一种音乐五线谱教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种音乐五线谱教学装置，涉及音乐教学装置领域。本实用新型专利技术包括底板，所述底板的顶端开设有空槽，所述空槽的内部一侧铰接有竖直方向的第一伸缩杆，所述第一伸缩杆的上方设置有可翻转的用于放置五线谱的放置架，所述第一伸缩杆可通过自身收缩翻转收进空槽内，所述空槽内与第一伸缩杆相对应的一侧铰接有第二伸缩杆，所述第二伸缩杆的伸缩端和第一伸缩杆的固定端铰接。本实用新型专利技术在空槽上铰接有第一伸缩杆，第一伸缩杆的上方设置有放置架，放置架可以翻转，第一伸缩杆可以收缩翻转收进空槽内，空槽内还铰接有和第一伸缩杆铰接的第二伸缩杆，第二伸缩杆对第一伸缩杆起到支撑作用，且第二伸缩杆也可通过自身收缩翻转收进空槽内。

【技术实现步骤摘要】
一种音乐五线谱教学装置
本技术涉及音乐教学装置领域，具体涉及一种音乐五线谱教学装置。
技术介绍
五线谱是目前世界上通用的一种记谱法，通过在五根等距离的平行横线上标以不同时值的音符及其他记号来记载音乐，属于运用最广泛的乐谱之一,五线谱主要服务于键盘乐器，熟识五线谱是键盘手进行出色演奏的基础。在五线谱教学中，需要将五线谱放置在教学架上，以便于学习者的观看，但是现有的教学架大多是固定结构，且型号较大，只适用于固定地点进行教学，对于需要上门教学的老师来说，这种教学架无疑是不方便携带的，因此，为了解决此问题，这里提出一种音乐五线谱教学装置。
技术实现思路
本技术的目的在于：为解决现有的教学架大多是固定结构，且型号较大，只适用于固定地点进行教学，对于需要上门教学的老师来说，这种教学架不方便携带的问题，本技术提供了一种音乐五线谱教学装置。本技术为了实现上述目的具体采用以下技术方案：一种音乐五线谱教学装置，包括底板，所述底板的顶端开设有空槽，所述空槽的内部一侧铰接有竖直方向的第一伸缩杆，所述第一伸缩杆的上方设置有可翻转的用于放置五线谱的放置架，所述第一伸缩杆可通过自身收缩翻转收进空槽内，所述空槽内与第一伸缩杆相对应的一侧铰接有第二伸缩杆，所述第二伸缩杆的伸缩端和第一伸缩杆的固定端铰接。进一步地，所述第一伸缩杆的伸缩端固定连接有安装座，所述安装座和放置架铰接，安装座上铰接有第三伸缩杆，所述第三伸缩杆的伸缩端和放置架的背面铰接。进一步地，所述放置架的正面连接有储物盒，所述储物盒的顶端滑动设置有盖板，所述盖板的一端连接有凸块，所述凸块上开设有连接槽，所述储物盒的一侧连接有安装块，所述安装块内插接有连接块，所述连接块的一端连接有和安装块内部固定的弹簧，连接块的另一端与连接槽配合连接。进一步地，所述底板的一侧铰接有移动轮，底板的另一侧固定有把手。进一步地，所述第一伸缩杆设置有两个，所述第二伸缩杆的伸缩端铰接在两个第一伸缩杆之间，第二伸缩杆设置有两个，所述第一伸缩杆和第二伸缩杆均为气弹簧伸缩杆。本技术的有益效果如下：1、本技术通过在空槽上铰接有第一伸缩杆，第一伸缩杆的上方设置有放置架，放置架可以翻转，第一伸缩杆可以收缩翻转收进空槽内，空槽内还铰接有和第一伸缩杆铰接的第二伸缩杆，第二伸缩杆对第一伸缩杆起到支撑作用，且第二伸缩杆也可通过自身收缩翻转收进空槽内，通过这样的设置，可以将第一伸缩杆、第二伸缩杆和放置架收缩折叠在空槽内，减小本装置所占用的空间大小。2、本技术通过在底板的底端铰接有移动轮，底板的一侧设置有把手，通过把手和移动轮的配合使用，可以方便的拖动整个装置进行移动。附图说明图1是本技术的结构示意图；图2是本技术的图1中A处结构放大图；图3是本技术的主视结构示意图；图4是本技术的侧视结构示意图；图5是本技术的B-B方向的剖面结构示意图；图6是本技术的俯视结构示意图；附图标记：1、底板；11、空槽；12、移动轮；13、把手；2、第一伸缩杆；3、放置架；31、安装座；32、第三伸缩杆；4、第二伸缩杆；5、储物盒；51、盖板；52、凸块；53、安装块；54、连接块；55、弹簧。