一种高中生化学实验用试剂振荡装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及实验设备领域，具体是一种高中生化学实验用试剂振荡装置。包括底座、外壳、试管架、弹簧、摇柄、皮带、凸轮一、凸轮二，所述底座上放置有试管架，所述试管架用来放置试管，所述试管架相邻两个侧面与底座壁板间设置有弹簧，所述试管架其余两个侧面旁分别设置有凸轮一和凸轮二，所述凸轮一和凸轮二上分别带有皮带轮，所述凸轮一和凸轮二之间、试管架一端点延长线处设有摇柄，所述摇柄上带有两段式皮带轮，所述两段式皮带轮与凸轮一和凸轮二上皮带轮间采用皮带传动，所述底座上方盖有外壳。本实用新型专利技术结构简单、成本低廉、使用方便、便于携带，无需外接电源，可一次性同时完成对多个试管的快速振荡。

【技术实现步骤摘要】
一种高中生化学实验用试剂振荡装置
本技术涉及实验设备领域，更具体而言，涉及一种高中生化学实验用试剂振荡装置。
技术介绍
目前，随着国家的快速发展以及对教育的重视，现如今在我国的教育中，除了数学、语文、英语等文化课外，还开展了物理、生物、化学等自然探索性课程，使得学生们更加懂得自然、了解自然，为了进一步加深学生们的理解，部分地域还开展了各式各样的课堂实验来进一步加深学生们的理解。在化学实验中，会需要同学们调配一些溶液试剂进行使用，在调配时，通常都会需要用到试管，将各种实验药品在试管中进行混合并进行振荡，但是由于各种药品的溶解情况不同以及学生们实验经验的欠缺，经常会出现混合不均匀、试管破碎等情况的发生，为了避免这些意外情况的发生，就会出现老师代劳的情况，但是，由于班级内人数众多，一一代替并不现实。
技术实现思路
本技术申请的一种高中生化学实验用试剂振荡装置旨在解决现有技术中存在的技术问题，降低对大批量试管振荡的工作强度，提高课堂效率。为了实现上述目的，本技术的一个方面的技术方案提供了一种高中生化学实验用试剂振荡装置，包括：底座、外壳、试管架、弹簧、摇柄、皮带、凸轮一、凸轮二。所述底座置于桌面上，所述底座带有壁板，所述底座上放置有试管架，所述试管架用来放置试管，所述试管架相邻两个侧面与底座壁板间设置有弹簧，所述弹簧处于压缩状态，所述试管架其余两个侧面旁分别设置有凸轮一和凸轮二，所述凸轮一和凸轮二可进行转动推动试管架移动，所述凸轮一和凸轮二上分别带有皮带轮，所述凸轮一和凸轮二之间、试管架一端点延长线处设有摇柄，所述摇柄上带有两段式皮带轮，所述两段式皮带轮与凸轮一和凸轮二上皮带轮间采用皮带传动，所述底座上方盖有外壳对弹簧、摇柄、皮带、凸轮一和凸轮二进行保护，所述外壳上有通孔，所述试管架伸出通孔。本技术上述技术方案提供的高中生化学实验用试剂振荡装置，结构简单、成本低廉、使用方便、便于携带，可通过快速转动摇柄带动两个凸轮进行转动，进而在凸轮和弹簧的共同作用下实现试管架的快速振动，完成对试管架上试管的振荡。本技术中试管架可承载多个试管，可一次性同时完成对多个试管的快速振荡，无需外接电源，体积小巧，便于携带，试管架对试管具有较好的保护作用，避免了意外损坏，造成人身伤害，振荡过程中根据凸轮一和凸轮二的不同可以产生各种无规律性的震动，具有较好的振荡效果，节约了在实验过程中学生振荡所花费的时间，同时也有利于提升学生经验不足对振荡效果的影响。另外，本技术上述技术方案提供的高中生化学实验用试剂振荡装置还具有如下技术特征：作为本技术的一种优选方案，所述试管架在靠近外壳处外壳内部设有护板，避免了杂物的进入影响使用，也防止了危险的产生。作为本技术的一种优选方案，所述底座和外壳在安装摇柄、凸轮一、凸轮二处均有定位通孔，便于进行安装维修。作为本技术的一种优选方案，所述摇柄、凸轮一、凸轮二的皮带轮的轮槽与底座、外壳和试管架间有间隙，避免产生摩擦影响使用。作为本技术的一种优选方案，所述凸轮一、凸轮二的皮带轮直径不同，避免产生周期性振动。作为本技术的一种优选方案，所述试管架一个侧面与一个底座壁板间弹簧为两个，保证了稳定性。作为本技术的一种优选方案，所述试管架采用多层薄板式结构，保证了试管的稳定。作为本技术的一种优选方案，所述皮带采用齿带，避免皮带与带轮间产生相对滑动。作为本技术的一种优选方案，所述摇柄转动过程中与试管架无干涉。与现有技术相比，本技术的有益效果在于：本申请的装置，可以实现快速手动对较大批量的试管同时进行震荡，通过对手柄的快速摇动，经过皮带轮带动凸轮一和凸轮二转动，使得凸轮一和凸轮二不断推动底座进行移动，结合不同方向弹簧产生的反作用力，可以实现底座的二维平面振动，进而使得底座上的试管进行振荡，由于凸轮一、凸轮二的皮带轮直径不同，所以产生的振动并非是有规律，采用的弹簧为多个可以提升振动时的稳定性，而采用齿带则可以避免相对滑动带来的能量损失。本装置与手动振荡的方式相比，能够同时对多个试管进行振荡，且相对于缺乏足够经验的学生来讲，效率与效果都相对较好，节约了宝贵的课堂时间，提高了学生们在实验过程中的效率；与部分专业的振荡设备相比，本技术的结构更为简单，使用更为方便，成本更为低廉，所以普适性更强，适合较大规模的使用。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术结构示意图；图3为本技术工作原理示意图；图4为本技术安装示意图；图5为本技术凸轮一示意图；图6为本技术凸轮二示意图；图7为本技术摇柄示意图。其中，图1至图7中附图标记与部件名称之间的对应关系为：1底座、2外壳、3试管架、4弹簧、5摇柄、6皮带、7凸轮一、8凸轮二、9试管、101底座壁板、102底座定位通孔、201外壳定位通孔、301试管架护板、501两段式皮带轮、701皮带轮一、801皮带轮二。具体实施方式为了能够更清楚地理解本技术的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具体实施方式对本技术进行进一步的详细描述。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互结合。在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本技术，但是，本技术还可以采用其他不同于在此描述的方式来实施，因此，本技术的保护范围并不受下面公开的具体实施例的限制。下面参照附图1至7描述根据本技术实施例的一种高中生化学实验用试剂振荡装置。根据本技术一些实施例提供的一种高中生化学实验用试剂振荡装置，包括底座1、外壳2、试管架3、弹簧4、摇柄5、皮带6、凸轮一7、凸轮二8。所述底座1置于桌面上，所述底座1四周带有底座壁板101，所述底座1上放置有试管架3，所述试管架3上有若干个小深孔用来放置试管9，所述试管架3相邻两个侧面与底座壁板101间设置有弹簧4，所述弹簧4处于压缩状态，并始终给试管架3一个推力，所述试管架3其余两个侧面旁分别设置有凸轮一7和凸轮二8，所述凸轮一7和凸轮二8可进行转动并推动试管架3克服弹簧弹力进行移动，所述凸轮一7上带有皮带轮一701，所述凸轮二8上带有皮带轮二801，皮带轮一701和皮带轮二801不在同一平面上，从而通往二者的皮带不会产生相互影响，所述凸轮一7和凸轮二8之间、试管架3一端点延长线处设有摇柄5，所述摇柄5上带有两段式皮带轮501，所述两段式皮带轮501上有两个皮带轮，分别与凸轮一7和凸轮二8上皮带轮间采用皮带6传动，两个皮带6之间不产生相互影响，所述底座1上方盖有外壳2将弹簧4、摇柄5的两段式皮带轮501、皮带6、凸轮一7和凸轮二8覆盖在内部进行保护，所述外壳2上有通孔，所述试管架3伸出通孔便于取放试管，在外观上看只能看到试管架3的上半部分和摇柄5的手柄部分。进一步的，所述试管架3在靠近外壳2处内部设有试管架护板301，不仅避免了试管本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高中生化学实验用试剂振荡装置，其特征在于，包括底座、外壳、试管架、弹簧、摇柄、皮带、凸轮一、凸轮二；所述底座置于桌面上，所述底座带有壁板，所述底座上放置有试管架，所述试管架用来放置试管，所述试管架相邻两个侧面与底座壁板间设置有弹簧，所述弹簧处于压缩状态，所述试管架其余两个侧面旁分别设置有凸轮一和凸轮二，所述凸轮一和凸轮二可进行转动推动试管架移动，所述凸轮一和凸轮二上分别带有皮带轮，所述凸轮一和凸轮二之间、试管架一端点延长线处设有摇柄，所述摇柄上带有两段式皮带轮，所述两段式皮带轮与凸轮一和凸轮二上皮带轮间采用皮带传动，所述底座上方盖有外壳对弹簧、摇柄、皮带、凸轮一和凸轮二进行保护，所述外壳上有通孔，所述试管架伸出通孔。/n

