一种拆装式的教学实验台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种拆装式的教学实验台，所述柜体支柱的上端外表面设置有操作平台，所述操作平台的一侧外表面设置有多功能挡板，所述多功能挡板的钳端外表面设置有电源插口盒，所述柜体支柱的内部设置有底部支架与导轨，且导轨位于底部支架的内部，所述底部支架的上端设置有可拆卸柜体。本实用新型专利技术所述的一种拆装式的教学实验台，设有操作平台与可拆卸柜体，能够通过可拆卸柜体与导轨，实现教学实验台与柜体的拆装，根据实验需求改变柜体的数量与位置，通过操作平台中的榫卯插口与对应的预留接口实现自由拆卸以及更换操作平台，整个教学实验台结构简单，操作方便，使用的效果相对于传统方式更好，带来更好的使用前景。

【技术实现步骤摘要】
一种拆装式的教学实验台
本技术涉及教学实验台领域，特别涉及一种拆装式的教学实验台。
技术介绍
教学实验台是一种在教学过程中进行试验操作的支撑设备，随着对教育的不断重视，越来越多的学校开设了实验课程，但是现有的教学实验台为固定式不可拆卸结构，但是在搬运使用中极为不便，尤其是学校采购后的运输搬运等，由于教学实验台体积较大重量较重，上下楼和搬进教室会非常麻烦，随着科技的不断发展，人们对于教学实验台的制造工艺要求也越来越高。现有的教学实验台在使用时存在一定的弊端，首先，在运输过程中，由于现有的教学实验台不可拆装从而得整体运输，无法充分将运输空间充分利用，增加了运输成本，不利于人们的使用，还有，在楼梯道等较小的空间搬运过程中，由于现有的教学实验台体积大和不可拆装，导致搬运过程十分麻烦，降低了搬运效率，给人们的使用过程带来了一定的不利影响，为此，我们提出一种拆装式的教学实验台。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种拆装式的教学实验台，具备可拆装等优点，可以有效解决
技术介绍
中的问题。(二)技术方案为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：所述柜体支柱的上端外表面设置有操作平台，所述操作平台的一侧外表面设置有多功能挡板，所述多功能挡板的钳端外表面设置有电源插口盒，所述柜体支柱的内部设置有底部支架与导轨，且导轨位于底部支架的内部，所述底部支架的上端设置有可拆卸柜体。优选的，所述操作平台包括亚克力底板、金属台面板与榫卯插口，所述亚克力底板的上端外表面设置有金属台面板，所述亚克力底板的下端外表面设置有榫卯插口。优选的，所述可拆卸柜体包括榫卯头、柜板、移动轮与柜门，所述柜板的一侧外表面设置有榫卯头，所述柜板的另一侧外表面设置有柜门，所述柜板的下端外表面设置有移动轮。优选的，所述亚克力底板的上端外表面通过强力胶与金属台面板的下端外表面固定连接，所述亚克力底板的下端外表面通过内六角螺丝与榫卯插口的上端外表面固定连接。优选的，所述柜板的一侧外表面通过米字螺丝与榫卯头的一侧外表面固定连接，所述柜板的另一侧外表面通过铰链与柜门的一侧外表面固定连接，所述移动轮的下端外表面通过内三角螺丝与移动轮的上端外表面固定连接。优选的，所述操作平台的一侧外表面通过方孔螺丝与多功能挡板的下端外表面固定连接，所述多功能挡板的前端外表面通过卡槽与电源插口盒的后端外表面固定连接。(三)有益效果与现有技术相比，本技术提供了一种拆装式的教学实验台，具备以下有益效果：1、该一种拆装式的教学实验台，通过所设置的可拆卸柜体与导轨，可以实现教学实验台中柜体的拆装，还可以根据实验需求改变柜体的数量与位置，安装可拆卸柜体时，只需将可拆卸柜体的榫卯头对准柜体支柱中的预留接口，将可拆卸柜体中的移动轮对准导轨，推入到所需位置将移动轮固定即可，移动轮中有固定装置可以将移动轮卡住防止在使用过程中发生移动造成安全隐患，在使用过程中可以根据实验者所处的位置来调整可拆卸柜体的位置，也可以根据实验所需仪器或者材料的数量自行增加或者减少可拆卸柜体的数量。2、该一种拆装式的教学实验台，通过所设置的操作平台中的金属台面板，保证了实验过程中受到的影响较低，在实验结束后的清理也会很方便，亚克力底板具有坚硬，重量相对较轻等特点，在保证操作平台牢固耐用的同时减轻了重量，便于搬运，通过榫卯插口与柜体支柱上端外表面对应的预留接口，可以实现自由拆卸以及根据实验所需更换不同大小的操作平台，榫卯插口横纵排列与其自身的重量保证了操作平台可以稳定的放置于柜体支柱上，整个教学实验台结构简单，操作方便，使用的效果相对于传统方式更好。附图说明图1为本技术一种拆装式的教学实验台的整体结构示意图。图2为本技术一种拆装式的教学实验台中可拆卸柜体的结构示意图。图3为本技术一种拆装式的教学实验台中操作平台的底部结构示意图。图4为本技术一种拆装式的教学实验台中操作平台的立体结构示意图。