一种英语教学用文件架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种英语教学用文件架，包括夹紧装置，所述夹紧装置安装在一级挡板的左端，所述一级挡板的最前端设置有横向的前板，所述一级挡板最左端设置有左挡板，所述左挡板右侧外壁后端设置有横向的背板，通过在该文件架的一级挡板和二级挡板的左端均增加了一个夹紧装置，来使得放置在内部的文件能够被牢固的夹紧在文件架内，防止没有夹紧的文件在文件架内晃动的情况出现，使得文件能够放置的更加规整，就算遇到外部的碰撞，文件架内部的文件都不会轻易的出现松动，这样就能够很好的保护收纳的文件不会因为晃动等外力因素而产生损坏的情况出现，极大的保护了文件不收损伤，避免财产的损失，从而增加其使用安全性。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用文件架
本技术属于文件架相关
，具体涉及一种英语教学用文件架。
技术介绍
文件架是用于置放使用频繁的文件、材料，方便存取文件轻松自如。而且美观大方、持久耐用、使得办公空间多一份整洁有序，给人干净靓丽之感，主要有：木制文件架、铁制文件架、纸皮文件架、塑料文件架，设计个性化强、采用牢固材质、持久耐用、组合使用、节约空间、多层结合、满足多种需要和选择，如中国专利公开的“一种新型文件架”(申请号：CN201320478144.9)，该专利包括文件架本体，所述文件架本体为矩形，文件架本体的上部安装有文件夹片，文件架本体的中部设有翻页管安装架，所述翻页管安装架上安装有若干个翻页管，所述的翻页管为3-8个，所述的文件夹片为2个，分别用螺钉固定安装在文件架本体的两端，且文件夹片以螺钉为支点左右转动。本技术的新型文件架设有翻页管，当一张图纸使用结束时，可以通过翻页的方式使用第二张图纸，不需要重新安装，节省了很多时间，且左、右两张图纸之间可以整体观察和比较，降低了出错的几率。现有的文件架技术存在以下问题：现有的文件架都是直接把文件放置到文件架内部，这样当受到碰撞时文件容易掉落造成文件的损伤。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种英语教学用文件架，以解决上述
技术介绍
中提出的受到外力碰撞内部的文件容易掉落造成文件损伤的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语教学用文件架，包括夹紧装置，所述夹紧装置安装在一级挡板的左端，所述一级挡板的最前端设置有横向的前板，所述一级挡板最左端设置有左挡板，所述左挡板右侧外壁后端设置有横向的背板，所述背板最右端设置有向前伸出的右挡板，所述左挡板和右挡板底部通过底板固定连接，所述一级挡板的右侧设置有二级挡板，所述二级挡板和一级挡板底部固定在底板的上端，所述二级挡板右上侧设置有小物件储物格，所述小物件储物格底部前侧设置有一级储物格，所述一级储物格下侧设置有二级储物格，所述二级储物格下侧设置有三级储物格，所述一级储物格、二级储物格和三级储物格之间由隔板阻隔成型，所述隔板左右两端分别固定连接在二级挡板的右侧外壁上和右挡板左侧外壁上，所述前板底部固定在底板左前端上端外壁上。优选的，所述夹紧装置上最左端设置有挤压板，所述挤压板右端设置有左固定片，所述左固定片右端设置有压力弹簧，所述压力弹簧右端设置有右固定片，所述右固定片固定连接在一级挡板的左端外壁上。优选的，所述夹紧装置共设置有两个，且两个夹紧装置分别固定安装在一级挡板和二级挡板的左侧外壁上。优选的，所述一级挡板和左挡板的形状和大小均相同。优选的，所述一级储物格、二级储物格和三级储物格之间均通过隔板阻隔形成。优选的，所述背板两端均通过固定螺母固定安装在左挡板和右挡板的后端。与现有的技术相比，本技术的有益效果是：本技术通过在该文件架的一级挡板和二级挡板的左端均增加了一个夹紧装置，来使得放置在内部的文件能够被牢固的夹紧在文件架内，防止没有夹紧的文件在文件架内晃动的情况出现，使得文件能够放置的更加规整，就算遇到外部的碰撞，文件架内部的文件都不会轻易的出现松动，这样就能够很好的保护收纳的文件不会因为晃动等外力因素而产生损坏的情况出现，极大的保护了文件不收损伤，避免财产的损失，该夹紧装置是由挤压板、左固定片、压力弹簧和右固定片组成，其中压力弹簧左端固定有左固定片，且左固定片把压力弹簧的左侧固定在挤压板上，而在压力弹簧的右端固定有右固定片，且右固定片把压力弹簧的右侧固定在一级挡板的左壁上，使得夹紧装置整体固定安装在一级挡板的左端，这样当把文件放入到文件架内时，压力弹簧会通过弹力把挤压板向左推动，直到把文件牢牢的固定在文件架内，并且压力弹簧的弹力是一直持续的，这样就能有效的防止文件在文件架内部产生松动的情况出现，使得文件放置的更加安全，从而避免文件损坏而造成的财产损失的情况出现，从而增加其使用安全性和使用范围。附图说明图1为本技术的英语教学用文件架结构示意图；图2为本技术的夹紧装置结构示意图；图中：1、左挡板；2、背板；3、夹紧装置；4、一级挡板；5、小物件储物格；6、右挡板；7、一级储物格；8、二级储物格；9、三级储物格；10、隔板；11、二级挡板；12、底板；13、前板；31、挤压板；32、左固定片；33、压力弹簧；34、右固定片。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-2，本技术提供一种技术方案：一种英语教学用文件架，包括夹紧装置3，夹紧装置3安装在一级挡板4的左端，一级挡板4的最前端设置有横向的前板13，一级挡板4最左端设置有左挡板1，左挡板1右侧外壁后端设置有横向的背板2，背板2最右端设置有向前伸出的右挡板6，左挡板1和右挡板6底部通过底板12固定连接，一级挡板4的右侧设置有二级挡板11，二级挡板11和一级挡板4底部固定在底板12的上端，二级挡板11右上侧设置有小物件储物格5，小物件储物格5底部前侧设置有一级储物格7，一级储物格7下侧设置有二级储物格8，二级储物格8下侧设置有三级储物格9，一级储物格7、二级储物格8和三级储物格9之间由隔板10阻隔成型，隔板10左右两端分别固定连接在二级挡板11的右侧外壁上和右挡板6左侧外壁上，前板13底部固定在底板12左前端上端外壁上。为了更加牢固的夹紧放置的文件，本技术中，优选的，夹紧装置3上最左端设置有挤压板31，挤压板31右端设置有左固定片32，左固定片32右端设置有压力弹簧33，压力弹簧33右端设置有右固定片34，右固定片34固定连接在一级挡板4的左端外壁上。为了使用范围更广，本技术中，优选的，夹紧装置3共设置有两个，且两个夹紧装置3分别固定安装在一级挡板4和二级挡板11的左侧外壁上。为了外观更加美观，本技术中，优选的，一级挡板4和左挡板1的形状和大小均相同。为了更加耐用，本技术中，优选的，一级储物格7、二级储物格8和三级储物格9之间均通过隔板10阻隔形成。为了方便背板2的安装和拆卸，本技术中，优选的，背板2两端均通过固定螺母固定安装在左挡板1和右挡板6的后端。本技术的工作原理及使用流程：本技术安装好过后，首先通过压力弹簧33左端的左固定片32把压力弹簧33固定到挤压板31的右端外壁上，然后在压力弹簧33右端把右固定片34安装好，并且把组装好的夹紧装置3固定安装到一级挡板4和二级挡板11上，然后通过固定螺母把背板2固定到左挡板1和右挡板6的后端，然后在底部把底板12固定安装好，然后分别把安装有夹紧装置3的一级挡板4和二级挡板11固定安装到左挡板1右侧的底板12的上端，并且通过在该文件架的一级挡板4本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语教学用文件架，包括夹紧装置(3)，其特征在于：所述夹紧装置(3)安装在一级挡板(4)的左端，所述一级挡板(4)的最前端设置有横向的前板(13)，所述一级挡板(4)最左端设置有左挡板(1)，所述左挡板(1)右侧外壁后端设置有横向的背板(2)，所述背板(2)最右端设置有向前伸出的右挡板(6)，所述左挡板(1)和右挡板(6)底部通过底板(12)固定连接，所述一级挡板(4)的右侧设置有二级挡板(11)，所述二级挡板(11)和一级挡板(4)底部固定在底板(12)的上端，所述二级挡板(11)右上侧设置有小物件储物格(5)，所述小物件储物格(5)底部前侧设置有一级储物格(7)，所述一级储物格(7)下侧设置有二级储物格(8)，所述二级储物格(8)下侧设置有三级储物格(9)，所述一级储物格(7)、二级储物格(8)和三级储物格(9)之间由隔板(10)阻隔成型，所述隔板(10)左右两端分别固定连接在二级挡板(11)的右侧外壁上和右挡板(6)左侧外壁上，所述前板(13)底部固定在底板(12)左前端上端外壁上。/n

