一种钢琴教学用支撑架制造技术

本实用新型专利技术属于钢琴教学技术领域，尤其为一种钢琴教学用支撑架，包括底座，所述底座上端固定连接有支撑柱，所述支撑柱内开设有腔室，所述腔室内壁通过销轴活动连接有第一连接杆，所述腔室内壁开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块通过销轴活动连接有第二连接杆；本实用新型专利技术，通过设置第一连接杆和第二连接杆能配合第一支撑板和第二支撑板进行相对运动，同时也能增加该装置的稳定性，也便于在该装置不使用时进行收纳，设置滑槽和滑块在销轴的作用下能配合第二连接杆进行拉伸运动，设置T型槽和T型块能配合限位板进行运动，同时在使用的过程防止钢琴脱落，通过各结构之间的相互配合使得整体的使用效果更好。

【技术实现步骤摘要】
一种钢琴教学用支撑架
本技术属于钢琴教学
，具体涉及一种钢琴教学用支撑架。
技术介绍
随着生活水平的不断提高，钢琴已经不再是特殊场地才有的器材，已被很多家庭所拥有；而现有钢琴架通常为三片式方管与地面接触固定结构，在不同时现有的钢琴架体积和重量较大，不方便教学人员进行教学，同时也不方便在该装置不使用时进行收集，占用空间比较大，因此针对上述问题，特提出一种钢琴教学用支撑架。
技术实现思路
为解决上述
技术介绍
中提出的问题。本技术提供了一种钢琴教学用支撑架，具有便于收纳和根据钢琴的大小调节长度，也方便使用人员进行使用的特点。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种钢琴教学用支撑架，包括底座，所述底座上端固定连接有支撑柱，所述支撑柱内开设有腔室，所述腔室内壁通过销轴活动连接有第一连接杆，所述腔室内壁开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块通过销轴活动连接有第二连接杆，所述第一连接杆和第二连接杆中间通过销轴活动连接，且多个第一连接杆和第二连接杆的一端通过销轴活动连接。优选的，所述支撑柱上端固定连接有第一支撑板，所述第一支撑板内滑动连接有第二支撑板，多个所述第二支撑板内部相互滑动连接，且第二支撑板的另一端通过第一支撑板与支撑柱固定连接。优选的，所述第一支撑板侧面开设有第一凹槽，所述第一凹槽内镶嵌有轴承，所述轴承内穿设有转轴，所述转轴的表面固定连接有挡板，且挡板的表面与第一凹槽内壁搭接。优选的，所述挡板内开设有开设有第二凹槽，所述第二凹槽内设置有限位板，所述第二凹槽内开设有T型槽，所述T型槽内滑动连接有T型块，所述T型块的表面与限位板固定连接。优选的，所述底座的上端固定连接有固定块，所述固定块通过销轴活动连接有固定杆，所述固定杆的上端通过固定块与支撑柱侧面固定连接，所述底座的底端固定连接有万向轮。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术，通过设置第一连接杆和第二连接杆能配合第一支撑板和第二支撑板进行相对运动，同时也能增加该装置的稳定性，也便于在该装置不使用时进行收纳，设置滑槽和滑块在销轴的作用下能配合第二连接杆进行拉伸运动，同时也能增加该装置的稳定性，设置第一支撑板和多个第二支撑板能将该装置进行拉伸，后期也能对钢琴起到一定的支撑作用，方便后期教学人员进行教学，设置第一凹槽能将挡板进行储存，同时也能也便于挡板后期对钢琴进行支撑，设置T型槽和T型块能配合限位板进行运动，同时在使用的过程防止钢琴脱落，通过各结构之间的相互配合使得整体的使用效果更好。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1为本技术的主视结构示意图；图2为本技术的侧视结构示意图；图3为本技术中A处的放大结构示意图；图4为本技术中挡板的俯视放大结构示意图；图中：1、底座；2、支撑柱；3、腔室；4、滑槽；5、滑块；6、销轴；7、第一连接杆；8、第二连接杆；9、第一支撑板；10、第二支撑板；11、万向轮；12、第一凹槽；13、挡板；14、第二凹槽；15、限位板；16、T型块；17、转轴；18、轴承；19、T型槽；20、固定杆；21、固定块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。