一种多媒体教学用可调节角度的投影仪制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多媒体教学用可调节角度的投影仪，包括横板，所述横板底部的左侧固定连接有第一连接块，所述第一连接块的底部通过转杆活动连接有第二连接块，所述第二连接块的底部固定连接有机体，所述横板的底部固定连接有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的输出端通过转杆活动连接有连接杆。本实用新型专利技术通过第二连接块、机体、电动伸缩杆和连接杆配合，实现了使用效果好的目的，具有调节功能，能够根据使用需求调节多媒体教学用投影仪的使用角度，提高了使用者对多媒体教学用投影仪的体验感，满足当今市场的需求，提高了多媒体教学用投影仪的实用性和使用性，解决了以往多媒体教学用投影仪使用效果不佳的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种多媒体教学用可调节角度的投影仪
本技术涉及投影仪
，具体为一种多媒体教学用可调节角度的投影仪。
技术介绍
投影仪的基本原理是利用光学元件将工件的外形、轮廓放大，然后将其投影到屏幕上，它可用透射光作轮廓测量，也可用反射光测量不通孔的表面形状，多媒体教学用投影仪属于其中的一种，但以往的多媒体教学用投影仪大多使用效果不佳，不具有调节功能，不能根据使用需求调节多媒体教学用投影仪的使用角度，降低了使用者对多媒体教学用投影仪的体验感，不能满足当今市场的需求，由于以上存在的问题，降低了多媒体教学用投影仪的实用性和使用性，针对性地推出了一种多媒体教学用可调节角度的投影仪。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种多媒体教学用可调节角度的投影仪，具备使用效果好的优点，解决了以往多媒体教学用投影仪使用效果不佳的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种多媒体教学用可调节角度的投影仪，包括横板，所述横板底部的左侧固定连接有第一连接块，所述第一连接块的底部通过转杆活动连接有第二连接块，所述第二连接块的底部固定连接有机体，所述横板的底部固定连接有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的输出端通过转杆活动连接有连接杆，所述连接杆远离电动伸缩杆的一端通过转杆与机体顶部的右侧活动连接。优选的，所述机体正面顶部的左侧开设有凹槽，所述凹槽的内壁固定连接有铭牌。优选的，所述横板顶部的两侧均固定连接有竖管，所述竖管的内腔设置有竖杆，所述竖杆的底部固定连接有移动板，所述竖管的表面贯穿设置有第三连接块，所述第三连接块的表面开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内壁螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的一端固定连接有手轮，所述螺纹杆的另一端固定连接有固定套，所述竖杆的顶部固定连接有安装板，所述安装板的表面开设有通孔。优选的，所述竖管的内壁固定连接有滑杆，所述滑杆的表面滑动连接有滑套，所述滑套的表面与移动板的表面固定连接。优选的，所述电动伸缩杆的表面固定连接有固定板，所述固定板的顶部与横板的底部固定连接。与现有技术相比，本技术的有益效果如下：1、本技术通过横板、第一连接块、第二连接块、机体、电动伸缩杆和连接杆配合，实现了使用效果好的目的，具有调节功能，能够根据使用需求调节多媒体教学用投影仪的使用角度，提高了使用者对多媒体教学用投影仪的体验感，满足当今市场的需求，提高了多媒体教学用投影仪的实用性和使用性，解决了以往多媒体教学用投影仪使用效果不佳的问题。2、本技术通过设置凹槽和铭牌，用于标注多媒体教学用投影仪的规格信息，通过设置竖管和竖杆，用于调节多媒体教学用投影仪的使用高度，通过设置移动板，用于提高竖杆上下移动时的稳定性，通过设置第三连接块、螺纹孔、螺纹杆、手轮和固定套，用于对竖杆进行固定，通过设置安装板和通孔，用于对多媒体教学用投影仪进行安装和固定，通过设置滑杆和滑套，用于提高竖杆上下移动时的稳定性，通过设置固定板，用于提高电动伸缩杆工作时的稳定性。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术结构主视图；图3为本技术图1中A的局部结构放大示意图。