图中：1、柜体支柱；2、操作平台；201、亚克力底板；202、金属台面板；203、榫卯插口；3、多功能挡板；4、电源插口盒；5、可拆卸柜体；501、榫卯头；502、柜板；503、移动轮；504、柜门；6、底部支架；7、导轨。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。如图1-4所示，一种拆装式的教学实验台，柜体支柱1的上端外表面设置有操作平台2，操作平台2的一侧外表面设置有多功能挡板3，多功能挡板3的钳端外表面设置有电源插口盒4，柜体支柱1的内部设置有底部支架6与导轨7，且导轨7位于底部支架6的内部，底部支架6的上端设置有可拆卸柜体5。进一步的，操作平台2包括亚克力底板201、金属台面板202与榫卯插口203，亚克力底板201的上端外表面设置有金属台面板202，亚克力底板201的下端外表面设置有榫卯插口203，金属台面板202在实验后便于清洁整理，亚克力底板201，减轻了相对重量。进一步的，可拆卸柜体5包括榫卯头501、柜板502、移动轮503与柜门504，柜板502的一侧外表面设置有榫卯头501，柜板502的另一侧外表面设置有柜门504，柜板502的下端外表面设置有移动轮503，在使用时可以根据实验所需仪器或者材料的数量自行增加或者减少可拆卸柜体5的数量。进一步的，亚克力底板201的上端外表面通过强力胶与金属台面板202的下端外表面固定连接，亚克力底板201的下端外表面通过内六角螺丝与榫卯插口203的上端外表面固定连接，通过榫卯插口203与柜体支柱1上端外表面对应的预留接口，可以实现自由拆卸以及根据实验所需更换不同大小的操作平台2。进一步的，柜板502的一侧外表面通过米字螺丝与榫卯头501的一侧外表面固定连接，柜板502的另一侧外表面通过铰链与柜门504的一侧外表面固定连接，移动轮503的下端外表面通过内三角螺丝与移动轮503的上端外表面固定连接，安装可拆卸柜体5时，只需将可拆卸柜体5的榫卯头501对准对应的预留接口，将可拆卸柜体5中的移动轮503对准对应的部件，推入到所需位置将移动轮503固定即可。进一步的，操作平台2的一侧外表面通过方孔螺丝与多功能挡板3的下端外表面固定连接，多功能挡板3的前端外表面通过卡槽与电源插口盒4的后端外表面固定连接，整体可拆装结构在运输使用时极为便捷，提高了搬运效率与运输成本，有着良好的用户体验。工作原理：在使用前，将各部件在平坦的地面上进行规范安装，放置好实验所需的仪器与材料等，通过所设置的榫卯头501与导轨7，可以实现教学实验台中可拆卸柜体5的拆装，还可以根据实验需求改变可拆卸柜体5的数量与位置，安装可拆卸柜体5时，只需将可拆卸柜体5的榫卯头501对准柜体支柱1中的预留接口，将可拆卸柜体5中的移动轮503对准导轨7，推入到所需位置将移动轮503固定即可，移动轮503中本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种拆装式的教学实验台，包括柜体支柱(1)，其特征在于：所述柜体支柱(1)的上端外表面设置有操作平台(2)，所述操作平台(2)的一侧外表面设置有多功能挡板(3)，所述多功能挡板(3)的钳端外表面设置有电源插口盒(4)，所述柜体支柱(1)的内部设置有底部支架(6)与导轨(7)，且导轨(7)位于底部支架(6)的内部，所述底部支架(6)的上端设置有可拆卸柜体(5)。/n

【技术特征摘要】
1.一种拆装式的教学实验台，包括柜体支柱(1)，其特征在于：所述柜体支柱(1)的上端外表面设置有操作平台(2)，所述操作平台(2)的一侧外表面设置有多功能挡板(3)，所述多功能挡板(3)的钳端外表面设置有电源插口盒(4)，所述柜体支柱(1)的内部设置有底部支架(6)与导轨(7)，且导轨(7)位于底部支架(6)的内部，所述底部支架(6)的上端设置有可拆卸柜体(5)。


2.根据权利要求1所述的一种拆装式的教学实验台，其特征在于：所述操作平台(2)包括亚克力底板(201)、金属台面板(202)与榫卯插口(203)，所述亚克力底板(201)的上端外表面设置有金属台面板(202)，所述亚克力底板(201)的下端外表面设置有榫卯插口(203)。


3.根据权利要求1所述的一种拆装式的教学实验台，其特征在于：所述可拆卸柜体(5)包括榫卯头(501)、柜板(502)、移动轮(503)与柜门(504)，所述柜板(502)的一侧外表面设置有榫卯头(501)，所述柜板(502)的另一侧外...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵通超，
申请(专利权)人：扬中市兴达电力设备有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏;32