动终端，两个所述竖向安装板对称固接在桌体顶部表面的两侧，所述外罩固接在两个竖向安装板顶部之间，两个所述固定盘对称设置在外罩的内腔中，且固定盘通过与其连接的转轴转动连接在外罩内壁上，若干个所述连接杆的两端分别固接在两个固定盘的外侧边缘处，所述固定盘底部延伸至外罩底部外侧，所述连接杆上等距离分布若干个连接组件，所述连接组件上连接有L型杆，所述L型杆的端部上固接有用于识物的参照件，所述驱动电机固接字外罩的侧壁上，且驱动电机的输出端上固接有驱动带轮，所述驱动带轮通过传动带传动连接至从动带轮，所述从动带轮套接在其中一个转轴上。
2.根据权利要求1所述的幼教用看图识物装置，其特征在于：所述连接组件包括连接杆件和可拆卸限位结构，所述连接杆件由套管和竖杆构成，所述套管套接固定在连接杆表面，所述套管的顶部插接有标识件，所述套管顶部以及标识件底部分别设置有可以相互吸引的磁铁，所述套管的底端固接有竖杆，所述竖杆通过可拆卸限位结构连接至L型杆。
3.根据权利要求2所述的幼教用看图识物装置，其特征在于：所述可拆卸限位结构包括两个限位板、限位弹簧、插接杆、柱状结构的限位罩、插接板、限位珠、限位环以及固定弹簧，两个所述限位板沿竖直方向固接在竖杆底端上，两个限位板之间插接有插接杆，所述插接杆底端插接至限位罩内腔中，所述限位罩的外壁上套接环形结构的插接板，所述限位罩固接在位于下端限位板的底部端面上，所述插接杆表面开设有两个对称设置的限位凹槽，所述限位凹槽内部搭接有限位珠，所述限位珠搭接在限位环表面，所述限位环套接在插接杆和限位罩内壁之间，所述限位环底端固接固定弹簧的一端，所述固定弹簧的另一端固接在限位罩内壁上，限位罩内壁向内侧凸起形成环形结构的凸起部，所述凸起部位于限位凹槽的顶部，所述限位环由可以被磁铁吸附的材料制成，所述插接杆的顶端表面套接有限位弹簧，所述限位弹簧的两端分别固接在限位板和插接杆上。
4.根据权利要求3所述的幼教用看图识物装置，其特征在于：所述插接板表面插接有外套筒，所述外套筒的内部套接有由磁铁构成的内套筒，所述内套筒插接在限位罩的底部端面上，所述外套筒底端通过连接竖杆连接至握持件，所述握持件、连接竖杆、外套筒以及内套筒共同构成拆卸组件。
5.根据权利要求4所述的幼教用看图识物装置，其特征在于：所述握持件为柱状结构，且握持件、连接...
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