【技术特征摘要】
1.一种英语教学用文件架，包括夹紧装置(3)，其特征在于：所述夹紧装置(3)安装在一级挡板(4)的左端，所述一级挡板(4)的最前端设置有横向的前板(13)，所述一级挡板(4)最左端设置有左挡板(1)，所述左挡板(1)右侧外壁后端设置有横向的背板(2)，所述背板(2)最右端设置有向前伸出的右挡板(6)，所述左挡板(1)和右挡板(6)底部通过底板(12)固定连接，所述一级挡板(4)的右侧设置有二级挡板(11)，所述二级挡板(11)和一级挡板(4)底部固定在底板(12)的上端，所述二级挡板(11)右上侧设置有小物件储物格(5)，所述小物件储物格(5)底部前侧设置有一级储物格(7)，所述一级储物格(7)下侧设置有二级储物格(8)，所述二级储物格(8)下侧设置有三级储物格(9)，所述一级储物格(7)、二级储物格(8)和三级储物格(9)之间由隔板(10)阻隔成型，所述隔板(10)左右两端分别固定连接在二级挡板(11)的右侧外壁上和右挡板(6)左侧外壁上，所述前板(13)底部固定在底板(12)左前端上端外壁上。


2.根据权利要...

【专利技术属性】
技术研发人员：王彩玲，
申请(专利权)人：王彩玲，
类型：新型
国别省市：江苏;32