一种教育用展览装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种教育用展览装置，属于展览设备技术领域。一种教育用展览装置，包括支撑箱，所述支撑箱的内部固定安装有第一电机，所述第一电机的顶端转动连接有转动轴，所述转动轴的另一端固定连接有轴承座，所述轴承座的顶端固定连接有放置板；本实用新型专利技术通过在支撑箱的内部固定安装有第一电机，第一电机的顶端转动连接有转动轴，转动轴的另一端固定连接有轴承座，轴承座的顶端固定连接有放置板，能够使第一电机利用转动轴和轴承座的相互配合设置，可以带动放置板进行旋转，放置板的外表面固定连接有第一支撑板，第一支撑板的一侧面固定安装有第二电机，第二电机的一端转动连接有第一吸头。

【技术实现步骤摘要】
一种教育用展览装置
本技术涉及展览设备
，尤其涉及一种教育用展览装置。
技术介绍
展览装置又名产品展示架、促销架、便携式展具和资料架等。展览装置的种类有很多，包括展览展示架，服装展示架，食品展示架，润滑油展示架，玩具展示架，数码产品展示架，日用品展示架，资料展示架，饰品展示架，宣传展示架，化妆品展示架，教育展览架等等，其中在教育教学的过程中，需要对学生展示一些物件，展示的这些物件来方便学生对这些物件的认知，因此教育学习过程中就需要用到展览装置。目前的教育用展览装置，大多数都只直接把要展览的物品直接放置在展览架的外表面，虽然这样直接进行展览也可以用于教学，但是对物件的方向调整极为不方便，因为在教学过程中，需要把物品大部分的结构展示给学生看，而现在的展示架只能手动进行调整方向，有时还要手动拖扶物品，这样使用起来极为不方便，浪费了时间，大大影响了教学的质量。因此，现急需一种新型的教育用展览装置来解决上述问题。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中使用效果不便利的问题，而提出的一种教育用展览装置。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种教育用展览装置，包括支撑箱，所述支撑箱的内部固定安装有第一电机，所述第一电机的顶端转动连接有转动轴，所述转动轴的另一端固定连接有轴承座，所述轴承座的顶端固定连接有放置板，所述放置板的外表面固定连接有第一支撑板，所述第一支撑板的一侧面固定安装有第二电机，所述第二电机的一端转动连接有第一吸头，所述第一支撑板的一侧设置有第二支撑板，所述第二支撑板的外表面固定连接有连接柱，所述连接柱的一端固定连接有轴承轮，所述轴承轮的另一端固定连接有第二吸头。优选的，所述放置板的外表面开设有滑槽，所述滑槽的一侧开设有螺纹孔，所述第二支撑板的底端固定连接有固定板，所述固定板的顶端螺纹连接有固定螺栓。优选的，所述螺纹孔的数量为若干个，若干个所述螺纹孔两两之间的距离均相等。优选的，所述支撑箱的底端固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的底端固定连接有底座。优选的，所述支撑箱的顶端固定连接有受力板，所述受力板的顶端设置有滚珠。优选的，所述滚珠的顶端与放置板的底端滑动连接，所述滚珠的数量为若干个。与现有技术相比，本技术提供了一种教育用展览装置，具备以下有益效果：1、本技术，通过在支撑箱的内部固定安装有第一电机，第一电机的顶端转动连接有转动轴，转动轴的另一端固定连接有轴承座，轴承座的顶端固定连接有放置板，能够使第一电机利用转动轴和轴承座的相互配合设置，可以带动放置板进行旋转，放置板的外表面固定连接有第一支撑板，第一支撑板的一侧面固定安装有第二电机，第二电机的一端转动连接有第一吸头，能够使第二电机带动第一吸头进行旋转，第一支撑板的一侧设置有第二支撑板，第二支撑板的外表面固定连接有连接柱，连接柱的一端固定连接有轴承轮，轴承轮的另一端固定连接有第二吸头，通过第一吸头和第二吸头的相互配合设置，能够使展示的物品被夹紧，从而再利用第一电机和第二电机的带动，可以使被展览的物品全方位的进行调整位置，便于学生的观察和学习，避免了目前设备无法全方位调整物品方向的状况，解决了目前需要手动拖扶物品调整方向的问题，方便了教学使用。2、本技术，通过在放置板的外表面开设有滑槽，放置板的外表面设置了第二支撑板，能够使第二支撑板插接在滑槽的内部，从而便于第二支撑板的位置调动，滑槽的一侧开设有螺纹孔，第二支撑板的底端固定连接有固定板，固定板的顶端螺纹连接有固定螺栓，能够使位置调动的第二支撑板被固定螺栓进行固定，进而可以自由调动第二支撑板的位置，避免了被展览物体体积过大不能有效进行展览的问题，实现了可以展览一定体积范围内物品的目的，确保了设备可以有效展示体积大小不同的物品，大大提高了实用性。