【技术实现步骤摘要】
一种便携式英语多模态教学装置
本专利技术属于英语多模态教学
，具体涉及一种便携式英语多模态教学装置。
技术介绍
在教学过程中，利用多种渠道多种教学手段来调动学习者的多种感官协同运作，以达到加深印象强化记忆的目的的教学方法，即多模态教学模式，多模态教学模式不仅关注各种感官在学生对知识建构中的作用，还强调图像、动作、视频、录像等视听、行为相结合的非语言文字符号模态在意义传递和建构中的作用，提高了学生学习的兴趣和积极性，实现了教学的语境化、交际化和生活化。现有的技术存在以下问题：传统的英语教学装置在使用时均是使用具有图片和中英文翻译的图卡，人工进行展示作业，操作麻烦，费时费力，且不方便抽出和收集规整作业，且进行学习成果的检测时候，也不方便使用，或者使用人工听写检测的方式，人工成本较高。为解决上述问题，本申请中提出一种便携式英语多模态教学装置。
技术实现思路
为解决上述
技术介绍
中提出的问题。本专利技术提供了一种便携式英语多模态教学装置，具有方便进行上料和收集，方便进行学习效果检测作业...
【技术保护点】
1.一种便携式英语多模态教学装置，其特征在于：包括外壳(1)，所述外壳(1)底端固定连接有固定机构(2)，所述外壳(1)底端滑动连接有上料机构(3)，所述外壳(1)内侧固定连接有输送机构(4)，所述外壳(1)内侧固定连接有展示机构(5)，所述外壳(1)底端滑动连接有存料机构(6)；/n所述固定机构(2)包括挡板(21)、安装块(22)、螺纹杆(23)、夹板(24)和滑杆(25)，所述外壳(1)底端与所述挡板(21)固定连接，所述外壳(1)底端与所述安装块(22)固定连接，所述安装块(22)内侧与所述螺纹杆(23)螺旋连接，所述螺纹杆(23)一端通过转轴与所述夹板(24)转动...
【技术特征摘要】
1.一种便携式英语多模态教学装置，其特征在于：包括外壳(1)，所述外壳(1)底端固定连接有固定机构(2)，所述外壳(1)底端滑动连接有上料机构(3)，所述外壳(1)内侧固定连接有输送机构(4)，所述外壳(1)内侧固定连接有展示机构(5)，所述外壳(1)底端滑动连接有存料机构(6)；
所述固定机构(2)包括挡板(21)、安装块(22)、螺纹杆(23)、夹板(24)和滑杆(25)，所述外壳(1)底端与所述挡板(21)固定连接，所述外壳(1)底端与所述安装块(22)固定连接，所述安装块(22)内侧与所述螺纹杆(23)螺旋连接，所述螺纹杆(23)一端通过转轴与所述夹板(24)转动连接，所述夹板(24)一侧与所述滑杆(25)固定连接；
所述上料机构(3)包括上料壳(31)、第一弹簧(32)、第一推板(33)和图卡(34)，所述上料壳(31)外侧与所述外壳(1)滑动连接，所述上料壳(31)底端内侧与所述第一弹簧(32)固定连接，所述第一弹簧(32)顶端与所述第一推板(33)固定连接，所述上料壳(31)内侧与所述图卡(34)滑动连接；
所述输送机构(4)包括电机(41)、搓纸轮(42)、滑板(43)和限位板(44)，所述外壳(1)内侧固定连接有电机(41)，所述电机(41)主轴末端固定连接有搓纸轮(42)，所述外壳(1)内侧与所述滑板(43)固定连接，所述外壳(1)内侧与所述限位板(44)固定连接；
所述展示机构(5)包括安装套(51)、挡条(52)、第四弹簧(53)、第一卡块(54)和拨杆(55)，所述外壳(1)内侧与所述安装套(51)固定连接，所述安装套(51)内侧与所述挡条(52)滑动连接，所述挡条(52)内侧与所述第四弹簧(53)固定连接，所述第四弹簧(53)另一端与所述第一卡块(54)固定连接，所述第一卡块(54)顶端与所述拨杆(55)固定连接；
所述存料机构(6)包括收料壳(61)、底块(62)、第二弹簧(63)、第二推板(64)、限位组件(65)、电动伸缩杆(66)、压板(67)、限位块(68)和转块(69)，所述收料壳(61)外侧与所述外壳(1)滑动连接，所述收料壳(61)内侧与所述底块(62)滑动连接，所述底块(62)顶端与所述第二弹簧(63)固定连接，所述第二弹簧(63)顶端与所述第二推板(64)固定连接，所述收料壳(61)内侧与所述限位组件(65)固定连接，所述收料壳(61)顶端内侧与所述电动伸缩杆(66)固定连接，所述电动伸缩杆(66)底端与所述压板(67)固定练级，所述收料壳(61)顶端左侧与所述限位块(68)固定连接，所述收料壳(61)底端通过转轴与所述转块(69)转动连接；
所述限位组件(65)包括第三弹簧(651)和第二卡块(652)，所述第三弹簧(651)一端与所述收料壳(61)固定连接，所述第三弹簧(651)另一端与所述第二卡块(652)固定连接。
2.根据权利要求1所述的便携式英语多模态教学装...
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