一种无限魔方制造技术

本实用新型专利技术涉及玩具技术领域，公开了一种无限魔方，包括若干个立方块和若干个铰接块。立方块通过多个方块拼接板可拆卸地插装而成；铰接块通过多个铰接块拼接板可拆卸地插装而成；各立方块能够相互堆叠排布形成方体结构，且相邻的两个立方块之间能够通过铰接块铰接连接。本实用新型专利技术的有益效果在于，立方块和铰接块均需要手动插装拼接形成，能够提高儿童的动手能力；同时，拼接插装形成的各立方块能够相互堆叠排布形成方体结构，且相邻的两个立方块之间通过铰接块铰接连接，进而可以相对转动调整相邻立方块之间的相对位置，其玩法多样，具有益智性，能够促进儿童的智力发育，且能让儿童保持更为持久的新鲜感。

【技术实现步骤摘要】
一种无限魔方
本技术涉及玩具
，尤其涉及一种无限魔方。
技术介绍
魔方玩具具有较高的娱乐性，一直广受儿童的喜爱，其能激发儿童的兴趣，且具有益智性，能促进儿童的智力发育。目前市场上的无限魔方五花八门，但是多数无限魔方都只能提供旋转复位玩法，常见的三阶无限魔方、四阶无限魔方和三角无限魔方等无限魔方都只能提供旋转玩法，其玩法单一，不能够较好的锻炼儿童的动手能力，儿童玩过几次之后兴趣就会消失。因此，亟需提供一种无限魔方，其具有益智性，能够促进儿童的智力发育，提高儿童的动手能力，且玩法多样，能让儿童保持更为持久的新鲜感。
技术实现思路
本技术的目的在于提出一种无限魔方，其具有益智性，能够促进儿童的智力发育，提高儿童的动手能力，且玩法多样，能让儿童保持更为持久的新鲜感。为达此目的，本技术采用以下技术方案：一种无限魔方，包括：若干个立方块，所述立方块通过多个方块拼接板可拆卸地插装而成；若干个铰接块，所述铰接块通过多个铰接块拼接板可拆卸地插装而成；其中，各所述立方块能够相互堆叠排布形成方体结构，且相邻的两个所述立方块之间能够通过所述铰接块铰接连接。可选地，所述方块拼接板包括正方板和长方板，每个所述立方块通过四个所述正方板和四个所述长方板插装而成。可选地，所述长方板和所述正方板的用于形成所述立方块的角部的位置处分别进行倒圆角设置。可选地，所述立方块中的两个所述正方板平行且相对设置，且插装于另外两个平行且相对设置的所述正方板上，并共同配合形成“井”字形结构；所述立方块中的四个所述长方板分别插装于所述立方块中的所述正方板上，且各所述长方板垂直于四个所述正方板，且四个所述长方板与任意一对平行且相对设置的两个所述正方板相互配合形成“井”字形结构。可选地，所述长方板的用于插接所述立方块中的所述正方板的一侧上设置有限位卡凸，所述限位卡凸能够配合卡接于所述正方板上，以固定所述长方板的位置。可选地，所述立方块中的各所述长方板沿其长度方向的两端分别开设有一个铰接通孔，所述铰接块的一端能够插接于一个所述立方块上的所述铰接通孔中，另一端能够插接于另一个相邻的所述立方块上的所述铰接通孔中，以使相邻的两个所述立方块铰接连接。可选地，所述立方块中的各所述正方板的四个角部区域处分别开设有一个铰接插孔，所述铰接块的一端能够插接于一个所述立方块上的所述铰接插孔中，另一端能够插接于另一个相邻的所述立方块上的所述铰接插孔中，以使相邻的两个所述立方块铰接连接。可选地，所述铰接块包括：链板，所述链板的两端分别开设有一个圆孔；插接件，每个所述圆孔中分别可转动地穿设有一个所述插接件，所述链板的一端能够通过穿设的一个所述插接件插接于一个所述立方块上，所述链板的另一端能够通过穿设的另一个所述插接件插接于另一个相邻的所述立方块上。可选地，所述无限魔方还包括：拆卸杆，所述拆卸杆用于将插接于各所述立方块上的所述插接件顶出。可选地，所述立方块有八个，所述铰接块共有八个。本技术的有益效果为：无限魔方的立方块通过多个方块拼接板可拆卸地插装而成，铰接块通过多个铰接块拼接板可拆卸地插装而成，因此其具有立体拼图玩具的插接拼装玩法，能锻炼儿童的动手能力；同时，各立方块能够相互堆叠排布形成方体结构，且相邻的两个立方块之间能够通过铰接块铰接连接；拼装过程中，儿童可以自由选择铰接块铰接连接的位置；铰接连接完成后，儿童还可以手动转动调整相邻立方块之间的相对位置，进行适当的形态变化，因此其玩法多样，能够促进儿童的智力发育，提高动手能力，让儿童保持更为持久的新鲜感。附图说明图1是本技术提供的无限魔方在形成长方体状态下的立体结构示意图；图2是本技术提供的各立方块中的四个正方块相互插装时的拆解结构示意图；图3是本技术提供的各立方块中的四个正方块插装形成“井”字形结构后再进行插装四个长方板时的结构示意图；图4是本技术提供的立方块的立体结构示意图；图5是本技术提供的两个立方块通过铰接块进行铰接连接拼装时结构示意图；图6是本技术提供的链板的俯视图。图中：1-立方块；11-正方板；111-铰接插孔；112-正方板插口；113-对接插口；12-长方板；121-限位卡凸；122-铰接通孔；123-正方板插接口；2-铰接块；21-链板；211-圆孔；22-插接件；221-插接单板。具体实施方式为使本技术解决的技术问题、采用的技术方案和达到的技术效果更加清楚，下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本技术的技术方案。在本技术的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”、“固定”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。在本技术中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。在本实施例的描述中，术语“上”、“下”、“左”、“右”等方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述和简化操作，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅仅用于在描述上加以区分，并没有特殊的含义。如图1所示，本实施例提出的一种无限魔方包括若干个立方块1和若干个铰接块2。立方块1通过多个方块拼接板可拆卸地插装而成；铰接块2通过多个铰接块2拼接板可拆卸地插装而成。其中，各立方块1能够相互堆叠排布形成方体结构，且相邻的两个立方块1之间能够通过铰接块2铰接连接。本实施例中，立方块1通过多个方块拼接板可拆卸地插装而成，铰接块2通过多个铰接块拼接板可拆卸地插装而成，因此其具有立体拼图玩具的插接拼装玩法，能够锻炼儿童的动手能力；同时，各立方块1相互堆叠排布形成方体结构，相邻的两个立方块1之间能够通过铰接块2铰接连接，铰接连接时，儿童可以自由选择铰接块2铰接连接的位置；铰接连接完成后，儿童可以手动转动调整相邻立方块1之间的相对位置，进而改变无限魔方的形态，因此其玩法多样，能够促进儿童的智力发育，提高动手能力，让儿童保持对无限魔方更为持久的新鲜感。如图1所示，本实施例中，立方块1有八个，本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种无限魔方，其特征在于，包括：/n若干个立方块(1)，所述立方块(1)通过多个方块拼接板可拆卸地插装而成；/n若干个铰接块(2)，所述铰接块(2)通过多个铰接块拼接板可拆卸地插装而成；/n其中，各所述立方块(1)能够相互堆叠排布形成方体结构，且相邻的两个所述立方块(1)之间能够通过所述铰接块(2)铰接连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种无限魔方，其特征在于，包括：
若干个立方块(1)，所述立方块(1)通过多个方块拼接板可拆卸地插装而成；
若干个铰接块(2)，所述铰接块(2)通过多个铰接块拼接板可拆卸地插装而成；
其中，各所述立方块(1)能够相互堆叠排布形成方体结构，且相邻的两个所述立方块(1)之间能够通过所述铰接块(2)铰接连接。


