一种英语教学用图片的悬挂装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种英语教学用图片的悬挂装置，包括第一底盘、第一支撑杆和支撑腿，所述支撑腿的底部设置有滚轮，所述第一底盘的上表面固定连接有第一支撑杆，所述第一支撑杆的一侧设置有滑槽，所述滑槽的内部设置有调节螺纹杆，所述第一支撑杆的一侧设置有黑板，所述黑板的侧面设置有悬挂杆。该英语教学用图片的悬挂装置，滑槽可以使的调节螺纹杆带动黑板上下进行高度的调节，方便根据不同身高的人进行调节，通过调节螺纹杆以挤压的形式使得黑板进行固定，悬挂杆的表面可以设置一些夹子，方便对图片进行夹持，避免在对图片讲解记录时占用黑板，储物盒内部可以放置一些图片和其他教学用具，该设备结构简单，操作方便。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用图片的悬挂装置
本技术涉及教学设备
，具体为一种英语教学用图片的悬挂装置。
技术介绍
学校经常使用黑板教学或记载事项，而黑板只能书写粉笔字不能挂图。但在英语教学中涉及音标、常用句式等内容时，由于内容较多，教师就会用预制的图片进行讲解，现有的悬挂装置在进行教学时通过在黑板内部设置有吸铁石，把图片放置在黑板的表面，然后把小型的吸铁石放在图片表面通过同性相吸的原理夹住图片来使用讲解，但是在使用的过程中由于黑板表面悬挂有图片，在进行讲解记录的时候较为不便，因此针对上述问题提出一种新的优化方案。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种英语教学用图片的悬挂装置，解决了上述
技术介绍
中提出的问题。(二)技术方案为实现以上目的，本技术通过以下技术方案予以实现：一种英语教学用图片的悬挂装置，包括第一底盘和第一支撑杆，所述第一底盘的侧面固定连接有支撑腿，所述支撑腿的底部设置有滚轮，所述第一底盘的上表面固定连接有第一支撑杆，所述第一支撑杆的一侧设置有滑槽，所述滑槽的内部设置有调节螺纹杆，所述第一支撑杆的一侧设置有黑板，所述黑板的侧面设置有悬挂杆，所述悬挂杆的表面设置有悬挂钩，所述第一支撑杆的顶端固定连接有辅助杆，所述第一底盘通过连接杆固定连接有第二底盘，所述第二底盘的上表面固定连接有第二支撑杆。可选的，所述第二支撑杆的一侧设置有储物盒，所述储物盒的内部设置有隔板。可选的，所述调节螺纹杆的一端延伸至黑板的内部。可选的，所述调节螺纹杆的数量为四个，且四个所述调节螺纹杆两个为一组以辅助杆为对称轴呈对称设置。可选的，所述悬挂钩的数量为若干个，所述悬挂杆的材质为金属材质，所述第一底盘和第二底盘的材质为金属材质。可选的，所述储物盒的内部设置有粉笔、图片和其他教学物品等。(三)有益效果本技术提供了一种英语教学用图片的悬挂装置，具备以下有益效果：该英语教学用图片的悬挂装置，通过滚轮、悬挂杆、黑板、储物盒、调节螺纹杆、和滑槽的设置，滑槽可以使的调节螺纹杆带动黑板上下进行高度的调节，方便根据不同身高的人进行调节，通过调节螺纹杆以挤压的形式使得黑板进行固定，悬挂杆的表面可以设置一些夹子，方便对图片进行夹持，避免在对图片讲解记录时占用黑板，滚轮可以在移动设备时较为方便，储物盒内部可以放置一些图片和其他教学用具，方便实用，该设备结构简单，操作方便。附图说明图1为本技术立体结构示意图；图2为本技术俯视结构示意图；图3为本技术图1中A处放大结构示意图。图中：1、第一底盘；2、连接杆；3、支撑腿；4、滚轮；5、第一支撑杆；6、悬挂杆；7、辅助杆；8、悬挂钩；9、黑板；10、第二支撑杆；11、储物盒；12、隔板；13、第二底盘；14、调节螺纹杆；15、滑槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。