一种水电解实验教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种水电解实验教学装置，包括箱体，所述箱体内部设有隔板，所述隔板将箱体分隔成下端相连通的储液室、第一电解室和第二电解室，所述第一电解室和第二电解室上端设有孔口，所述孔口连接三通管，所述三通管的一端连接气体检验装置、另一端连接气体收集装置；所述第一电解室和第二电解室内设有电极，所述电极为保险丝绕成的螺旋状电极，所述电极表面形成凹凸面；所述电极通过导线与直流电源连接，所述第一电解室和第二电解室底端设有用于固定电极的限位孔。本实用新型专利技术整个装置是一个封闭的系统，制作简单、节约材料且重心稳定，可同时实现氢气和氧气的制备、检验和收集。

【技术实现步骤摘要】
一种水电解实验教学装置
本技术属于电解水装置
，涉及一种水电解装置，具体涉及一种水电解实验教学装置。
技术介绍
电解水实验是初中化学教学中的重要演示实验。通过此实验学生知道了水由氢、氧两种元素组成，电解水生成氢气和氧气的体积比为2:1。学生能够从分子、原子水平学习水的组成及其性质，形成从微观角度认识和研究物质构成的思路。但教材中设计的水电解装置或霍夫曼水电解器进行实验操作都存在缺陷。如：水电解器体积大、重心不稳、装置为玻璃材质、装置成本高以及搬运不便、功能单一，不能同时实现气体的收集和制备，只能进行气体的检验且电解速度慢。
技术实现思路
针对上述技术问题，本技术提供一种水电解实验教学装置，解决了水电解器体积大、重心不稳、装置为玻璃材质、装置成本高以及搬运不便、功能单一，不能同时实现气体的收集和制备，只能进行气体的检验且电解速度慢的问题。为此本技术采用如下技术方案：一种水电解实验教学装置，包括箱体，所述箱体内部设有隔板，所述隔板将箱体分隔成下端相连通的储液室、第一电解室和第二电解室，所述第一电解室和第本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种水电解实验教学装置，其特征在于：包括箱体，所述箱体内部设有隔板，所述隔板将箱体分隔成下端相连通的储液室、第一电解室和第二电解室，所述第一电解室和第二电解室上端设有孔口，所述孔口连接三通管，所述三通管的一端连接气体检验装置、另一端连接气体收集装置；所述第一电解室和第二电解室内设有电极，所述电极为保险丝绕成的螺旋状电极，所述电极表面形成凹凸面；所述电极通过导线与直流电源连接，所述第一电解室和第二电解室底端设有用于固定电极的限位孔。/n

【技术特征摘要】
1.一种水电解实验教学装置，其特征在于：包括箱体，所述箱体内部设有隔板，所述隔板将箱体分隔成下端相连通的储液室、第一电解室和第二电解室，所述第一电解室和第二电解室上端设有孔口，所述孔口连接三通管，所述三通管的一端连接气体检验装置、另一端连接气体收集装置；所述第一电解室和第二电解室内设有电极，所述电极为保险丝绕成的螺旋状电极，所述电极表面形成凹凸面；所述电极通过导线与直流电源连接，所述第一电解室和第二电解室底端设有用于固定电极的限位孔。


2.根据权利要求1所述的一种水电解实验教学装置，其特征在于：所述气体检验装置包括针头和橡皮块，所述橡皮块与针头可拆卸连接，所述针头与三通管连接。


3.根据权利要求1所述的一种水电解实验教学装置，其特征在于：所述气体收集装置包括导气管和集气试管，所述导气管与三...

【专利技术属性】
技术研发人员：莫尊理，李娜娜，苟如虎，
申请(专利权)人：西北师范大学，
类型：新型
国别省市：甘肃;62