图中：1、横板；2、第一连接块；3、第二连接块；4、机体；5、电动伸缩杆；6、连接杆；7、凹槽；8、铭牌；9、竖管；10、竖杆；11、移动板；12、第三连接块；13、螺纹孔；14、螺纹杆；15、手轮；16、固定套；17、安装板；18、通孔；19、滑杆；20、滑套；21、固定板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，一种多媒体教学用可调节角度的投影仪，包括横板1，横板1底部的左侧固定连接有第一连接块2，第一连接块2的底部通过转杆活动连接有第二连接块3，第二连接块3的底部固定连接有机体4，横板1的底部固定连接有电动伸缩杆5，电动伸缩杆5的输出端通过转杆活动连接有连接杆6，连接杆6远离电动伸缩杆5的一端通过转杆与机体4顶部的右侧活动连接，机体4正面顶部的左侧开设有凹槽7，凹槽7的内壁固定连接有铭牌8，横板1顶部的两侧均固定连接有竖管9，竖管9的内腔设置有竖杆10，竖杆10的底部固定连接有移动板11，竖管9的表面贯穿设置有第三连接块12，第三连接块12的表面开设有螺纹孔13，螺纹孔13的内壁螺纹连接有螺纹杆14，螺纹杆14的一端固定连接有手轮15，螺纹杆14的另一端固定连接有固定套16，竖杆10的顶部固定连接有安装板17，安装板17的表面开设有通孔18，竖管9的内壁固定连接有滑杆19，滑杆19的表面滑动连接有滑套20，滑套20的表面与移动板11的表面固定连接，电动伸缩杆5的表面固定连接有固定板21，固定板21的顶部与横板1的底部固定连接，通过设置凹槽7和铭牌8，用于标注多媒体教学用投影仪的规格信息，通过设置竖管9和竖杆10，用于调节多媒体教学用投影仪的使用高度，通过设置移动板11，用于提高竖杆10上下移动时的稳定性，通过设置第三连接块12、螺纹孔13、螺纹杆14、手轮15和固定套16，用于对竖杆10进行固定，通过设置安装板17和通孔18，用于对多媒体教学用投影仪进行安装和固定，通过设置滑杆19和滑套20，用于提高竖杆10上下移动时的稳定性，通过设置固定板21，用于提高电动伸缩杆5工作时的稳定性，通过横板1、第一连接块2、第二连接块3、机体4、电动伸缩杆5和连接杆6配合，实现了使用效果好的目的，具有调节功能，能够根据使用需求调节多媒体教学用投影仪的使用角度，提高了使用者对多媒体教学用投影仪的体验感，满足当今市场的需求，提高了多媒体教学用投影仪的实用性和使用性，解决了以往多媒体教学用投影仪使用效果不佳的问题。使用时，通过电动伸缩杆5的输出端驱动连接杆6移动，通过连接杆6带动机体4摆动，实现对多媒体教学用投影仪的使用角度进行调节，通过使用者转动手轮15，通过手轮15带动螺纹杆14转动，通过螺纹杆14带动固定套16移动，当固定套16与竖杆10分离时，通过使用者调节多媒体教学用投影仪的使用高度，调节后，通过使用者逆向转动手轮15，实现对竖杆10进行重新固定。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多媒体教学用可调节角度的投影仪，包括横板（1），其特征在于：所述横板（1）底部的左侧固定连接有第一连接块（2），所述第一连接块（2）的底部通过转杆活动连接有第二连接块（3），所述第二连接块（3）的底部固定连接有机体（4），所述横板（1）的底部固定连接有电动伸缩杆（5），所述电动伸缩杆（5）的输出端通过转杆活动连接有连接杆（6），所述连接杆（6）远离电动伸缩杆（5）的一端通过转杆与机体（4）顶部的右侧活动连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种多媒体教学用可调节角度的投影仪，包括横板（1），其特征在于：所述横板（1）底部的左侧固定连接有第一连接块（2），所述第一连接块（2）的底部通过转杆活动连接有第二连接块（3），所述第二连接块（3）的底部固定连接有机体（4），所述横板（1）的底部固定连接有电动伸缩杆（5），所述电动伸缩杆（5）的输出端通过转杆活动连接有连接杆（6），所述连接杆（6）远离电动伸缩杆（5）的一端通过转杆与机体（4）顶部的右侧活动连接。


2.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用可调节角度的投影仪，其特征在于：所述机体（4）正面顶部的左侧开设有凹槽（7），所述凹槽（7）的内壁固定连接有铭牌（8）。


3.根据权利要求1所述的一种多媒体教学用可调节角度的投影仪，其特征在于：所述横板（1）顶部的两侧均固定连接有竖管（9），所述竖管（9）的内腔设置有竖杆（10），所述竖杆（10）的底...

【专利技术属性】
技术研发人员：苏士超，
申请(专利权)人：徐州优冠植保机械有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏;32