请参阅图1至图3，本技术提供一种技术方案：一种英语教学用图片的悬挂装置，包括第一底盘1和第一支撑杆5，第一底盘1的侧面固定连接有支撑腿3，支撑腿3的底部设置有滚轮4，第一底盘1的上表面固定连接有第一支撑杆5，第一支撑杆5的一侧设置有滑槽15，滑槽15的内部设置有调节螺纹杆14，调节螺纹杆14的一端延伸至黑板9的内部，调节螺纹杆14的数量为四个，且四个调节螺纹杆14两个为一组以辅助杆7为对称轴呈对称设置，第一支撑杆5的一侧设置有黑板9，黑板9的侧面设置有悬挂杆6，悬挂杆6的材质为金属材质，悬挂杆6的表面设置有悬挂钩8，悬挂钩8的数量为若干个，第一支撑杆5的顶端固定连接有辅助杆7，第一底盘1通过连接杆2固定连接有第二底盘13，第二底盘13的上表面固定连接有第二支撑杆10，第二支撑杆10的一侧设置有储物盒11，储物盒11的内部设置有粉笔、图片和其他教学物品等，储物盒11的内部设置有隔板12，第一底盘1和第二底盘13的材质为金属材质；通过滚轮4、悬挂杆6、黑板9、储物盒11、调节螺纹杆14、和滑槽15的设置，滑槽15可以使的调节螺纹杆14带动黑板9上下进行高度的调节，方便根据不同身高的人进行调节，通过调节螺纹杆14以挤压的形式使得黑板9进行固定，悬挂杆6的表面可以设置一些夹子，方便对图片进行夹持，避免在对图片讲解记录时占用黑板9，滚轮4可以在移动设备时较为方便，储物盒11内部可以放置一些图片和其他教学用具，方便实用，该设备结构简单，操作方便。作为本技术的一种优选技术方案：滑槽15可以使的调节螺纹杆14带动黑板9上下进行高度的调节，方便根据不同身高的人进行调节，通过调节螺纹杆14以挤压的形式使得黑板9进行固定。该英语教学用图片的悬挂装置使用方法，使用时，滑槽15可以使的调节螺纹杆14带动黑板9上下进行高度的调节，方便根据不同身高的人进行调节，通过调节螺纹杆14以挤压的形式使得黑板9进行固定，悬挂杆6的表面可以设置一些夹子，方便对图片进行夹持，避免在对图片讲解记录时占用黑板9，滚轮4可以在移动设备时较为方便，储物盒11内部可以放置一些图片和其他教学用具，方便实用，悬挂钩8的表面可以挂一些图片，该设备结构简单，操作方便。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语教学用图片的悬挂装置，包括第一底盘(1)和第一支撑杆(5)，其特征在于：所述第一底盘(1)的侧面固定连接有支撑腿(3)，所述支撑腿(3)的底部设置有滚轮(4)，所述第一底盘(1)的上表面固定连接有第一支撑杆(5)，所述第一支撑杆(5)的一侧设置有滑槽(15)，所述滑槽(15)的内部设置有调节螺纹杆(14)，所述第一支撑杆(5)的一侧设置有黑板(9)，所述黑板(9)的侧面设置有悬挂杆(6)，所述悬挂杆(6)的表面设置有悬挂钩(8)，所述第一支撑杆(5)的顶端固定连接有辅助杆(7)，所述第一底盘(1)通过连接杆(2)固定连接有第二底盘(13)，所述第二底盘(13)的上表面固定连接有第二支撑杆(10)。/n

【技术特征摘要】
1.一种英语教学用图片的悬挂装置，包括第一底盘(1)和第一支撑杆(5)，其特征在于：所述第一底盘(1)的侧面固定连接有支撑腿(3)，所述支撑腿(3)的底部设置有滚轮(4)，所述第一底盘(1)的上表面固定连接有第一支撑杆(5)，所述第一支撑杆(5)的一侧设置有滑槽(15)，所述滑槽(15)的内部设置有调节螺纹杆(14)，所述第一支撑杆(5)的一侧设置有黑板(9)，所述黑板(9)的侧面设置有悬挂杆(6)，所述悬挂杆(6)的表面设置有悬挂钩(8)，所述第一支撑杆(5)的顶端固定连接有辅助杆(7)，所述第一底盘(1)通过连接杆(2)固定连接有第二底盘(13)，所述第二底盘(13)的上表面固定连接有第二支撑杆(10)。


2.根据权利要求1所述的一种英语教学用图片的悬挂装置，其特征在于：所述第二支撑杆(10)的一侧设置有储物盒(...

【专利技术属性】
技术研发人员：许永娜，
申请(专利权)人：许永娜，
类型：新型
国别省市：内蒙古;15