【技术特征摘要】
1.一种高中生化学实验用试剂振荡装置，其特征在于，包括底座、外壳、试管架、弹簧、摇柄、皮带、凸轮一、凸轮二；所述底座置于桌面上，所述底座带有壁板，所述底座上放置有试管架，所述试管架用来放置试管，所述试管架相邻两个侧面与底座壁板间设置有弹簧，所述弹簧处于压缩状态，所述试管架其余两个侧面旁分别设置有凸轮一和凸轮二，所述凸轮一和凸轮二可进行转动推动试管架移动，所述凸轮一和凸轮二上分别带有皮带轮，所述凸轮一和凸轮二之间、试管架一端点延长线处设有摇柄，所述摇柄上带有两段式皮带轮，所述两段式皮带轮与凸轮一和凸轮二上皮带轮间采用皮带传动，所述底座上方盖有外壳对弹簧、摇柄、皮带、凸轮一和凸轮二进行保护，所述外壳上有通孔，所述试管架伸出通孔。


2.根据权利要求1所述一种高中生化学实验用试剂振荡装置，其特征在于,所述试管架在靠近外壳处外壳内部设有护板。


3.根据权利要求1所述一种高中生化学实验用试剂振荡装置，其特...

【专利技术属性】
技术研发人员：王树军，
申请(专利权)人：王树军，
类型：新型
国别省市：山东;37