2.如权利要求1所述的无限魔方，其特征在于，所述方块拼接板包括正方板(11)和长方板(12)，每个所述立方块(1)通过四个所述正方板(11)和四个所述长方板(12)插装而成。


3.如权利要求2所述的无限魔方，其特征在于，所述长方板(12)和所述正方板(11)的用于形成所述立方块(1)的角部的位置处分别进行倒圆角设置。


4.如权利要求2所述的无限魔方，其特征在于，所述立方块(1)中的两个所述正方板(11)平行且相对设置，且插装于另外两个平行且相对设置的所述正方板(11)上，并共同配合形成“井”字形结构；
所述立方块(1)中的四个所述长方板(12)分别插装于所述立方块(1)中的所述正方板(11)上，且各所述长方板(12)垂直于四个所述正方板(11)，且四个所述长方板(12)与任意一对平行且相对设置的两个所述正方板(11)相互配合形成“井”字形结构。


5.如权利要求4所述的无限魔方，其特征在于，所述长方板(12)的用于插接所述立方块(1)中的所述正方板(11)的一侧上设置有限位卡凸(121)，所述限位卡凸(121)能够配合卡接于所述正方板(11)上，以固定所述长方板(12)的位置。

【专利技术属性】
技术研发人员：文伟，
申请(专利权)人：美盈森集团股份有限公司，
类型：新型
国别省市：广东;44