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术放置板的结构示意图；图3为本技术图2中A处放大结构示意图；图4为本技术图1中B处放大结构示意图。图中：1、支撑箱；2、第一电机；3、转动轴；4、轴承座；5、伸缩杆；6、底座；7、放置板；8、第一支撑板；9、第二电机；10、第一吸头；11、滑槽；12、第二支撑板；13、连接柱；14、轴承轮；15、第二吸头；16、螺纹孔；17、固定板；18、固定螺栓；19、受力板；20、滚珠。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。参照图1-4，一种教育用展览装置，包括支撑箱1，支撑箱1的内部固定安装有第一电机2，第一电机2的顶端转动连接有转动轴3，转动轴3的另一端固定连接有轴承座4，轴承座4的顶端固定连接有放置板7，能够使第一电机2利用转动轴3和轴承座4的相互配合设置，可以带动放置板7进行旋转，放置板7的外表面固定连接有第一支撑板8，第一支撑板8的一侧面固定安装有第二电机9，第二电机9的一端转动连接有第一吸头10，能够使第二电机9带动第一吸头10进行旋转，第一支撑板8的一侧设置有第二支撑板12，第二支撑板12的外表面固定连接有连接柱13，连接柱13的一端固定连接有轴承轮14，便于进行转动，轴承轮14的另一端固定连接有第二吸头15，通过第一吸头10和第二吸头15的相互配合设置，能够使展示的物品被夹紧，从而再利用第一电机2和第二电机9的带动，可以使被展览的物品全方位的进行调整位置，便于学生的观察和学习，避免了目前设备无法全方位调整物品方向的状况，解决了目前需要手动拖扶物品调整方向的问题，方便了教学使用，放置板7的外表面开设有滑槽11，能够使第二支撑板12插接在滑槽11的内部，从而便于第二支撑板12的位置调动，滑槽11的一侧开设有螺纹孔16，第二支撑板12的底端固定连接有固定板17，固定板17的顶端螺纹连接有固定螺栓18，螺纹孔16的数量为若干个，若干个螺纹孔16两两之间的距离均相等，能够使位置调动的第二支撑板12被固定螺栓18进行固定，进而可以自由调动第二支撑板12的位置，避免了被展览物体体积过大不能有效进行展览的问题，实现了可以展览一定体积范围内物品的目的，确保了设备可以有效展示体积大小不同的物品，大大提高了实用性，支撑箱1的顶端固定连接有受力板19，受力板19的顶端设置有滚珠20，滚珠20的顶端与放置板7的底端滑动连接，受力板19对放置板7起到了支撑作用，利用滚珠20便于旋转，滚珠20的数量为若干个，支撑箱1的底端固定连接有伸缩杆5，伸缩杆5的底端固定连接有底座6。本技术中本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教育用展览装置，包括支撑箱(1)，其特征在于，所述支撑箱(1)的内部固定安装有第一电机(2)，所述第一电机(2)的顶端转动连接有转动轴(3)，所述转动轴(3)的另一端固定连接有轴承座(4)，所述轴承座(4)的顶端固定连接有放置板(7)，所述放置板(7)的外表面固定连接有第一支撑板(8)，所述第一支撑板(8)的一侧面固定安装有第二电机(9)，所述第二电机(9)的一端转动连接有第一吸头(10)，所述第一支撑板(8)的一侧设置有第二支撑板(12)，所述第二支撑板(12)的外表面固定连接有连接柱(13)，所述连接柱(13)的一端固定连接有轴承轮(14)，所述轴承轮(14)的另一端固定连接有第二吸头(15)。/n

【技术特征摘要】
1.一种教育用展览装置，包括支撑箱(1)，其特征在于，所述支撑箱(1)的内部固定安装有第一电机(2)，所述第一电机(2)的顶端转动连接有转动轴(3)，所述转动轴(3)的另一端固定连接有轴承座(4)，所述轴承座(4)的顶端固定连接有放置板(7)，所述放置板(7)的外表面固定连接有第一支撑板(8)，所述第一支撑板(8)的一侧面固定安装有第二电机(9)，所述第二电机(9)的一端转动连接有第一吸头(10)，所述第一支撑板(8)的一侧设置有第二支撑板(12)，所述第二支撑板(12)的外表面固定连接有连接柱(13)，所述连接柱(13)的一端固定连接有轴承轮(14)，所述轴承轮(14)的另一端固定连接有第二吸头(15)。


2.根据权利要求1所述的一种教育用展览装置，其特征在于，所述放置板(7)的外表面开设有滑槽(11)，所述滑槽(11)的一侧开设有螺纹孔(1...

【专利技术属性】
技术研发人员：王美华，郭闯，杨洋，禇旭，魏丹丹，
申请(专利权)人：河南工业职业技术学院，
类型：新型
国别省市：河南;41