具体实施方式为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本技术的范围，而是仅仅表示本技术的选定实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术实施方式的描述中，需要说明的是，术语“内”、“外”、“上”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该技术产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本装置空闲处，安置所有电器件与其相匹配的驱动器，并且通过本领域人员，将上述中所有驱动件，其指代动力元件、电器件以及适配的电源通过导线进行连接，具体连接手段，应参考下述表述中，各电器件之间先后工作顺序完成电性连接，其详细连接手段，为本领域公知技术。如图1-6所示，一种音乐五线谱教学装置，包括底板1，底板1的顶端开设有空槽11，空槽11的内部一侧铰接有竖直方向的第一伸缩杆2，第一伸缩杆2的上方设置有可翻转的用于放置五线谱的放置架3，第一伸缩杆2可通过自身收缩翻转收进空槽11内，空槽11内与第一伸缩杆2相对应的一侧铰接有第二伸缩杆4，第二伸缩杆4的伸缩端和第一伸缩杆2的固定端铰接，第一伸缩杆设置有两个，第二伸缩杆的伸缩端铰接在两个第一伸缩杆2之间，第二伸缩杆4设置有两个，第一伸缩杆2和第二伸缩杆4均为气弹簧伸缩杆。本实施方案中，通过在空槽11上铰接有第一伸缩杆2，第一伸缩杆2的上方设置有放置架3，放置架3可以翻转，第一伸缩杆2可以收缩翻转收进空槽11内，空槽11内还铰接有和第一伸缩杆2铰接的第二伸缩杆4，第二伸缩杆4对第一伸缩杆2起到支撑作用，且第二伸缩杆4也可通过自身收缩翻转收进空槽11内，通过这样的设置，可以将第一伸缩杆2、第二伸缩杆4和放置架3收缩折叠在空槽11内，减小本装置所占用的空间大小。具体的，第一伸缩杆2的伸缩端固定连接有安装座31，安装座31和放置架3铰接，安装座31上铰接有第三伸缩杆32，第三伸缩杆32的伸缩端和放置架3的背面铰接。本实施例中，安装座31和放置架3铰接，使放置架3可以围绕安装座31进行翻转，铰接在安装座31和放置架3之间的第三伸缩杆32对放置架3起到支撑作用。具体的，放置架3的正面连接有储物盒5，储物盒5的顶端滑动设置有盖板51，盖板51的一端连接有凸块52，凸块52上开设有连接槽，储物盒5的一侧连接有安装块53，安装块53内插接有连接块54，连接块54的一端连接有和安装块53内部固定的弹簧55，连接块54的另一端与连接槽配合连接。本实施例中，当需要打开储物盒5时，向下按压连接块54，连接块54挤压弹簧55使连接块54和连接槽分离，然后抓住凸块52，向外拉动，即可将盖板51滑开，使储物盒5的开口被打开。具体的，底板1的一侧铰接有移动轮12，底板1的另一侧固定有把手13。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种音乐五线谱教学装置，包括底板(1)，其特征在于，所述底板(1)的顶端开设有空槽(11)，所述空槽(11)的内部一侧铰接有竖直方向的第一伸缩杆(2)，所述第一伸缩杆(2)的上方设置有可翻转的用于放置五线谱的放置架(3)，所述第一伸缩杆(2)可通过自身收缩翻转收进空槽(11)内，所述空槽(11)内与第一伸缩杆(2)相对应的一侧铰接有第二伸缩杆(4)，所述第二伸缩杆(4)的伸缩端和第一伸缩杆(2)的固定端铰接。/n

【技术特征摘要】
1.一种音乐五线谱教学装置，包括底板(1)，其特征在于，所述底板(1)的顶端开设有空槽(11)，所述空槽(11)的内部一侧铰接有竖直方向的第一伸缩杆(2)，所述第一伸缩杆(2)的上方设置有可翻转的用于放置五线谱的放置架(3)，所述第一伸缩杆(2)可通过自身收缩翻转收进空槽(11)内，所述空槽(11)内与第一伸缩杆(2)相对应的一侧铰接有第二伸缩杆(4)，所述第二伸缩杆(4)的伸缩端和第一伸缩杆(2)的固定端铰接。


2.根据权利要求1所述的一种音乐五线谱教学装置，其特征在于，所述第一伸缩杆(2)的伸缩端固定连接有安装座(31)，所述安装座(31)和放置架(3)铰接，安装座(31)上铰接有第三伸缩杆(32)，所述第三伸缩杆(32)的伸缩端和放置架(3)的背面铰接。


3.根据权利要求1所述的一种音乐五线谱教学装置，其特征在于，所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：张艳，
申请(专利权)人：张艳，
类型：新型
国别省市：广西;45