实施例请参阅图1-4，本技术提供以下技术方案：一种钢琴教学用支撑架，包括底座1，所述底座1上端固定连接有支撑柱2，所述支撑柱2内开设有腔室3，所述腔室3内壁通过销轴6活动连接有第一连接杆7，通过设置第一连接杆7和第二连接杆8能配合第一支撑板9和第二支撑板10进行相对运动，同时也能增加该装置的稳定性，也便于在该装置不使用时进行收纳，所述腔室3内壁开设有滑槽4，所述滑槽4内滑动连接有滑块5，设置滑槽4和滑块5在销轴6的作用下能配合第二连接杆8进行拉伸运动，同时也能增加该装置的稳定性，所述滑块5通过销轴6活动连接有第二连接杆8，所述第一连接杆7和第二连接杆8中间通过销轴6活动连接，且多个第一连接杆7和第二连接杆8的一端通过销轴6活动连接。具体的，所述支撑柱2上端固定连接有第一支撑板9，设置第一支撑板9和多个第二支撑板10能将该装置进行拉伸，后期也能对钢琴起到一定的支撑作用，方便后期教学人员进行教学，所述第一支撑板9内滑动连接有第二支撑板10，多个所述第二支撑板10内部相互滑动连接，且第二支撑板10的另一端通过第一支撑板9与支撑柱2固定连接。具体的，所述第一支撑板9侧面开设有第一凹槽12，设置第一凹槽12能将挡板13进行储存，同时也能也便于挡板13后期对钢琴进行支撑，所述第一凹槽12内镶嵌有轴承18，所述轴承18内穿设有转轴17，所述转轴17的表面固定连接有挡板13，且挡板13的表面与第一凹槽12内壁搭接。具体的，所述挡板13内开设有开设有第二凹槽14，所述第二凹槽14内设置有限位板15，所述第二凹槽14内开设有T型槽19，所述T型槽19内滑动连接有T型块16，设置T型槽19和T型块16能配合限位板15进行运动，同时在使用的过程防止钢琴脱落，所述T型块16的表面与限位板15固定连接。具体的，所述底座1的上端固定连接有固定块21，所述固定块21通过销轴6活动连接有固定杆20，所述固定杆20的上端通过固定块21与支撑柱2侧面固定连接，所述底座1的底端固定连接有万向轮11。本技术的工作原理及使用流程：本技术，使用时，教学人员先将该装置通过底端的万向轮11移动到指定的教学地方，然后通过相对方向拉动支撑柱2，同时腔室3内的多个第一连接杆7和第二连接杆8被拉出，同时在销轴6的配合下能将第一连接杆7和第二连接杆8拉开，滑槽4内的滑块5也会跟随第二连接杆8向上运动，同时第一支撑板9内的第二支撑板10也会拉出，该装置的长度调节好之后，再从第一凹槽12内将挡板13拉出，同时在转轴17和轴承18的作用下能将挡板13与第一支撑板9平衡，并通过T型槽19和T型块16的配合将限位板15从第二凹槽14内拉出，然后再将钢琴放置到第一支撑板9和第二支撑板10上，教学人员开始对学员进行教学。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种钢琴教学用支撑架，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)上端固定连接有支撑柱(2)，所述支撑柱(2)内开设有腔室(3)，所述腔室(3)内壁通过销轴(6)活动连接有第一连接杆(7)，所述腔室(3)内壁开设有滑槽(4)，所述滑槽(4)内滑动连接有滑块(5)，所述滑块(5)通过销轴(6)活动连接有第二连接杆(8)，所述第一连接杆(7)和第二连接杆(8)中间通过销轴(6)活动连接，且多个第一连接杆(7)和第二连接杆(8)的一端通过销轴(6)活动连接。/n

【技术特征摘要】
1.一种钢琴教学用支撑架，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)上端固定连接有支撑柱(2)，所述支撑柱(2)内开设有腔室(3)，所述腔室(3)内壁通过销轴(6)活动连接有第一连接杆(7)，所述腔室(3)内壁开设有滑槽(4)，所述滑槽(4)内滑动连接有滑块(5)，所述滑块(5)通过销轴(6)活动连接有第二连接杆(8)，所述第一连接杆(7)和第二连接杆(8)中间通过销轴(6)活动连接，且多个第一连接杆(7)和第二连接杆(8)的一端通过销轴(6)活动连接。


2.根据权利要求1所述的一种钢琴教学用支撑架，其特征在于：所述支撑柱(2)上端固定连接有第一支撑板(9)，所述第一支撑板(9)内滑动连接有第二支撑板(10)，多个所述第二支撑板(10)内部相互滑动连接，且第二支撑板(10)的另一端通过第一支撑板(9)与支撑柱(2)固定连接。


3.根据权利要求2所述的一种钢琴教学用支撑架，其特征在于：...

【专利技术属性】
技术研发人员：侯可心，
申请(专利权)人：侯可心，
类型：新型
国别省市：山西;14